趣聊社区：如果社区是一棵大树

聊聊对社区结构的想法，绘制了一副插画，如果社区是一棵大树
欢迎大家拍砖 ；）

也欢迎大家加入论坛讨论
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如果把社区比做一棵大树，那么，
社会化网络工具、知识管理、读书是大伙交流、学习、实践的基础，

它们是大树的树干，支撑着大树成长；
社区内开展的各种专业、特色活动则是借助着网络工具、知识管理方法而生成的一支支树枝，社区成员伙伴们通过这些提升自己的专业、特色能力。并且，树枝之间相互支撑，共挡风雨；
而各成员则是大树上长出的绿叶。绿叶通过树干、树枝汲取养分，并在外部阳光的作用下，协作生成大树生长绿叶生长的能量，并释放出氧气，让周围世界变得更加清新。每片绿叶又有自己的特色，有成年的绿叶，还有些是嫩芽，嫩芽是大树的新生力量，而成年绿叶则是大树的主力军，并呵护这嫩芽的成长。

社区基础
技术：社会化软件工具
方法：知识管理
能力素养：读书

社会化网络工具、知识管理、书本阅读是社会化网络学习社区大伙交流、学习、实践的基础。大家利用社会化网络工具，在知识管理方法的指引下，来交流、实践、学习。

人群
社会属性：大学生，教师，社会、企业中热爱学习、关心教育的朋友
熟练程度：老手、新手

社区人群根据人们对社会化学习实践、理解的程度，以及对社区不同实践活动的实践、理解程度，又可以分为老手和新手。新手和老手并不绝对，既可以是这个领域的新手，又可是是另一个社区领域的老手;)

实践活动
基本技能、素养的实践提升：社会化软件、知识管理，阅读分享
专业、特色能力：不同学科领域的学科教学实践、研究，家庭教育，社会教育资源……

社区的实践活动可以分为两大类。一类是有关社会化学习基本技能和人自身素养提升的，比如社会化软件使用、知识管理实践、阅读分享交流；另外一类是根据人群特征而设计的提升不同人群专业素养、特色能力的实践活动，比如不同学科领域的学科教学实践、研究，家庭教育……这类专业素养能力的活动，还可以和专门的社区合作，共同促进发展，或者建立形成专业的学习社区，是社区孕育出的新生力量。

三月 4, 2010 · Filed Under 社区环境

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教育大发现社区简报·2010年2月(总第19期)——寻找春天

教育大发现社区简报·2010年2月——寻找春天

简报电子版下载 简报Wiki页面

卷首语

“奋斗就是生活，人生只有前进！——巴金”

photo by:xiuli

本期主题 ——寻找春天

本期关键词 ——2010规划 寻找春天 知识管理 时间管理 李新宇 赏识教育 科技路线图

社区动态

社区活动

教育大发现社区2010年上半年活动设计 2010.3～2010.6

朋友们：

新年好！感谢你和我们一道走过了2009年！

过去的一年，

当你发现教育大发现的时候，

当你和同行一起开展网络教研的时候，

当你协同共创Wiki的时候，

当你阅读简报的时候，

当你加入社区博客圈的时候， ……

我们与你携手共进，

让你我他她共享参与的乐趣，付出的收获，成功的喜悦，

2010年，我们因你更精彩！

祝朋友们，

元宵节快乐！

正是在所有成员的共同努力下，教育大发现社区正变得越来越好。在新的一年，新学期，我们一起来讨论、拟定2010年上半年的社区活动发展计划

社区用各种项目活动来推进社区进步发展，社区活动包含常规性活动和社区特色活动两大类：常规性活动和社区特色活动。

常规性活动

3月~5月 有组织的中小学/大学网络教研

3月~6月 每月一期沙龙（北京地区） 时间大家可以再商讨。其他社区成员比较集中的地区也开始积极主动行动起来

每月两期简报——持续性的社区知识管理行为

社区特色活动

  • 1.特点：这部分活动由全体成员一同设计、组织，每个成员都可以发起和组织活动
  • 2.活动内容主要涵盖的范围：在过去的一年中，社区通过简报的方式发动群体成员对社区活动、资源、成果进行整理、研讨、传播，简报成为社区知识管理的具体实践方式。而在简报活动实践中，社区的各种主题也被沉淀、分类，用简报栏目的形式展现出来：

社区动态 ｜ 教研实践 ｜社会公共教育资源｜ 活动会议｜ 域外之音 ｜ 人物｜ 知识管理 ｜ 好书阅读 ｜ 家庭教育 ｜ 网络&web2.0 ｜ 工具之家 ｜ 社区会盟

