教育大发现社区简报·2010年1月（下）——社区2009总结，2010规划

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卷首语

“我渴望去完成伟大光荣的任务，但我的首要职责是去完成卑微的任务，就像完成伟大任务般地去完成它们。”——海伦·凯勒

本期主题 ——社区2009总结，2010规划

 

photo by:wuchangcheng

本期关键词 ——简报流程 社区关键词 教研实践 博物馆 叶平 寒假计划 朗读手册 Web2.0

社区动态

社区简报

    从简报2010年1月（下）开始，我们每期简报工作在教育大发现社区论坛中专门开辟帖子，方便大家交流每期简报中的问题，便于简报团队发展和壮大，不断提高。也欢迎更多朋友参与我们简报的编辑、校对、发行及美工工作，同时，深入体验及实践Web2.0。为了方便新手加入简报团队，我们发布简报制作简明流程图，如下图所示：

Image:教育大发现社区简报制作简明流程图05.jpg

社区活动

    教育大发现社区里的朋友，曾经用图的方式，来帮助不同的人，认识和了解SLL社区，来推进社区发展。我们是否还可以增加一种方式，用关键词来描述社区。我们可以用集思广益的方式，来征集关键词，然后把选出的关键词，放在社区主要网站上，放在每期简报的页眉或页角。我们可以先用回帖的方式，把自己想到的关键词，先贴出来。最后再看看按什么规则进一步筛选关键词，又如何回报鼓励那些关键词被选中的参与者。

 

photo by:wuchangcheng

 顾问专栏——邹景平：E流企业学习-贪多嚼不烂

网络流行之後，大家从资讯稀少的环境进入资讯爆炸的时代，可是我们面对和处理资讯的心态却没有改变，还是崇尚越多越好！却忽略掉要花时间好好消化和思考资讯的重要性，难怪国外专家会提出“Google把我变笨了！”的说法！

很高兴在上周五（2010/1/15）的总裁学院电子报CEO专栏，看到大前研一写的“把拿来获得知识的时间用于思考”，真是心有戚戚焉。大前先生说：“如果读一本书需要一个钟头，那么就得花五个钟头的时间去思考‘这本书写了些什么’、‘这本书对自己有什么意义’、‘这本书对自己的公司有什么意义’、‘这本书对我们的社会有什么意义’。”

虽然一与五的比例，好像夸张了一点，也会因书、因人而异，但其强调思考的重要性，却如暮鼓晨钟，发人深省。这使我回想起台湾大学上下课时所敲的傅钟，很多学生好奇为何它每次都敲二十一下，原来傅斯年校长的意思是：“我们一天可以用的时间只有二十一个钟头，剩下的三小时是要用来思考的！”

思考非常重要，但学校教育只灌输我们知识，却没有告诉我们独立思考的重要性，统一企业董事长高清愿说：“社会走这么多，会算计的胜过会打拼的！”，古人说谋定而後动，就是在做事之前，要先思考和谋划的意思。

可是人都喜欢做容易和简单的事情，阅读不但比思考简单，而且还满足自我的好奇心与数量上的成就感，加上网络上讯息多得看不完，所以大家就更没有时间思考了，容易方便取得的众多讯息，却成为妨碍我们进一步思考和提昇自我的路障。

明朝有名的思想家吕坤也洞穿“贪多”之害，在他的名着“呻吟语”中说：“天地间之祸人者莫如多，令人多者莫如美。美味令人多食，美色令人多欲，美声令人多听，美物令人多贪，…..美趣令人多思，皆祸媒也。”

吕坤总结让人“贪多”的原因，就是“美好”作祟，东西好吃就让人克制不住，想要多吃，男士若有美人在怀，身体就容易败坏，精品名牌吸引买家不断购买，很多东西只要一买回家，没有机会使用，又佔据空间，跟垃圾有什么不同呢？

世人常因喜爱而求多，但任何事情一多，就失去仔细品味原有之美好的机会。现代的资讯氾滥，假如我们喜新厌旧，不加选择的吸收，就可能只看到鱼目，而漏掉了珍珠，同时资讯一多，我们根本没有消化的时间，形成“贪多嚼不烂”的现象。

