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本文来源:http://www.sociallearnlab.org  发布日期:2019-10-16 浏览数:1994


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7.高教事业科学发展,高等学校校园和谐。一是资源扩充。学校占地面积、建筑面积、固定资产、教学科研仪器设备、图书资料等成倍增长。二是规模扩大。2007年底,我省高校在校生33.9万人,高等教育毛入学率11.5,比2002年增加10.5万人,增长44.9,提高2.5个百分点。三是结构改善。开始招收博士生并逐年发展;贵州大学进入国家“211”工程;升格组建了一批本科高校和高等职业院校,新增了一批重点学科和硕士点,优化组合了一批本科专业,基本形成了结构较为合理、学科较为齐全,能为我省经济社会发展提供人才支持和智力支撑的高等教育体系。四是质量稳步提升。在教育部本科教学评估中,贵州大学等六所高校获得“优秀”,新升本的黔南师院、遵义师院也获得“良好”;大学生就业率达到全国平均水平,个别高校达到95以上,毕业生党员尤其受到欢迎;校园周边环境改善,学校连续19年保持稳定;在今年“抗凝冻、保民生”和抗震救灾等重大活动中,大学生们表现突出,涌现出无数感人事迹。

经过两三个月集中回收废纸,学校共筹集了1500多元,又从节约水电等渠道节省出来的资金中支出2000多元,用于资助6名品学兼优的贫困生。

  马里兰大学史密斯商学院第三届中国商业计划书大赛颁奖典礼,日前在北京举行。经过近一年的激烈角逐,ZaraCom科技公司等三支团队从两百多支参赛队伍中脱颖而出,分获一、二、三等奖。

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根据新的教学模式,教师直接将学生带入病房、门诊,将医学生以小组为单位分配到眼、耳、口、皮病房进行轮转。同时,根据专科情况,结合实际病例安排小组讨论和教学查房。

我的家不大,算上两个阁楼间,一共可容纳五名房客。

  在甘肃省会宁县的大山里,有一个教学点叫“常山教学点”。这里有20名学生,一位代课教师王建林。当地自然环境恶劣,正如人们所说的那样:“山是和尚头,河里没水流;走路不小心,掉到沟里头。”  日前,记者来到这个不通汽车、深埋在大山褶皱里的教学点采访。因为事先无法与王建林联系,王老师对于记者的到来,显得很诧异。  王建林高中毕业后,就到甘肃大型国营企业兰州石化打工,一干3年,收入逐年递增,前景看好。然而天有不测风云,1987年冬,在常山教学点做民办教师的哥哥病逝,眼看来年春季开学,却无人愿来常山执教。王建林主动请缨,于是,1988年春,他走上常山教学点的讲台,成为一名代课教师。不久,哥哥的两个孩子投到他的膝下,加上他自己陆续出生的3个孩子,生活压力越来越大。如今这个有着8口人的大家庭,仅靠王老师2004年才调整的每月200元工资和她妻子伺候的20亩贫瘠的黄土地生活。  做代课教师后,收入减少了。但王老师说,他决不向金钱投降。是啊,王建林18年风雨兼程,从未因私、因病缺过一节课,一心扑在教学上,教学几乎是他生命的全部意义。到现在,他家有几亩地他都说不清楚,但对每个学生的家庭情况,他都了如指掌。若有个孩子没来学校,哪怕月黑风高、哪怕风雨交加,他都要上门看一看才放心,缺课时间长的,他就抽空去补课。教学点学生最多时达55人,语文、数学、体育、音乐、美术、自然、思想品德一科不落,全都开齐。每天批改作业就达八九个小时,乡亲们总是看见山道上的他像骆驼似的背着小山一样的作业本早出晚归。而冬季,他还要挑煤到校取暖。  王建林说他所做的事都很平常,凭他个人无力改善这里的办学条件。他早就有建个厕所的想法,土坯都准备好了,但盖厕所用的砖头一直没有着落,他觉得很对不起孩子们。  常山教学点寄托着王建林的信念,同时,他也没有辜负乡亲们的希望。不久前,在全乡30所小学教育评比中,常山教学点语文、数学等科目都取得第一名。常山教学点的孩子们学习很用功,从这里走出去的学生已有十几名考上本科院校。  随着国家对教师队伍管理的不断完善,清退代课教师势在必行。多年来,王老师一直忙于教学,没有时间、也没有财力接受继续教育,没能考取文凭和教师资格证,像他这种情况,应聘正式教师难度很大。面对这一实际情况,王建林说,取消代课教师是为了孩子能得到更好的教育。有一天我下岗了,就回家还老婆的“欠帐”。  据会宁县教育局高生云局长介绍,目前全县有教学点198个,代课老师759名。他们准备用5年的时间,逐步改善教师队伍结构。从现在起每年招聘400名师范生充实教师队伍,5年达2000人;通过自然淘汰、提前退休等办法,将年龄偏大、知识结构老化、不适应新课改要求的老教师换下来;在已取得教师资格证的代课教师中,通过政策措施解决一部分。高局长说,要从根本上解决代课教师问题,从目前来看,将村小教学点上的孩子集中起来教学,建寄宿制学校是最为可行的有效办法。   ▲教学点寄托着乡亲的无限希望。  《中国教育报》2006年3月29日第3版