因此，这些栏目也构成了社区活动内容的主要主题（摘选一些栏目作为介绍）

    • 2.1 教研实践：包含大学教研和中小学教研。老师在社区和其他成员研讨交流记录课程设计和实施过程。欢迎各位老师设计活动，参与教研实践。
    • 2.2 社会教育资源：一方面介绍博物馆等社会公共教育资源、另一方面介绍不同主题的网络社区、团体。

大家可以推荐自己切身参与的优秀社区、社区活动，并分享所得，还可以主动邀请那些社区的朋友到SLL论坛，与大伙一起问答、互动。这样可以为SLL社区各类学习者提供优秀的社区实践，同时也是互通各社区资源，让SLL成为连接各类学习社区的纽带。

    • 2.3 工具之家：介绍和讨论社会化软件工具的使用。

比如开展常用的社会化软件使用类活动：如Gmail使用，论坛礼仪，wiki使用等。大家可以分享自己使用各种工具的方法、技巧等，同时也带动社区其他成员更高效的使用社区最主要的社会化服务

    • 2.4 人物：挖掘、展示优秀成员风采。

社区将专门组织一些人物访谈，比如分人物类型，分主题来访谈：

人物类型，比如按照老师和学习者来分。采访中小学、大学老师，采访优秀大学生。 按照主题，比如社会化软件技术使用，知识管理等，活跃新手，社区管理成员……

如果能组织起专门的“记者”团队，就更有利于开展工作。当然也会用更开放的方式，比如在社区建立主题贴，大伙一起提问……

大伙如果有想参访的成员，也可以直接动手；

    • 2.5 知识管理：涉及知识管理理论、实践相关的活动。

比如：大家一起使用blog开始个人知识管理，wiki进行个人知识管理、尝试参与社区简报来做群体知识管理。

    • 2.6 好书阅读：重点集体阅读分享几本图书，挖掘大家阅读体会和行动。

大伙开始推荐优秀图书啦，我们一起读书、实践！过去推荐过的一些图书：高效能成功人士七个习惯，壳牌石油公司知识管理，把时间当作朋友……你的阅读和行动体验？

  • 3.如何发起:

社区会通过社区论坛等发贴征集活动设计，也可以自己发贴说明希望设计、开展什么样的活动，然後朋友们一起筛选，并在社区实施。社区会重点来推进一些活动。

  • 4.每月主题:

每一个月，社区都会根据大家的主题提议来拟定一个月的月社区主题，来重点实施，月主题在月末的简报发布。比如三月份：

    • 月份主题：新学期，新春新气象
    • 分主题a：社区文明礼仪月。 新年又有很多新的朋友加入过来，我们再来带领一下新手gg+gmail使用；对于老手来说，我们特别关注一下googlegroups论坛礼仪，如帖子标题tag，发贴，回帖礼仪……
    • 分主题b：教研开始啦。 教研环境适应+教研工具使用+教研基本方法+实践网络教研
    • 分主题c：新春新气象。 时间管理、知识管理（结合自己的新春/学期目标），来使用社会化学习来提高学习效率，改善学习思维 活动：使用blog、微薄来知识管理、时间管理——主题博文征文“新学期新气象”

社区读书与实践：高效能成功习惯1——积极主动

同时，围绕这些主题活动来挖掘相关领域的高手经验、新手困惑。除了这些，也欢迎大家发起组织各类有益的学习活动！

活动的开展离不开组织团队和更有好的社区网络服务的支持，所以，我们也希望更多的朋友参与此方面奉献！

  • 团队组建
    • 1.管理团队:

社区的各种常规事务、活动设计、组织都需要更多的力量，欢迎热心奉献的朋友加入；

    • 2.网络服务开发团队:

社区希望为大家提供更友好的网络服务，这些需要一些有网络技术经验、美工设计经验的朋友组建成专门的服务开放团队，来实现社区成员的网络学习交流需求，欢迎大家报名。报名请回帖讨论及报名：https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/733d8e889d1690b9?hl=en#

欢迎大家参与交流讨论，最後，再次祝大家新春快乐，万事如意！

教育大发现社区

教研实践

春天来了，带着孩子们一起来探索大自然吧！

FUXIN小学 二（3）班 “我们的博客家园”发起了活动倡议书：“寻找春天” 。

作为家长的春慧提及和儿子一起朗读陈伯吹先生的《春天在哪里》感觉：多么可爱的季节，多么美丽的语言，诵读间，好象也回到了年少时候。春慧 建议：天气好的周末，带着孩子和照相机，去路旁、河边、田野等地方，找春天。一边通过诗歌和书本，欣赏别人看到的春天，一边让孩子用自己的眼睛，真真切切 地感受春天。