资讯在精不在多，我们要慎选资讯，深入的去研析、思考与应用资讯，往往“少就是多”、“少就是美”，我们需要消化、咀嚼、反思、整合资讯的时间和空间，唯有抱持着一颗简朴、不贪求的心，我们才能顺利采撷到智慧之果。

教研实践

大部分教师在最初的专业发展道路上，都是按照自己老师的教学模式去教授学生，并不断进行反思和成长。邹景平老师回忆自己初为人师也深有感慨：从前以“专业书本”为主到现在关注师生互动、关注学生个性，对传统教学设计模式的反思，对教学内容参与互动，将内容不断升华。邹老师认为，“中国自古即有‘经师易得、人师难求’的说法，如何引导老师从单纯的经师，转化为人师与经师兼顾，是我们教育界面临的新挑战！”。

人物：叶平老师

网友梓娴 给叶老师留言说：“叶老师的摄技自然是高超的，但您的故事给我最大的启示，不是要有如何精湛的摄影技术，而是用心游走与记录，无论文字还是影像”。叶老师的故事，耐读，他用自己的足迹，记录了历史、地理和文化，用一家人的生命变化，用图，用文，展现了一片精神的世界。如果你在读叶老师故事过程中，心有所感，欢迎参加，读后感分享：

 活动会议

2010 AECT International Convention’Cyber Change: Learning In Our Connected World’ October 26-30, 2010 , http://www.aect.org/events/

    2010年10月26—30日在加利福尼亚阿纳海姆举办2010年教育传播与技术的国际公约会“网络改变世界：在相互连接的世界学习”，详情见网站。

2010 Call for Proposals (online submissions now available) Proposal Deadline: February 14th, midnight (EST), 2010 Featured Research Deadline: February 14th, 2010

Effective Proposals, http://www.aect.org/events/call/Proposalguide.asp?

    方案规划委员会邀您为教育传播与技术公约提交建议提案（现在可以在线提交）。提案截止日期：2010年2月14日午夜（美国东部时间），精选研究截止日期：2010年2月14号，有关如何提出有效的建议提案请参考网站。

 好书*阅读

    我们每天都在用大脑来指挥我们的身体，但我们对自己的身体却知之甚少，吴清忠认为，“所有的疾病都是我们错用了身体的结果。”我们需要的不是灵丹妙药而是一本正确的使用人体的观念，比昂贵的药物和危险的手术更能帮助患者消除疾病。我们需要的也不是生病后看病，而是需要在身体看来很健康时，科学的使用他、好好的保护他。人体是一个充满智慧的机体，长期以来，我们一直低估了人体的智慧，高估了我们自己的知识。

    《少有人走的路》这本书处处透露出沟通与理解的意味，它跨越时代限制，帮助我们探索爱的本质，引导我们过上崭新，宁静而丰富的生活；它帮助我们学习爱，也学习独立；它教诲我们成为更称职的、更有理解心的父母。归根到底，它告诉我们怎样找到真正的自我。正如开篇所言：人生苦难重重。M·斯科特·派克让我们更加清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。

    《程序员修炼之道：从小工到专家》由一系列独立的部分组成，涵盖的主题从个人责任、职业发展，以用于使代码保持灵活、并且易于改编和复用的各种架构技术，利用许多富有娱乐性的奇闻轶事、有思想性的例子以及有趣的类比，全面阐释了软件开发的许多不同方面的最佳实践和重大陷阱。无论你是初学者，是有经验的程序员，还是软件项目经理，本书都适合你阅读。

知识管理

寒假里做什么做知识管理呢？

  • 总结过去
  • 规划未来
  • 不断分享
  • 连接资源
  • 用镜头记录你的行踪，分享你的世界，发布到好看簿呀！

（请您参考——本期简报人物：叶平老师的“赛伯旅游摄影”记录）

  • 分享交流你的寒假计划，寒假怎么过？

https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/4e5b59427c0d158c

 家庭教育

    在美国有一本亲子读物《朗读手册》，据说老布什夫人就是这次读书潮的引领人。其实，在幽远的历史长河里，还有许许多多的知名不知名，平凡又不平庸的母亲在用自己的声音细细润养着身边那颗幼小的心灵。法国着名哲学家、作家萨特在童年自传《词语》回忆：母亲总是在给自己洗澡的时候给他讲故事。“每当她讲故事的时候，我们总是秘密的两个人，远离着他人，远离着神祗和教士，只有树林里的两头母鹿，以及其她的母鹿——仙女们。“也就是说，小小的萨特因着母亲温柔的故事声进入了一个诗意的想象世界。后来，等他有了自己的书，母亲便给他一本一本的读。在母亲的读书声中，萨特走上了一条亲近“词语”，或者说以“词语”安身立命之路。

