Wiser-U

October 19th, 2009 § comment 0

Worldwide Interactions for Science, Education and Research in Universities (WISER-U)

Background

We are living in a world with increasing challenges such as the lack of energy, the pollution of the environment, the crisis of economics and the global burst of epidemics. Creative ideas and responsible change makers are the keys to meet these serious challenges and continuously improve human society. However, the existing education and research environments are far from ideal incubators for great ideas or active change makers. Nowadays students and researchers have to spend too much time and energy to find good education resources, share ideas with proper people or do collaborative research effectively. This situation has to be changed to release the repressed creativity of human society.

Ultimate goal

We are dedicated to developing cutting-edge information technologies and real-life communities to improve the sharing of resource and creativity in education and research. Everyone in the world, no matter where they live and what languages they speak, should have access to the best education resources, find the right people to share ideas and collaborate on learning or research projects, and eventually to use their collective intelligence and actions to solve the increasing challenges the world faces.

Principle of WISER-U:

Non-profit, Open-source and Collaborative.

Challenges and Chances of Education in the 21st century – François Taddéi

website:
http://wiser-u.net
http://wiser-u.net/wiki/doku.php
http://wiser-u.net/wiki/the_announcement_of_wiser-u_project

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WiserPKU北大讲座首演

October 17th, 2009 § comment 0

今晚WiserPKU团队在北大物理学院举办了团队成立两个月来的首次正式活动——《怎样成为一个高效能学习者?-网络工具在科学、教育和研究中的应用》讲座。在这先简要的记录下本子活动,后面几天会逐步补上有关这次讲座的组织、准备等方法的总结。

讲座围绕大学生如何参与科研,从六个纬度展开,介绍各个环节可以用到的优秀网络工具:

1:思维导图—清晰化、可视化你的 idea
2:文献搜索—在浩如烟海的文献中选你所需
3:文献管理—分门别类,方便查找,提高效率
4:网上会议—Make The Communication Easier
5:文献写作—专业的排版,造就专业人士
6:协作编辑—体验多人合作、网上共享的 project

稍候送上各个环节的slide,开源共享~

讲座没有涉及到很具体的操作和案例,只是用概述的方式向有科研需求和科研兴趣的童鞋推荐与介绍当前比较优秀的网络服务应用,展示这些工具在科研、学习中的用途

我负责最后一部分——协作编辑,重点介绍GoogleDocs,20分钟时间

slide用GoolgeDocs做的,可惜现场的网络不稳定,再加上前期准备不足,最后还是没有能直接使用GoogleDocs来演示,只能用备用的PDF文档顶上。这个slide做的非常简单,主要在于现场发挥和活动体验,不过,站在讲台上觉得用20分钟来分享交流这个话题还是比较赶,要是再长一点,25~30分钟,也许一堂课的时间刚好 囧~

附:讲座中涉到的具体网络服务应用

1.Literature Search
ISI  http://apps.isiknowledge.com
arxiv   http://arxiv.org
Wolframalpha   http://www75.wolframalpha.com/
Wikipedia  http://en.wikipedia.org
Slideshare   http://www.slideshare.net
Diigo  http://www.diigo.com
Googlescholar  http://scholar.google.cn/

2.Literature Management
Mendeley http://www.mendeley.com/
Zotero http://www.zotero.org/

3.Online conference
Dimdim  http://www.dimdim.com
Mikogo  http://www.mikogo.com/
Vyew  http://vyew.com/
Yugma  https://www.yugma.com/
Adobe ConnectNow  http://www.adobe.com/acom/connectnow/
Yuuguu  http://www.yuuguu.com/
webhuddle  http://www.webhuddle.com

4.Scientific Paper Writing & Editing
CTeX  http://www.ctex.org

5.Collaborative Editing
Google Docs   http://docs.google.com/
Zoho   http://www.zoho.com

————————-无敌分割线———–
slide: http://www.slideshare.net/wiserpku

1.Literature Search
slide: http://www.slideshare.net/WiserPKU/webtools-for-reference-search

2.Literature Management
slide: http://www.slideshare.net/WiserPKU/managing-your-references

3.Online conference
slide: http://www.slideshare.net/WiserPKU/online-conference-platform-user-guide-of-vyew