Mingli Yuan分享到：如何教育我们的下一代认识自然，这可是个蛮大的话题。我自己的一个理解是，我们大人和孩子都通过一个过程去学会认识、欣赏、热爱、保护大自然。这包括：

  • 认知：学习一种人和自然一体的观念；
  • 审美：体察自然界的种种微妙与壮美；
  • 情感：培养对自然的热爱；
  • 伦理：意识到人们的责任。

为了实践这个理解，Mingli Yuan 建立了一个物候学维基，在那里人们可以去交流如何认识花草树木、鱼虫鸟兽、风雷雨电，去记录大自然的种种变迁。李奥帕德在《沙郡年记》里讲述了他理解的土地伦理，而我们正需要在生活里去实践这种认识。

研几夫人与女儿一起看自然也特别值得借鉴。

附：《春天在哪里》 （作者 陈伯吹）

photo by:wuchangcheng

春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在哪里？春天在草地上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了新衣。

春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。

春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。

人物：李新宇老师

李新宇（bnuleo/鸣晓)老师是山西省长治卫生学校计算机网络信息管理中心教师，教育大发现社区（SLL）核心成员，关注网络互联技术、信息技术教育、职业技术教育等领域。他参与的web2.0实践活动主要有：“认识我——从这里开始”、google apps之初始页……还积极参与社区组织编写的图书《Google服务应用手册》、《村落学习——环境技术手册》等活动。

通过以下方式，您可以找到他：

好书*阅读

《麦田里的守望者》作者塞林格全 名杰罗姆・大卫・塞林格，一九一九年生于美国纽约城，2010年1月27日去世。他的辞世让我们对他的作品更加珍视。全书以出身美国中 产阶级家庭的16岁中学生霍尔顿·考尔德的口吻叙述，塑造了美国当代文学中最早的反英雄形象之一。主要描写他面对环境和生活的不满，也从一定程度反 应了那个时代少年的叛逆，还有社会中各类人群的面孔。我想不同性格、年龄、心态的人读这本书总能找到同感，却又各有收获，回味经典书籍，也给您的当下生活 带来不一样的体验！图片来源：http://www.douban.com/subject/1082518/

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知识管理

家庭教育

赏识，应该是一种最接近真理的家庭教育态度。但是在如今广大的普通家庭里，适应社会的压力让大多数中国的家长很难做到真正的赏识，许多家长赏识的是 分数，是外界的评价和要求。父母对儿女天然的爱和关怀，并不等同于赏识。对子女真正的认识和欣赏是需要付出极大的耐心和努力。周弘老师的赏识教育不仅对家 庭教育是一个启发，对于学校教育、对于教师对学生的态度也有很大的启发。

周婷婷事迹：赏识教育倡导者周弘之女，中国聋人留美博士生之一。被誉为中国的海伦.凯勒。二十多年的无声世界，二十多年的奋争，双耳全 聋的周婷婷却有一颗快乐健康的心灵。周婷婷的事迹曾感动并激励了许许多多的中国人，她的成长轨迹印证了赏识教育的神奇——没有赏识，就没有教育！

博物馆资源

“科技英才云南行”冬令营（都都 201002）,是一位孩子记录科研考察的过程。这个活动是由北京古动物馆小达尔文俱乐部和中科院天地生科学文化传播中心共同组织。在一个阳光明媚、空气新鲜的早晨，一个旅行开始了！我们要去云南玩一玩！我还不知道云南是什么样的，应该是热带雨林吧！哇！热带雨林……!太强了！我还没见过热带雨林！芭蕉树？榕树？跳舞草？含羞草？到达云南之後的第二天一大早，我们要去恐龙谷！我看见有一个许氏禄丰龙的真骨架！

“小达尔文俱乐部”，中国古动物馆于1998年6月创办了“小达尔文俱乐部”。创办的目的，就是让中小学生有个亲身体验接触古生物学的平台，摆脱枯燥的书本知识，强调实践和动手能力，另外把中国乃至世界的古生物学最新成果和进展介绍给大家。

天地生科学文化传播中心成立于2003年，成员单位主要是中科院位于北京奥运园区的八个研究所，它们是地理所、国家天文台、遥感所、动物所、微生物 所、遗传所、生物物理所和心理所。成立以来，中心深入挖掘科普资源，发挥科学院综合科普优势，促进科学知识普及，为院所科技成果的科普转化搭建平台。中心 在五位院士的指导下及园区各所的共同努力下开展了诸多科普工作。