博物馆资源

每个人都有梦想和潜能，但并不是每个人梦想和潜能都能得到应有的发展。

在我（庄秀丽）和孩子都都参加首博户外活动——探访辽金元古城遗址时，大家对给这次活动做精彩讲解的年轻人产生好奇心，纷纷问他学什么专业的，怎么学的等等（我们原来都以为他学历史的）。年轻人告诉大家他出生在古老的北京城，自小对身边事物的由来十分感兴趣，喜欢追问为什么怎么来的等。他最后补充了一句说，“记得小时候，问过奶奶，热水烧开了，水壶盖怎么会动起来的问题，可惜，当时我的奶奶不是瓦特的奶奶呀！”在场的人，都被他的风趣逗乐了。但是，这句话却萦绕在我的脑海里。

罗素有句名言：美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导。父母对孩子通常不缺爱心，但是却很可能由于自身教育不足，存在对孩子教育成长引导的盲点。

十年前我还在华东师大读书的时候，有一次一位外国专家来上海参加学术会议，会议结束之后，她要去苏州旅游，我和几位同学陪同，此行十分受教育。这位专家带着我们几乎逛了苏州的大大小小的博物馆和园林，给我们讲历史，并且告诉我们，她小时候，她的妈妈总是拿着一本书，带着她的5个兄弟姐妹，经常去逛博物馆。

中华世纪坛世界艺术馆馆长王立梅女士在记者采访她时说，在国外，博物馆通常作为文化艺术的公共服务机构，是最重要的教育场所。从周一到周末，每个博物馆都有很多人，进博物馆似乎成了人们生活中不可或缺的一部分。反观国内，存在巨大的反差。这让王立梅心中一直存有一个梦想，要建一个博物馆，把世界上最棒的艺术、文化和美带给国民。

亲爱的家长，孩子的寒假来临了，不同的城市，有不同的博物馆，如果可能，把孩子带入到博物馆，让孩子自己在博物馆中去感受。寒暑假不同博物馆还有不同形式的冬令营或夏令营。

 网络~Web2.0

    百会在线办公服务基于zoho架构的在线服务，功能还是很强大的，包括了我们在google里用到过的多种服务，比如文档，电子表格，幻灯片，还有wiki（即google sites），更主要的是还有CRM服务。

 社区简报问卷调查

本期简报团队

相关链接

二月 1, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区简报·2010年1月（上）——社区2009总结，2010规划

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卷首语

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”——苏格拉底

“Education is not the filling of a vessel, but the kindling of a flame. ”——Socrates

本期主题 —— 社区2009总结，2010规划

Image:Sllbrief17small.jpg

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本期关键词 ——社区简报 WEB2.0课程 虚拟教研 2010年学术会议 新手之村 江平 一生的计划 奇特的一生 GTDLife

社区动态

社区简报

教育大发现社区简报首页进行了改版，对内容进行了梳理，方便成员们阅读。社区简报校对及发布规则与流程发布 ,简报PDF电子版历史存档及下载页面建立，方便用户下载简报PDF文档。

教育大发现社区简报每月发布两期，由于简报团队人手有限，我们向大家征集志愿者，参与到简报的美工、编辑和发行工作，从简报2010年1月（上）开始，您可以参与我们最近半年简报中的一期或几期工作，我们都会给您提供积极帮助与支持。