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2004年第一所海外孔子学院在韩国首尔成立,截至2009年底,全球88个国家和地区已建立282所孔子学院和272个孔子课堂(主要在中学建立)。据不完全统计,海外大约有4000万人在学习汉语,孔子学院不仅成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台,而且在帮助海外年轻人学习中文、加深对中国的了解方面发挥了重要作用。

  一年一度的暑假又将来临,如何过一个快乐而又有意义的假期是众多学生极为关注的问题。  长期以来,面对暑假,中小学生都有这样的矛盾心理:上学了盼放假,放假了想上学。因为假期生活太单调,除了看电视就是玩电脑,没有个好去处。另外父母要上班,没有过多的时间来陪孩子,也不放心让孩子独自到公共场所去。因此,离开学校的孩子只能郁闷地呆在家里,如何能拥有一个快乐的假期呢?笔者认为,如果中小学校的图书馆、微机室、运动场馆等教育资源在假期里不休“假”,则为学生“开辟”了一个极其安全的活动场所,必将给假期生活增添乐趣。  其一,可以弥补社会公共文化资源不足。依照《未成年人保护法》的要求,社会公共文化活动场所应向学生优惠开放。可是,当前各地的社会公共文化场所毕竟是极其有限的,因此学校文化教育资源在假期照例向学生免费开放,可以在很大程度上弥补社会公共资源的不足。  其二,学校教育资源适应学生成长的特点,因而更能满足学生的需求。如果学校教育资源能提高使用效率,无疑会促进学生身心健康发展,给学生带来更多的情趣和收获。  其三,学校具有较为完善的监护管理制度。因此,在假期里,学生徜徉在学校图书馆、微机室、运动场馆里,在教师的指导下,会安全轻松地学到更多更新的知识,愉悦身心。同时也解决了家长的一块“心病”。  当然,学校图书馆等教育资源假期不“放假”,会使学校增加一定的费用开支。因此,笔者建议,政府对此应给予一定的财力支持和保障,同时教育主管部门应开展经常性的督查,确保学校把好事办好,让学生真正过上一个快乐健康的假期。  《中国教育报》2006年6月22日第1版