网络~Web2.0

每年的春运总是牵动着无数中国人的心，顺顺利利回家、高高兴兴团圆是每个身在异乡的中国人此时最急切的心愿。为了让大家回家过年更方便，重装上阵的“谷歌春运地图”在 谷歌中国地图团队的努力下，今天正式上线！更加丰富的内容、更加强大的功能必将带给大家前所未有的体验。 与以往不同的是，今年的谷歌春运地图提供了更加完整的交通、出游和节日休闲购物等各类信息。包括全国31个主要城市的数千个火车售票点、160个机场的实 时航班状态查询、省际高速路况、天气和最新春运资讯。不仅如此，春运地图还整合了北京，上海，武汉，成都，西安，广州六大城市春节期间的烟花禁放区域和近 千个吃喝玩乐好去处，让你安全、开心地过大年！

社区简报问卷调查

加入我们

不管您是谁，只要您对社会化学习感兴趣，经常应用Web2.0工具等，您都可以加入教育大发现简报，参与到简报的采访、编辑、校对、发布等各个环节，我们的口号是：“社区简报，人人皆可参与。”

您在社区中的实践，尤其是深入体验Web2.0社会性软件，都将成为您人生中宝贵的经验。当然，网络助益成长，通过发布简报，积累的经验， 对以後的协作学习、工作都有益处，是有益的学习和工作体验积累。在参与中，体验基于网络空间的团队作业的管理方法，增进管理能力。简报每月发布两期，由于 简报团队人手有限，我们向大家征集志愿者，从最近一期简报开始，您可以参与我们简报中的一期或几期工作，我们都会给您提供积极帮助与支持。相信您也能在简 报发布中有更多的收获，我们的工作岗位有：

  • 美工：增强您的美术功底，增加实践机会；
  • 编辑：能锻炼您的文笔和表达能力；
  • 发布：了解简报发布流程和环节，了解WIKI平台、GG论坛、博客发布等；
  • 记者：内容撰稿或人物访谈。

如果您愿意参与简报，请您填写报名表：https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtoY3ZBN2R1dkpGdXE2cDdteU5GN3c6MA

您可以直接联系我们,如在教育大发现（SocialLearnLab）论坛sociallearnlab@googlegroups.com 发帖！也可以直接联系我，我（吴长城）的邮箱：chengcheng1098#gmail.com(将#改成@)

本期简报团队

相关链接

三月 1, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区简报·2010年1月（下）——社区2009总结，2010规划

简报电子版下载 简报Wiki页面

卷首语

“我渴望去完成伟大光荣的任务，但我的首要职责是去完成卑微的任务，就像完成伟大任务般地去完成它们。”——海伦·凯勒

本期主题 ——社区2009总结，2010规划

 

photo by:wuchangcheng

本期关键词 ——简报流程 社区关键词 教研实践 博物馆 叶平 寒假计划 朗读手册 Web2.0

社区动态

社区简报

    从简报2010年1月（下）开始，我们每期简报工作在教育大发现社区论坛中专门开辟帖子，方便大家交流每期简报中的问题，便于简报团队发展和壮大，不断提高。也欢迎更多朋友参与我们简报的编辑、校对、发行及美工工作，同时，深入体验及实践Web2.0。为了方便新手加入简报团队，我们发布简报制作简明流程图，如下图所示：

Image:教育大发现社区简报制作简明流程图05.jpg

社区活动

    教育大发现社区里的朋友，曾经用图的方式，来帮助不同的人，认识和了解SLL社区，来推进社区发展。我们是否还可以增加一种方式，用关键词来描述社区。我们可以用集思广益的方式，来征集关键词，然后把选出的关键词，放在社区主要网站上，放在每期简报的页眉或页角。我们可以先用回帖的方式，把自己想到的关键词，先贴出来。最后再看看按什么规则进一步筛选关键词，又如何回报鼓励那些关键词被选中的参与者。

 

photo by:wuchangcheng

 顾问专栏——邹景平：E流企业学习-贪多嚼不烂

网络流行之後，大家从资讯稀少的环境进入资讯爆炸的时代，可是我们面对和处理资讯的心态却没有改变，还是崇尚越多越好！却忽略掉要花时间好好消化和思考资讯的重要性，难怪国外专家会提出“Google把我变笨了！”的说法！