自从2008年8月开始，社区简报每期推荐1-2位Web2.0及信息技术教育深入实践者，方便大家推进联系，建立人脉，交流互动，树立榜样。目前已经报道的人物在这里：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=Recommendpeople&varian… 欢迎大家踊跃参与，您可以通过两种方式参与，一种是推荐您熟悉的社区朋友，深入实践者；另一种方式是通过毛遂自荐，发布到论坛，或和我们直接联系。您需要做下面的工作：您的自我介绍简单呈现，比如您所在的学校、参与过的网络教研活动、开展的Web2.0教学、博客及ＱＱ地址等，做过什么事情都可以放上来，几句话都行。参与的形式多样，内容活泼，格式不限。经过社区朋友们一起讨论，产生的社区优秀人物将放到简报的人物栏目中！

新手之村

新手之村，是新手之家，也是新手进入社区、开展社区实践和体验的家园，是社区集结更多实践者进行深入学习和体验的资源。耐心、仔细阅读新手之村，并进行深入实践，认识更多专家和熟手，是快速融入社区的方法和策略之一。新手之村就是总结实践中的问题，让新手少走弯路，快速进阶的教程！

大学教研实践

 

2010年春季学期即将到来，如果老师们正在准备给大学生开设WEB2.0的相关课程，或者其他课程教学中渗透WEB2.0工具技术应用等内容。希望老师们相互沟通交流，彼此了解课程开设情况。在国内Web2.0教学中，关于某些单元内容模块，讨论就哪些单元内容可能展开合作，实施一些跨校合作和交流，以给学生带来更丰富的学习体验。欢迎有这方面教学计划的老师加入交流。

 中小学教研实践

 

人物

 

这期简报人物我们推荐的是江平老师，她是上海西南模范中学信息科技学科的教师，任教预初年级（相当于小学六年级）。她喜欢好看簿这种图文并茂的表现方式，有“声”有“色”。更重要的是在好看簿中有一大批热爱教育事业的朋友，她曾经和谢贤晓老师、黄利锋老师、王军老师一起组织过跨校教学活动《画说家乡》，让异地的学生互相认识，互相交流，增进友谊。她在好看簿中发起的所有活动都在这个列表 。通过这个列表，相信你对她在好看簿中的活动一目了然。目前，她最满意的故事是“老师的心声” 。她希望您能关注她和学生开展的几个活动：

活动会议

 

好书*阅读

 

夜阑评论《一生的计划》：“有的人活了大半辈子，也不知道自己真正想要什么，自己最适合做什么，茫茫碌碌，虚度人生，总感觉内心深处空落落的。各种原因我认为最关键是，自己没有真正清晰的认识自己，规划自己。《一生的计划》这本书提出了一个崭新的关于‘成功’的概念（成功是事先树立的有价值的目标被循序渐进完成的过程）以及成功的根基：方向、平衡和信念。读了后，有一种茅塞顿开的感觉，是一本难得的好书。值得一读！”

《奇特的一生》讲述一个将自己的一生用时间来计划的人——柳比歇夫。柳比歇夫通过他的时间统计法对自己进行了研究和试验：试验在写、读、听、工作、思索各方面，他到底能干多少？干多少？怎么干？他不让自己负担过重，力不胜任；他总是循着他能力的边缘前进，他对自己能力的掂量精确无疑。

 知识管理

 

 家庭教育

 

孩子们茁壮成长是父母们最大的希望，孩子们生活、玩耍和学习，都是父母们关心和操心的内容。“父女同心，竹人大战”是父亲利用竹子和扣子帮助女儿做成两个小人，在豆豆的催促之下，父亲拿起久已尘封的手艺，开始制作竹人，表演父女“竹人大战”。“姑妄言文——古诗与新诗哪个更适合儿童”是研几夫人提出的一个问题：新诗与古诗哪个更适合孩子？她阐述了自己的观点：对于低龄段孩子，古文终有所隔膜，而白话新诗却具有很好的亲和力。如儿歌，就是孩子最喜闻乐见的，但儿歌童谣在内容与形式上缺乏经典的意义。庄老师对都都学习的整体思考和全面发展，也是对都都目前的学习进行反思，对未来的学习进行规划。“豆豆画自己的未来”是讲述豆豆小朋友小学快毕业啦，老师让豆豆和同学画一下自己未来的学习目标——考上什么样的学校。豆豆倒很现实，于是画了自己喜欢的中学、大学及以后工作，于是画了一幅纵横交差的“未来”。 杜兆泽川小朋友通过“我七岁，我爱我的祖国”，展示自己在长城给外国人当翻译的过程，也是表达对祖国母亲的热爱。

