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本文来源:http://www.sociallearnlab.org  发布日期:2019-08-08 浏览数:268


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据主办方介绍,本届评选活动始于2010年8月,评委会共收到全国48家出版社、140种、2007年~2009年12月出版的参选图书。在入围的图书中,有激励青年学生奋发向上的《走近钱学森》、《青少年美德书》等励志类图书;有深受青年读者喜爱的《季羡林:我这一生》、《曹文轩美文朗读丛书》系列等;有历史人物传记《毛泽东自传》、《爱因斯坦全传》等。秉承着思想性、教育性、知识性和可读性标准,评委会对参评图书进行严格把关,为的是能让青年读者读到真正的好书,同时强化青年编辑和读者的知识产权意识。

职业技术教育:与几年前相比,越来越多的人已经开始了解澳大利亚的职业技术课程带来的灿烂前景。职业技术课程以其实用性强、学制短、费用低、认可度高和就业率高等诸多优势被中国学生认可。因此,选择该学历层次段的海外学生数量也不断提升,2006年比2005年提升了9.7。

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7月30日,来自北京、上海、天津、大连、成都、杭州、厦门等农民工子弟集中地区及香港低收入家庭的上百名孩子,齐聚上海参加“2010戴尔青少年互联创未来夏令营”暨首届“希望工程农民工子弟FLL机器人挑战赛”。图为参赛孩子在展示自己的作品。

新华网南昌12月5日电(记者 李美娟)北京太阳村儿童教育咨询中心日前决定在江西省都昌县建立“鄱阳湖儿童救助中心”,以无偿救助和代养更多服刑人员的未成年子女。

  目前,惠州市农村学校基本完成了教学用房的改造任务,应将农村教育发展的重心从重视“硬件”建设向内涵发展转移,从而改变农村学生“有书读没有好书读”的状况。我们认为,目前制约农村教育发展的难题主要是城乡“二元分割”格局阻碍了先进的学校管理与教育教学理念进入农村中小学校。  为推动社会主义新农村建设,按市委、市政府的统一部署,我市教育局决定启动“惠州市城乡教育联动发展计划”,力求通过城乡教育联动发展,促进农村学校管理水平提高,推进农村相对薄弱的初中、中心小学的发展,创新农村教师培养机制,构建提高农村教学水平的长效机制,全面带动农村教育的发展。  城乡教育联动发展计划,主要是通过100所农村学校和100所城市学校结对子,开展以“六个支援”为主要内容的城乡学校联动发展活动。整个活动涉及城乡教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人。  一是支援先进的办学理念。由城市(县城)学校每学期派出不少于1名中层干部到农村学校参与管理(在农村学校每学期不少于1/3的时间);农村学校相应派出中层干部到城市(县城)学校跟班学习。每所城市学校按照现代教育理念、结合农村学校实际,每学期定期与农村学校班子召开学校管理联席会议,帮助农村学校更新办学理念,并在实践中不断予以充实、丰富、完善和提升。  二是支援优质的师资队伍。城市学校有计划地安排教师到农村学校支教。在职教职工100人以上的城市学校每学期派不少于2名教师;在职教职工100人以下的城市学校每学期派不少于1名教师到农村学校支教。农村学校相应派出优秀教师到城市(县城)学校跟班学习。同时,城市学校每学期派出不少于总数20的高(特)级教师到农村学校上示范课、开展专题讲座,每人不少于1次。重点帮助农村学校进行新课改的校本培训。  三是支援实用的教研成果。城市学校把自身的教研成果带到农村去,并根据农村教育实际,带领农村学校开展以提高农村教育发展水平为主题的课题研究,每学期至少共同开发2个以上课题。  四是支援农村学校驶上信息化快车道。有效利用惠州教育网和广东基础教育资源库等网络资源,使农村学校管理与教学水平在短期内有较大提升,力争消除城乡学校之间的“数字化鸿沟”。  五是支援必要的教学设备。组织城市学生开展捐书活动,平均每年每个学生捐赠2册图书,估算三年约240万册。同时,城市学校将自己的一部分需更换但仍可继续使用的图书资料、艺体器材、实验设施、信息技术设备等捐赠给农村学校。  六是支援农村初中开展劳动技能培训。通过中职学校参与联动发展计划,指导农村初中学校建立科学、合理、协调的初中升学与就业教育模式。通过送职教下乡,指导“二一分流”、“半年技能培训”等模式,可以使不再升学的学生能在初三下学期开始接受职业培训,全面提高农村劳动者的素质和职业技能。  为确保计划的全面实施和活动目标的实现,我们成立了城乡教育联动发展领导小组,并建立了督导评估制度,对城乡教育联动发展活动开展情况进行督导、检查、评估,将评估结果纳入每年的校长责任目标考核,教师支教情况与职称评审、评优评先挂钩。每年由市表彰一批城乡教育联动活动先进单位和个人。同时,由结对子学校双方签订协议书,明确双方在活动中的职责,形成协议约束机制,约束城乡学校双方的活动行为,保证计划真正落到实处。  《中国教育报》2006年7月31日第4版

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第二天中午,我们进行了一个飞行前会议。DenisStone先生给我们介绍了去年尼日利亚女孩首次参加零重力飞行的情况并详细讲明了注意事项。之后我们每个人简单的阐述了一下自己来参加零重力飞行的原因,我想这是一个人一生中仅此一次经历,也将是对我们未来生活工作道路上的激励。

自2008级本科生起,北京科技大学把就业指导课作为“必修课”列入教学计划,形成贯穿四年的职业发展教育体系。该校增设了10个编制,创立“1+9”模式:招生就业处设“职业生涯规划教研室”,增设1个岗位,负责就业指导课课程管理、教师培训、标准课件制作等;在9个学院分别增设1个岗位,负责就业指导课程教学,还要根据本学院学生的求职需要,负责学生就业市场开拓、招聘会组织、毕业生发展状况调查等就业相关工作。目前,这支专业化的就业指导队伍已在就业指导与服务等方面发挥了重要作用。

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安徽省政府新闻办副主任王艳说,截至5月1日24时,阜阳市累计报告病例3321例,死亡22例;现住院治疗978例,其中病重48例。

王显裕是东华理工大学软件工程专业2004届毕业生。在深圳计算机行业里勤奋工作了4年,王显裕的工资日渐增长,但他却变得越来越寡言少语。

正是受王永志经历的启发,从2004年秋季起,辽宁在全省示范性普通高中和省重点高中举办“宏志班”,录入“宏志班”的学生免收学费、课本费、住宿费,同时发给生活补助。从2004年至2006年,省财政共安排专项资金3025万元,使全省1.6万多名来自贫困家庭、品学兼优的贫困生免费接受优质高中教育。

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