很高兴在上周五（2010/1/15）的总裁学院电子报CEO专栏，看到大前研一写的“把拿来获得知识的时间用于思考”，真是心有戚戚焉。大前先生说：“如果读一本书需要一个钟头，那么就得花五个钟头的时间去思考‘这本书写了些什么’、‘这本书对自己有什么意义’、‘这本书对自己的公司有什么意义’、‘这本书对我们的社会有什么意义’。”

虽然一与五的比例，好像夸张了一点，也会因书、因人而异，但其强调思考的重要性，却如暮鼓晨钟，发人深省。这使我回想起台湾大学上下课时所敲的傅钟，很多学生好奇为何它每次都敲二十一下，原来傅斯年校长的意思是：“我们一天可以用的时间只有二十一个钟头，剩下的三小时是要用来思考的！”

思考非常重要，但学校教育只灌输我们知识，却没有告诉我们独立思考的重要性，统一企业董事长高清愿说：“社会走这么多，会算计的胜过会打拼的！”，古人说谋定而後动，就是在做事之前，要先思考和谋划的意思。

可是人都喜欢做容易和简单的事情，阅读不但比思考简单，而且还满足自我的好奇心与数量上的成就感，加上网络上讯息多得看不完，所以大家就更没有时间思考了，容易方便取得的众多讯息，却成为妨碍我们进一步思考和提昇自我的路障。

明朝有名的思想家吕坤也洞穿“贪多”之害，在他的名着“呻吟语”中说：“天地间之祸人者莫如多，令人多者莫如美。美味令人多食，美色令人多欲，美声令人多听，美物令人多贪，…..美趣令人多思，皆祸媒也。”

吕坤总结让人“贪多”的原因，就是“美好”作祟，东西好吃就让人克制不住，想要多吃，男士若有美人在怀，身体就容易败坏，精品名牌吸引买家不断购买，很多东西只要一买回家，没有机会使用，又佔据空间，跟垃圾有什么不同呢？

世人常因喜爱而求多，但任何事情一多，就失去仔细品味原有之美好的机会。现代的资讯氾滥，假如我们喜新厌旧，不加选择的吸收，就可能只看到鱼目，而漏掉了珍珠，同时资讯一多，我们根本没有消化的时间，形成“贪多嚼不烂”的现象。

资讯在精不在多，我们要慎选资讯，深入的去研析、思考与应用资讯，往往“少就是多”、“少就是美”，我们需要消化、咀嚼、反思、整合资讯的时间和空间，唯有抱持着一颗简朴、不贪求的心，我们才能顺利采撷到智慧之果。

教研实践

大部分教师在最初的专业发展道路上，都是按照自己老师的教学模式去教授学生，并不断进行反思和成长。邹景平老师回忆自己初为人师也深有感慨：从前以“专业书本”为主到现在关注师生互动、关注学生个性，对传统教学设计模式的反思，对教学内容参与互动，将内容不断升华。邹老师认为，“中国自古即有‘经师易得、人师难求’的说法，如何引导老师从单纯的经师，转化为人师与经师兼顾，是我们教育界面临的新挑战！”。

人物：叶平老师

网友梓娴 给叶老师留言说：“叶老师的摄技自然是高超的，但您的故事给我最大的启示，不是要有如何精湛的摄影技术，而是用心游走与记录，无论文字还是影像”。叶老师的故事，耐读，他用自己的足迹，记录了历史、地理和文化，用一家人的生命变化，用图，用文，展现了一片精神的世界。如果你在读叶老师故事过程中，心有所感，欢迎参加，读后感分享：

 活动会议

2010 AECT International Convention’Cyber Change: Learning In Our Connected World’ October 26-30, 2010 , http://www.aect.org/events/

    2010年10月26—30日在加利福尼亚阿纳海姆举办2010年教育传播与技术的国际公约会“网络改变世界：在相互连接的世界学习”，详情见网站。

2010 Call for Proposals (online submissions now available) Proposal Deadline: February 14th, midnight (EST), 2010 Featured Research Deadline: February 14th, 2010

Effective Proposals, http://www.aect.org/events/call/Proposalguide.asp?