网络~Web2.0

 

我们常常看到好东西，把他下载下来或者把他们放到自己博客里，这是一种个人资料管理的方法。下载下来恐怕只有自己能够享用了，放到博客只有访问博客的朋友能够看到，然后，与你以前交流和互动。但是，如果我们通过Web2.0更多工具来分享，可能会引起更大规模的分享和收获。也许，我们与大家分享一次比较容易，长期分享和检查真的不容易，有时候难在怕麻烦，有时候难在没时间。就如同大家说，“做一次好事容易，做一辈子好事难”。分享一次容易，形成分享的习惯难。邹景平老师给我们分享了他的体会和感受，邹老师认为，“很多员工都认为知识分享带有风险，因为他们担心若把自己知道的告诉他人，会陷自己于不利的处境。尤其是我们中华文化，自古就强调‘祖传秘方，不轻易外漏。’也有‘江湖一点诀，说破金变铁。’的谚语。‘知识就是力量’，谁愿意削弱自己的实力呢？但是时代不同了，知识半衰期极遽缩短，知识库存不用的话，是很容易折旧的，何况网络四通八达，你不分享，还有别人会分享，反而不如先说出来，一则可趁此整理并刷新自己的内在知识，另一方面也可赚得一些名声和形象。同时当我们分享出来后，不但自己会有更深切的体悟，所得到的回馈，也往往超出意料的大！圣经上说：‘施比受更有福。’，这句话用在知识分享上同样有效！”

社区简报问卷调查

 

本期简报团队

 

 相关链接

 

一月 18, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区邮件列表发贴、回帖礼仪

邮件列表在我们日常交流协作中扮演着非常重要的作用，但可能不少朋友可能都有这样的体验：

我在列表中发了贴，但是没有人关注我的帖子，非常郁闷

列表中邮件太多，我不能快速的分类、筛选邮件

这里可能的原因很多，比如，发贴时帖子主题内容不容易得到大家的共鸣，帖子的文字表达很难让大家快速把握中心思想，邮件标题不明确，等等等等

教育大发现社区核心服务团队结合教育大发现社区过去一年多的实践，并借鉴啄木鸟社区( http://wiki.woodpecker.org.cn/moin/ )等开源社区的优秀经验，提炼出了教育大发现社区邮件列表（论坛）发贴礼仪、回帖礼仪（20100116版）
wiki页面查看，请点击这里：
发贴礼仪 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Post
回帖礼仪 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Reply

上面的经验提炼，总的来说，可以概括为：

发贴标题简明具体，标签标识不要忘记；
帖子内容一事一邮，分层条理理解容易；
网址简化美观漂亮，提问智慧大家研习。

其中，发贴礼仪中，请大家特别注意邮件标题中的“标签使用”这一部分，有不明白的地方请及时提出，我们一起完善改进。

相信不少朋友也都有自己的想法，欢迎大家来分享经验，我们一同营造优秀的社区文化！

教育大发现社区邮件列表/论坛，欢迎加入
本主题讨论，欢迎参与讨论

一月 18, 2010 · Filed Under 社区资讯

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教育大发现社区简报（SLLBrief）招募志愿者

朋友们，大家好！

教育大发现社区简报的编辑、校对和发布各个环节，都有很多朋友参与，非常感谢大家的配合。简报每月发布两期，由于简报团队人手有限，我们向大家征集志愿者，参与到简报的美工、编辑和发行工作，从简报2010年1月（上）开始，您可以参与我们最近半年简报中的一期或几期工作，我们都会给您提供积极帮助与支持。相信您也能在简报发布中有更多的收获，如：

参加美工：增强您的美术功底，增加实践机会；
参与编辑：能锻炼您的文笔和表达能力；
参加发布简报：了解简报发布流程和环节，了解WIKI平台、GG论坛等。

您在社区中的实践，尤其是深入体验Web2.0社会性软件，都将成为您人生中宝贵的经验。当然，网络助益成长，通过发布简报，积累的经验，对以后的协作学习工作都有益处，是有益的学习和工作体验积累。在参与中，体验基于网络空间的团队作业的管理方法，增进管理能力。快快参与简报志愿者队伍吧！