  广东开平碉楼是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的乡土建筑群体。清末民初,开平流传着“一个脚印三个贼”的俗语,当时,当地有十几帮土匪,为了防贼抗匪,侨胞纷纷出资寄回家乡兴建碉楼,一些华侨还将住宅建成碉楼式的民居,碉楼开始在开平各地涌现。在广阔的田野上,1833座保存完好的碉楼形成我国绝无仅有的乡间景色,见证了一个多世纪以来开平的风雨沧桑。  在众多形态、风格各异的碉楼中,蚬冈镇锦江里的瑞石楼有“开平第一碉楼”的美称。这座在翠竹林中气势不凡的碉楼,占地92平方米,高9层25米,是开平现存的碉楼中最高的,也是上个世纪七十年代开平市范围内最高的楼;而且内部设置和外观也是独占鳌头,是别的碉楼难以相比的。瑞石楼二至六层内分布有大小厅、便房、厨房各1个、房间两个,每个房间又可再分两个小房。首层至六层每层四边共有门口7个,窗口12个,每个门口和窗口都是山铁柱、枯木框架玻璃构成。一层至五层楼体每层都有不同的角线和柱饰,增强了建筑的立面效果,各层的窗裙、窗楣的造型也各不相同。五层顶部的仿罗马拱券和四角别致的托柱代替了其他碉楼中常见的卷草托脚,形成向上的自然过渡。六层是具有爱奥尼克风格的列柱与拱券组成的柱廊。七层为平台,四角建有穹窿顶的角亭,南北两面建有巴洛克风格的山花。八层正中立有一座西式塔亭;九层小凉亭穹窿顶的罗马风格更多一些。瑞石楼是中西建筑风格完美结合的典型,在整体的西方建筑风格中,楼主着意加进一些中国传统建筑文化的因素,这在窗框、窗楣图案和六层围墙外墙的图案、灰雕中得到了体现。内部布置、用具和摆设是岭南传统的样式,每层的屏风雕刻着篆、隶、楷、行、草各种字体的诸如“花开富贵,竹报平安”、“雀屏中目,鸿案齐眉”等内容的对联,传统文化气息浓厚。  瑞石楼建于1923年,历时3年建成,至今已有80多年的历史,主体为钢筋混凝土结构,总体造型是混合式,楼梯材料主要是莎坤旬柚木,非常坚固。20世纪初,社会治安不好,盗贼横行,当时59岁的楼主黄璧秀因父母和妻子在家乡居住,为了家人的安全,他不惜投入3万多元港币兴建这座碉楼。碉楼建成后,他以自己的号取名叫“瑞石楼”。  因为他与当时广东省有名的大书法家、广州六榕寺主持铁禅大师有过交往,铁禅大师便题写了“瑞石楼”3个大字赠给他。为了防匪,楼内配备了枪械、铜钟和探照灯。竣工时恰好是黄璧秀的父亲贻桂和母亲司徒氏80岁双寿之庆,村里乡亲皆来贺喜,他用了约一万元港币,一连五天大摆“流水席”,宴请全村父老乡亲,连过路的人都可入席。黄璧秀的后人曾一度在瑞石楼居住,后来因出国谋生或到城市工作,才陆续搬出。  瑞石楼门前有两棵伊拉克枣树,像两把高擎的绿伞,已长到6层楼高,且有超越瑞石楼之势,与瑞石楼相映成趣。据传在上个世纪50年代,瑞石楼门前原是一片菜田,楼主的后代从广州市购回伊拉克枣,吃后将枣核弃在菜田里,枣核落地生根,慢慢生长成树。此树早期零星开花结果,结出的果子很细小,有少许甘涩味道。但近几年来,伊拉克枣树可能渐渐开始适应当地气候,果子比以前大,开花正常。更有趣的是,两树下端长出了多棵小榕树,榕树树根长在伊拉克枣树树茎上,共同繁荣。广东省向联合国教科文组织申报开平碉楼为世界文化遗产,开平碉楼将有望成为广东省第一个列入《世界文化遗产名录》的项目。  《中国教育报》2006年3月3日第8版

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教育部基础教育一司司长高洪回答说,根据义务教育法的规定,所有适龄儿童少年都要接受义务教育,实施义务教育是政府的责任,接受义务教育是公民的权力,同时搞好义务教育也是全社会的共同责任。所以,不管他是属于城市还是农村,还是从哪个地方到流入地来的学生,都要接受义务教育,所以凡是符合年龄条件的适龄儿童少年都要在流入地接受平等的义务教育,这是没有差别的。

华东师范大学校长俞立中向“新华视点”记者介绍:“从美方角度,创办上海纽约大学是其全球网络大学的一个组成部分,这所在中国注册的独立法人高校的教学体制,将更多地带有美国纽约大学的痕迹,同时也将带有明显的中国和上海元素。我们双方合作的基础是培养国际化人才。”

德国诗人、作家、汉学家顾彬近来对中国当代文学大加批判,提出除当代诗歌外,“中国当代文学是二锅头”的观点;批判中国作家出名后就不再写作,忙着赚钱,中国作家偷懒的现象。话虽过头,却令人深思。

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跨入新世纪后,我在多年研究学生“学”的基础上,终于把课题定位于学生“学力的形成与发展”的研究上。多年来我孜孜以求的是什么?还不就是学生的学习和发展?我以为决定学生学习发展的核心是学力。学力是在一定的教育情境下,学生自主建构、发展、超越而形成的知识、技能、情感、态度的总和,是决定学习能否成功的关键。学力发展研究是对“自学议论引导教学法”的又一次拓展。

 

 
 
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