    方案规划委员会邀您为教育传播与技术公约提交建议提案（现在可以在线提交）。提案截止日期：2010年2月14日午夜（美国东部时间），精选研究截止日期：2010年2月14号，有关如何提出有效的建议提案请参考网站。

 好书*阅读

    我们每天都在用大脑来指挥我们的身体，但我们对自己的身体却知之甚少，吴清忠认为，“所有的疾病都是我们错用了身体的结果。”我们需要的不是灵丹妙药而是一本正确的使用人体的观念，比昂贵的药物和危险的手术更能帮助患者消除疾病。我们需要的也不是生病后看病，而是需要在身体看来很健康时，科学的使用他、好好的保护他。人体是一个充满智慧的机体，长期以来，我们一直低估了人体的智慧，高估了我们自己的知识。

    《少有人走的路》这本书处处透露出沟通与理解的意味，它跨越时代限制，帮助我们探索爱的本质，引导我们过上崭新，宁静而丰富的生活；它帮助我们学习爱，也学习独立；它教诲我们成为更称职的、更有理解心的父母。归根到底，它告诉我们怎样找到真正的自我。正如开篇所言：人生苦难重重。M·斯科特·派克让我们更加清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。

    《程序员修炼之道：从小工到专家》由一系列独立的部分组成，涵盖的主题从个人责任、职业发展，以用于使代码保持灵活、并且易于改编和复用的各种架构技术，利用许多富有娱乐性的奇闻轶事、有思想性的例子以及有趣的类比，全面阐释了软件开发的许多不同方面的最佳实践和重大陷阱。无论你是初学者，是有经验的程序员，还是软件项目经理，本书都适合你阅读。

知识管理

寒假里做什么做知识管理呢？

  • 总结过去
  • 规划未来
  • 不断分享
  • 连接资源
  • 用镜头记录你的行踪，分享你的世界，发布到好看簿呀！

（请您参考——本期简报人物：叶平老师的“赛伯旅游摄影”记录）

  • 分享交流你的寒假计划，寒假怎么过？

https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/4e5b59427c0d158c

 家庭教育

    在美国有一本亲子读物《朗读手册》，据说老布什夫人就是这次读书潮的引领人。其实，在幽远的历史长河里，还有许许多多的知名不知名，平凡又不平庸的母亲在用自己的声音细细润养着身边那颗幼小的心灵。法国着名哲学家、作家萨特在童年自传《词语》回忆：母亲总是在给自己洗澡的时候给他讲故事。“每当她讲故事的时候，我们总是秘密的两个人，远离着他人，远离着神祗和教士，只有树林里的两头母鹿，以及其她的母鹿——仙女们。“也就是说，小小的萨特因着母亲温柔的故事声进入了一个诗意的想象世界。后来，等他有了自己的书，母亲便给他一本一本的读。在母亲的读书声中，萨特走上了一条亲近“词语”，或者说以“词语”安身立命之路。

博物馆资源

每个人都有梦想和潜能，但并不是每个人梦想和潜能都能得到应有的发展。

在我（庄秀丽）和孩子都都参加首博户外活动——探访辽金元古城遗址时，大家对给这次活动做精彩讲解的年轻人产生好奇心，纷纷问他学什么专业的，怎么学的等等（我们原来都以为他学历史的）。年轻人告诉大家他出生在古老的北京城，自小对身边事物的由来十分感兴趣，喜欢追问为什么怎么来的等。他最后补充了一句说，“记得小时候，问过奶奶，热水烧开了，水壶盖怎么会动起来的问题，可惜，当时我的奶奶不是瓦特的奶奶呀！”在场的人，都被他的风趣逗乐了。但是，这句话却萦绕在我的脑海里。

罗素有句名言：美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导。父母对孩子通常不缺爱心，但是却很可能由于自身教育不足，存在对孩子教育成长引导的盲点。

十年前我还在华东师大读书的时候，有一次一位外国专家来上海参加学术会议，会议结束之后，她要去苏州旅游，我和几位同学陪同，此行十分受教育。这位专家带着我们几乎逛了苏州的大大小小的博物馆和园林，给我们讲历史，并且告诉我们，她小时候，她的妈妈总是拿着一本书，带着她的5个兄弟姐妹，经常去逛博物馆。

中华世纪坛世界艺术馆馆长王立梅女士在记者采访她时说，在国外，博物馆通常作为文化艺术的公共服务机构，是最重要的教育场所。从周一到周末，每个博物馆都有很多人，进博物馆似乎成了人们生活中不可或缺的一部分。反观国内，存在巨大的反差。这让王立梅心中一直存有一个梦想，要建一个博物馆，把世界上最棒的艺术、文化和美带给国民。

亲爱的家长，孩子的寒假来临了，不同的城市，有不同的博物馆，如果可能，把孩子带入到博物馆，让孩子自己在博物馆中去感受。寒暑假不同博物馆还有不同形式的冬令营或夏令营。