您可以在下面签名，或者和我们直接联系,如在教育大发现（SocialLearnLab）论坛发帖sociallearnlab@googlegroups.com！也可以直接联系我，我（吴长城）的邮箱：chengcheng1098#gmail.com(将#改成@)

教育大发现社区简报团队

20100110

一月 11, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区简报 SLLBrief200912b——梦想是现在与未来之间的事情，踏实地行走才能靠近

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卷首语

“沟通是人与人之间的事情，用心才有效；梦想是现在与未来之间的事情，踏实地行走才能靠近。” ——白岩松

本期编辑（排名不分先后）

本期关键词——新年好 2009年社区盘点 社区新手村 PKM 七个习惯 社区年度人物 唐晓勇 社区简报

致教育大发现社区成员朋友的感谢信！

亲爱的朋友，大家好：

新年肇始，气象更新，值此2010年新年来临之际，向各位朋友问候：节日好！

2009年是教育大发现社区进入有序组织的起步之年。在广大社区成员、社区顾问及关注社区发展的热心朋友的辛勤努力和大力支持下，教育大发现社区稳步发展，并取得了一定的成绩。

社区组织行为，开始进入文档化管理阶段，逐步形成和发布了社区简介、社区愿景、社区简报规则、核心服务团队职责约定等文档。

社区网站服务，开始以独立服务器托管方式运行，在原有平台的基础上，做出了服务优化，更新了WIKI平台，新开设了社区博客圈、社区QQ群45991184 。

社区简报发行逐步稳定，推进了社区自身知识管理实践行为。社区日志、社区资源成果、社区顾问邹景平老师文集、社区顾问周琦老师文集等，开始进入有效整理和分享传播的阶段。

社区发起了一些特色活动：一句话分享社会化学习实践，征集社区名片设计方案，连接学习者连接优秀资源等。社区还组织了一系列线下面对面沙龙活动，参与了一些友情社区的交流活动。

社区项目的实施：组织撰写并发布了《村落学习——技术环境手册》（200905版）电子版，对好看教研项目（2008）进行了整理和总结，启动了“淄博信息技术教师自生长社区”。

岁月不居，天道酬勤。以上的成绩，聚沙成塔，凝聚着大家的心血，是大家团结拼搏、集体智慧的结晶。实践证明，只要我们坚持从每个个体内在成长的需要出发，教育大发现社区及社区每个成员就一定会创造明天的辉煌！

东风浩荡满眼春，万里征程催人急。在新的一年里：

我们秉承的教育理念：每个生命都是独特的，都有天赋潜能，教育是释放个体潜能的过程。

我们秉承的社区实践：新媒体新技术的实践分享传播，新媒体新技术的教育应用研究。

我们秉承的服务宗旨：发挥集体智慧，服务社区成员，推进社会发展。

最后，衷心祝愿大家：工作顺利，事业进步，身心健康，阖家幸福！

教育大发现社区
2010年1月1日

社区动态

社区愿景

社区简报

社区管理

社区新手村

2009年社区盘点

2009年，对于教育大发现社区来说，也是迅速成长的一年。社区在2009年主要依托Web2.0理念及技术，以教学项目和活动为基本单元，推动社区及社区成员不断发展。同时，应对社区出现的各种问题，以此不断完善和自我成长。社区成员在2009年利用SNS建立人际网络，拉近“你我他”的距离，朋友们辛勤努力、同舟共济，走过了“寒冬”，迎来了“春天”。 2009年教育大发现社区大事件，详见社区日志：

