社区简报·2009年12月上——坚强来自于内心,来自于一个人坚持不懈的努力
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卷首语
“The bitter and the sweet come from ourself and outside , the hard from within, from one’s own efforts.” ——Einstein Albert
“苦和甜来自自己和外界,而坚强则来自于内心,来自于一个人坚持不懈的努力。”——爱因斯坦
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本期关键词——社会化学习的范畴 网络支教 自由软件 GTD 数码生活 周琦（仨儿）大前研一
社区动态
走在校园的小路上，迎面过来一位阳光男孩，手里捧着一束鲜花，鲜花的香气、美丽迅速在小路上流动，路人都忍不住去看男孩手中的花，大家都感受着花的积极能量。我们每个人都是有潜在能量的，每个人的潜在能量都是一个“小宇宙”，就看我们如何去挖掘和发挥它，有没有跟随内心的勇气，内心有没有那份坚强与执着，去实现自己的梦想。教育大发现社区也是一个能量场，每个成员在感受它发射的能量，同时，也在为社区贡献自己的能量。通过能量发送与接收、能量的转换与互动，成员之间相互交流、资源共享，形成合力场，推动社区不断发展和壮大。
核心问题
社会性软件为社会化学习推波助澜，Liandy从“如何界定社会化学习的范畴”，对社会化学习开始新的审视，“社会化学习就是在信息爆炸时而‘积累’的，因为，她改变了人们对信息的获取、分享方式。具体的，我们在GoogleGroup上面进行文字交流，就是一种‘扩展式’的学习。我们在twriter记录文字，是期待着一种回应，这是一种群体回应。”傅佩缮老师“认为‘社会化学习’范畴（概念）可以分解为如下这几个方面：社会化学习的内涵、社会化学习的外延、社会化学习的基本特征、社会化学习的历史演变和互联网与社会化学习。”庄秀丽老师认为：“要研究这一问题，我们可以从一些视角、一些层面、一些维度，来进行逐一的再讨论。”您是如何看的呢？加入我们的核心讨论吧！
社会化学习的范畴 https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/d9a123001611cb31#
社区资源
台湾邹景平老师这一组數位生活系列讲座，是她2009年围绕自己的生活、工作、学习等，如何实践运用Web2.0的最新尝试与实践，其中涉及移动学习、知识管理、CC版权、Youtube应用、社会化学习、创新与创意、大学生教育等等方面，可以看出她的分享都是邹老师亲身体验、也是她个人看问题的独特视角，是经过她本人精心挑选，通过教育大发现社区，跟网友们的分享。这组文章的访问地址，还可以从邹老师的WIKI个人用户页进入：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Goldred
邹景平老师——數位生活系列 2009年專欄
第1招—看短片，學管理
第2招—iphone手機樂團
第3招—移動學習
第4招—電腦玩物報好康
第5招—小小心力，萬千感謝
第6招—創用CC授權的起源
第7招—如何為你的作品決定CC授權
第8招—如何尋找有創用CC授權的照片
第9招—數位學習女皇珍哈特
第10招—唱歌畫畫都少不了YouTube
第11招—解析中文投影片分享網站
第12招—老師的自省
第13招—小松鼠學爬牆
第14招—網路服務的混合使用
第15招—擴展國際觀的課程
第16招—2009年教學專業人士的網路工具箱
第17招—2009年教學專業人士的網路工具箱（上）
第18招—2009年教學專業人士的網路工具箱（下）
第19招—全民參與颱風災難報導和救援
第20招—加強網路使用的風險意識（上）
第21招—加強網路使用的風險意識（下）
第22招—社會化學習的利與弊（上）
第23招—社會化學習的利與弊（下）
第24招—2020年的企業學習趨勢
第25招—蘋果iPhone應用探秘
第26招—美國最年輕網路創業家
第27招—美國讀寫網分析五大網路趨勢（上）
第28招—美國讀寫網分析五大網路趨勢（下）
第29招—不要把電腦當玩具
第30招—網路造成大學生稚齡化（上）
第31招—網路造成大學生稚齡化（下）
第32招—虛擬入侵
第33招—怎麼用創意讓群眾愛走樓梯？
第34招—車站之舞
人物：WEB2.0专家
周琦（仨儿），社区项目工程管理与技术咨询高级顾问，ZEUUX.org成员,OBP计划主持, ECUG外长；金山软件过程改进经理,目前在珠海。他的口头禅“是也乎”，他常说，“Time is unimportant, only life important!过程改进的目标不是高品质产品，而是促生靠谱的人的组织! ”
Blog地址: http://blog.zoomquiet.org
Gmail/GTalk：zoom.quiet@gmail.com
Skype：Zoom.Quiet
MSN:zoom.quiet@hotmail.com
Mail:zoomq@zeuux.org
中小学教研实践
课题《小学生数学学习困难的类型、成因及对策研究》研究思路求助 https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_frm/thread/4a285fe05a2e1c0e
淄博市2010年初中信息技术学业考试说明及样题、机房建议配置标准（第二次征求意见稿） http://groups.google.com/group/zhcedu/browse_thread/thread/cbdb2819836ba632#
“信息技术支持下的小学语文提前读写教学研究”课题成果展精彩 http://www.zbedu.net/edunews/5/51/114643404.htm
“2009中国教育信息化领导力高峰论坛”在淄博召开 http://www.zbedu.net/edunews/5/51/103550159.htm
网络支教专栏 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/STeach
和一群集（http://buduanwang.cn ） 团队利用网络给星光小学两个班进行网络远程支援教学。甘肃星光小学位于甘肃省张掖市甘州区甘浚镇星光村。3个幼儿班，6个小学班，158名小学生，10位教师。星期一到星期四，教师全部住校。六年级和二年级有网线，一台21寸电视+教师自己的笔记本（包括摄像头、耳麦）组成多媒体授课系统。
12月8日，网络支教老师万雨蒙给星光小学二年级同学上了《绒毛小熊》说话课，在现场教室听课的老师有星光小学的郭新老师，网上听课的有西洞学校的张兴志校长、梁海老师、蔡永峰主任、张强德老师、来芳老师、甘肃西洞学校二年级同学、工联小学的蒋星校长及其同事。
虚拟教研第十二期:http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/VirtualResearch12
卷首语：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳
大学教研实践
征求开设Web2.0公选课的建议 https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_frm/thread/58cf51e9c52f423
桑新民：教育技术学范畴体系建模研究及其方法论—与美国“94定义”研究群体的对话 https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/fb8ed6361ee49f62#
活动会议
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