 网络~Web2.0

    百会在线办公服务基于zoho架构的在线服务，功能还是很强大的，包括了我们在google里用到过的多种服务，比如文档，电子表格，幻灯片，还有wiki（即google sites），更主要的是还有CRM服务。

 社区简报问卷调查

本期简报团队

相关链接

二月 1, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区简报·2010年1月（上）——社区2009总结，2010规划

简报电子版下载 简报Wiki页面

卷首语

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”——苏格拉底

“Education is not the filling of a vessel, but the kindling of a flame. ”——Socrates

本期主题 —— 社区2009总结，2010规划

Image:Sllbrief17small.jpg

photo by:SashaW

本期关键词 ——社区简报 WEB2.0课程 虚拟教研 2010年学术会议 新手之村 江平 一生的计划 奇特的一生 GTDLife

社区动态

社区简报

教育大发现社区简报首页进行了改版，对内容进行了梳理，方便成员们阅读。社区简报校对及发布规则与流程发布 ,简报PDF电子版历史存档及下载页面建立，方便用户下载简报PDF文档。

教育大发现社区简报每月发布两期，由于简报团队人手有限，我们向大家征集志愿者，参与到简报的美工、编辑和发行工作，从简报2010年1月（上）开始，您可以参与我们最近半年简报中的一期或几期工作，我们都会给您提供积极帮助与支持。

自从2008年8月开始，社区简报每期推荐1-2位Web2.0及信息技术教育深入实践者，方便大家推进联系，建立人脉，交流互动，树立榜样。目前已经报道的人物在这里：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=Recommendpeople&varian… 欢迎大家踊跃参与，您可以通过两种方式参与，一种是推荐您熟悉的社区朋友，深入实践者；另一种方式是通过毛遂自荐，发布到论坛，或和我们直接联系。您需要做下面的工作：您的自我介绍简单呈现，比如您所在的学校、参与过的网络教研活动、开展的Web2.0教学、博客及ＱＱ地址等，做过什么事情都可以放上来，几句话都行。参与的形式多样，内容活泼，格式不限。经过社区朋友们一起讨论，产生的社区优秀人物将放到简报的人物栏目中！

新手之村

新手之村，是新手之家，也是新手进入社区、开展社区实践和体验的家园，是社区集结更多实践者进行深入学习和体验的资源。耐心、仔细阅读新手之村，并进行深入实践，认识更多专家和熟手，是快速融入社区的方法和策略之一。新手之村就是总结实践中的问题，让新手少走弯路，快速进阶的教程！

大学教研实践

 

2010年春季学期即将到来，如果老师们正在准备给大学生开设WEB2.0的相关课程，或者其他课程教学中渗透WEB2.0工具技术应用等内容。希望老师们相互沟通交流，彼此了解课程开设情况。在国内Web2.0教学中，关于某些单元内容模块，讨论就哪些单元内容可能展开合作，实施一些跨校合作和交流，以给学生带来更丰富的学习体验。欢迎有这方面教学计划的老师加入交流。

 中小学教研实践

 

人物

 

这期简报人物我们推荐的是江平老师，她是上海西南模范中学信息科技学科的教师，任教预初年级（相当于小学六年级）。她喜欢好看簿这种图文并茂的表现方式，有“声”有“色”。更重要的是在好看簿中有一大批热爱教育事业的朋友，她曾经和谢贤晓老师、黄利锋老师、王军老师一起组织过跨校教学活动《画说家乡》，让异地的学生互相认识，互相交流，增进友谊。她在好看簿中发起的所有活动都在这个列表 。通过这个列表，相信你对她在好看簿中的活动一目了然。目前，她最满意的故事是“老师的心声” 。她希望您能关注她和学生开展的几个活动：

活动会议

 

好书*阅读

 

夜阑评论《一生的计划》：“有的人活了大半辈子，也不知道自己真正想要什么，自己最适合做什么，茫茫碌碌，虚度人生，总感觉内心深处空落落的。各种原因我认为最关键是，自己没有真正清晰的认识自己，规划自己。《一生的计划》这本书提出了一个崭新的关于‘成功’的概念（成功是事先树立的有价值的目标被循序渐进完成的过程）以及成功的根基：方向、平衡和信念。读了后，有一种茅塞顿开的感觉，是一本难得的好书。值得一读！”

《奇特的一生》讲述一个将自己的一生用时间来计划的人——柳比歇夫。柳比歇夫通过他的时间统计法对自己进行了研究和试验：试验在写、读、听、工作、思索各方面，他到底能干多少？干多少？怎么干？他不让自己负担过重，力不胜任；他总是循着他能力的边缘前进，他对自己能力的掂量精确无疑。