社区年度人物回顾

2008年8月，“教育大发现”诞生的时候，我们不知道这个襁褓中的“婴儿”会长成什么样，能有多大出息。我们只是执着地认为，“社会化学习能为教育做点什么”， “协作分享、集体智慧”则是我们的理念；而那些对社区的进步和发展产生重大影响的人、为社区贡献力量的人则是我们关注的“焦点”。 我们本着“实践参与”的原则，汇集人脉，集结人气，携手你、我、他一起同行。每个成员就如风中的一粒沙，积在一起就汇成了海边美丽迷人的风景。社区简报从第7期开始，推出人物栏目，向朋友们推荐优秀人物，便于大家建立人脉，形成“人立方”。回眸2009，社区发展处于艰辛和努力探索阶段，幸运的是得到顾问周琦（仨儿）和邹景平（Goldred）老师一如既往的关心和支持，周琦老师在社区运营和管理方面给予积极的引导，使社区逐渐自我成长和发展。邹景平老师为社区出谋划策、指引发展方向，她的“自主学习”及“数码生活”系列文章，让我们为邹老师的应用啧啧称奇、拍手叫绝，为我们探索新媒体新技术应用点亮明灯。 感谢社区WEB2.0课程的老师和同学们的热情参与：KelSang、傅佩缮老师、YQiong、康文霞（Wenxia Kang）、陈露、翟涛老师、赵国庆老师、bnuleo(talk)、Tom(talk)老师等，他们长期探索社会化学习，并实践Web2.0教学应用，积极探索教育教学模式策略和方式方法。张春雷博士创建的生物教学茶吧，是一个用于生物教师在线互动学习和专业交流的网络群组，成员主要集中在一线生物教师、教育研究者和教育工作者。甘肃省张掖市星光小学张兴志（老玉米）校长和李明山老师为社区的发展尤其是中小学教师教研活动积极探索，李明山老师为社区积极努力、快乐分享的精神值得我们学习，尤其是他在短时间内成为互联网上有名的乡村教师，是Web2.0的成功体验者。小荷才露尖尖角是一位小学信息技术老师，与前面提到的两位老师一样，她克服各种不利条件，应用互联网支持教学活动。他们坚定执着的信念，深深的触动着我。让我（吴长城）想起父亲常说的话，“人活着总要有点精神”，这种精神就是对工作的一腔热情和拼搏向上的斗志。 世上最伟大的是母爱，研几夫人、醍醐灌顶和娃娃姐姐跟我们分享她们孩子的故事，见证孩子的成长历程。点点滴滴都体现着母爱的高尚、纯朴与无私。 参加“一句话社会化学习实践”的所有朋友和《“画”说家乡》跨校教学活动的谢贤晓老师、黄利锋老师、王军老师、江平老师等师生们，他们无疑让我们又一次看到了Web2.0的力量，让我们看到“大家”的力量，也体验到“众人拾柴火焰高”、“众人种树树成林”、“大家栽花花才香”。 感谢你，每一个参与社区的“You”，使社区越走越好！

人物-唐晓勇

这期简报我们推荐的人物是深圳南山实验学校唐晓勇老师，深圳十佳青年教师。他是《特区教育》封面人物，荣获“第五届全球创新教师大赛”（2009.11.3—7日在巴西萨尔瓦多举行）最佳合作奖第三名。《中国信息技术教育》特约通讯员，《现代教育报》特约撰稿，全国中小学计算机研究中心兼职教研员，南山区教科中心教育技术兼职教研员。多年来致力于现代教育技术环境下学与教的模式的实践与探索，取得较好的业绩：先后获得100多项各级奖励，撰写60多篇论文在《信息技术教育》、《中国教育报》、《现代教育报》、《辅导员》、《中小学信息技术教育》、《中国电化教育》、《中国教育网络》等国家级刊物上发表，参与多项国家级科研课题，其中主研的6项课题已结题，并有8项科研成果正式出版发行，并多次在上海、成都等地讲学。2003年开始，率先在国内实践并推动教育博客的运用，颇具影响。他的座右铭：“理性工作，感性生活。”

中小学教研实践

活动会议

好书*阅读

CoveyHabits.jpeg

知识管理

社会公共教育资源

网络工具与学习

2010：做最好的自己

曾经， 洒过汗水，也绽露喜悦， 踏过坎坷，也怀抱收获， 这一切都成为—— 岁月中，斑斓的回忆。 未来， 积极主动，感受自己的心情， 要事第一，调整做事的节奏， 以终为始，分辨活着的方向。 2010， 我要做，最好的自己！

社区简报问卷调查

相关链接

一月 3, 2010 · Filed Under 社区简报

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