 知识管理

 

 家庭教育

 

孩子们茁壮成长是父母们最大的希望，孩子们生活、玩耍和学习，都是父母们关心和操心的内容。“父女同心，竹人大战”是父亲利用竹子和扣子帮助女儿做成两个小人，在豆豆的催促之下，父亲拿起久已尘封的手艺，开始制作竹人，表演父女“竹人大战”。“姑妄言文——古诗与新诗哪个更适合儿童”是研几夫人提出的一个问题：新诗与古诗哪个更适合孩子？她阐述了自己的观点：对于低龄段孩子，古文终有所隔膜，而白话新诗却具有很好的亲和力。如儿歌，就是孩子最喜闻乐见的，但儿歌童谣在内容与形式上缺乏经典的意义。庄老师对都都学习的整体思考和全面发展，也是对都都目前的学习进行反思，对未来的学习进行规划。“豆豆画自己的未来”是讲述豆豆小朋友小学快毕业啦，老师让豆豆和同学画一下自己未来的学习目标——考上什么样的学校。豆豆倒很现实，于是画了自己喜欢的中学、大学及以后工作，于是画了一幅纵横交差的“未来”。 杜兆泽川小朋友通过“我七岁，我爱我的祖国”，展示自己在长城给外国人当翻译的过程，也是表达对祖国母亲的热爱。

网络~Web2.0

 

我们常常看到好东西，把他下载下来或者把他们放到自己博客里，这是一种个人资料管理的方法。下载下来恐怕只有自己能够享用了，放到博客只有访问博客的朋友能够看到，然后，与你以前交流和互动。但是，如果我们通过Web2.0更多工具来分享，可能会引起更大规模的分享和收获。也许，我们与大家分享一次比较容易，长期分享和检查真的不容易，有时候难在怕麻烦，有时候难在没时间。就如同大家说，“做一次好事容易，做一辈子好事难”。分享一次容易，形成分享的习惯难。邹景平老师给我们分享了他的体会和感受，邹老师认为，“很多员工都认为知识分享带有风险，因为他们担心若把自己知道的告诉他人，会陷自己于不利的处境。尤其是我们中华文化，自古就强调‘祖传秘方，不轻易外漏。’也有‘江湖一点诀，说破金变铁。’的谚语。‘知识就是力量’，谁愿意削弱自己的实力呢？但是时代不同了，知识半衰期极遽缩短，知识库存不用的话，是很容易折旧的，何况网络四通八达，你不分享，还有别人会分享，反而不如先说出来，一则可趁此整理并刷新自己的内在知识，另一方面也可赚得一些名声和形象。同时当我们分享出来后，不但自己会有更深切的体悟，所得到的回馈，也往往超出意料的大！圣经上说：‘施比受更有福。’，这句话用在知识分享上同样有效！”

社区简报问卷调查

 

本期简报团队

 

 相关链接

 

一月 18, 2010 · Filed Under 社区简报

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教育大发现社区邮件列表发贴、回帖礼仪

邮件列表在我们日常交流协作中扮演着非常重要的作用，但可能不少朋友可能都有这样的体验：

我在列表中发了贴，但是没有人关注我的帖子，非常郁闷

列表中邮件太多，我不能快速的分类、筛选邮件

这里可能的原因很多，比如，发贴时帖子主题内容不容易得到大家的共鸣，帖子的文字表达很难让大家快速把握中心思想，邮件标题不明确，等等等等

教育大发现社区核心服务团队结合教育大发现社区过去一年多的实践，并借鉴啄木鸟社区( http://wiki.woodpecker.org.cn/moin/ )等开源社区的优秀经验，提炼出了教育大发现社区邮件列表（论坛）发贴礼仪、回帖礼仪（20100116版）
wiki页面查看，请点击这里：
发贴礼仪 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Post
回帖礼仪 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Reply

上面的经验提炼，总的来说，可以概括为：

发贴标题简明具体，标签标识不要忘记；
帖子内容一事一邮，分层条理理解容易；
网址简化美观漂亮，提问智慧大家研习。

其中，发贴礼仪中，请大家特别注意邮件标题中的“标签使用”这一部分，有不明白的地方请及时提出，我们一起完善改进。

相信不少朋友也都有自己的想法，欢迎大家来分享经验，我们一同营造优秀的社区文化！

教育大发现社区邮件列表/论坛，欢迎加入
本主题讨论，欢迎参与讨论

一月 18, 2010 · Filed Under 社区资讯

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