4.Scientific Paper Writing & Editing
slide:http://www.slideshare.net/WiserPKU/scentific-paper-editing

5.Collaborative Editing
slide:http://www.slideshare.net/WiserPKU/collaborative-editing-google-docs

其他:
Xmind为讲座开始展示软件 http://www.xmind.net/
Prezi为结束时展示工具 http://prezi.com/
校园网代理http://proxy.ipcn.org

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分享:团队博客聚合类服务

October 7th, 2009 § comment 0

利用rss技术可以把来自不同网站的内容汇集到一个页面,这对营造一个团队有重要的意义

例如:教育大发现社区博客聚合测试页面 http://sociallearnlab.org/group

在这,分享一些博客聚合类的服务

planetaki
先介绍一个最简单的,而且不需要自己有服务器的免费在线服务:planetaki
http://www.planetaki.com/

使用方法超级简单,添加需要聚合的网址,选择合适的页面模板即可,速度也还不错

案例:
http://www.planetaki.com/web2
教育大发现社区博客聚合测试页面 http://www.planetaki.com/sociallearnlab

simplepiehttp://simplepie.org/
SimplePie 是一个 RSS 解析程序,以下的很多程序服务都是基于simplepie制作的
http://simplepie.org/wiki/tutorial/start
http://simplepie.org/wiki/plugins/start

planethttp://www.planetplanet.org/

需要有自己的的服务器来安装和维护,功能非常强大,自定义性很强

案例:
mozilla: http://planet.mozilla.org/
啄米鸟社区:http://blog.woodpecker.org.cn/planet/

moonmoon:http://moonmoon.org/

几乎是planet的翻版,php构建,也需要有自己的的服务器来安装和维护,功能和使用设置都比planet简单

案例:
教育大发现社区博客聚合测试页面 http://sociallearnlab.org/group

wordpress插件类:在wordpress中通过插件来实现博客网站聚合,但是访问速度可能会较慢

这里推荐了一些,大家可以查阅试用
http://blogunion.org/wordpress/wordpress-plugins/5-rss-aggregator-plugins.html
http://www.essentialblog.cn/how-to-build-a-blog-with-rss-feed-in-an-hour/

http://sociallearnlab.org/alexyu/2008/08/wprssjuhechajian-bdprssaggregator/

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接触博物馆教育——唤醒感知,塑造人格

September 22nd, 2009 § comment 1

也许是巧合,刚刚从西安游玩归来,正在反思参观秦始皇兵马俑等文化古迹的经历时,昨天就有幸参加了中华世纪坛组织的“‘博物馆教育’研讨会暨《卢浮宫课堂》纪录片放映活动”,活动中,法国卢浮宫公众教育政策与艺术教育部教育分部主任勒泽女士(Frédérique Leseur)介绍了卢浮宫的艺术教育政策,深入介绍卢浮宫博物馆针对不同公众群体的艺术教育理念与实践,从中很受启发,一些摘录:

博物馆的核心任务:文物保护,文化传承;现在更多的注意力转移到公众教育交流

活动核心:从藏品,从卢浮宫建筑实物出发,而不是图片来设计教育活动

设计不需要任何背景知识的活动,尽可能实现无障碍参观。(这里的无障碍可以从两方面来理解,一是硬件上的,可以让各类人群尤其是弱势群体可以方便的参观欣赏,另一方面是软件上的,让缺乏背景知识的人也可以感受艺术文化……)

博物馆教育非学校教育,这里从感性开始,先感知作品的艺术魅力,不要一开始就去查看作品介绍,参观者学习者不是信息的容器,要保持与艺术的个人化关系,保持个人情感,品味,评判,培养自主积极的态度

重点在于让参观者更敏感,更自主,而非知识学者,这里并不否认知识学者以及相关工作

艺术是多元的,主动的,积极的,我们部门的工作是唤醒别人对艺术的感觉,呼唤人们的感知,唤醒人们的创造力,从而达到塑造人格魅力的目的!

教师培训是教育工作的一个重点,培训内容包括:了解藏品与展厅空间,锤炼独立工作能力与团队协作能力,锻炼知识与能力的传达技巧。教师实习:方法论实习–“我与我的班级在卢浮宫”,研习艺术史上的不同主题,讲艺术元素融入各类教育手段中。教师培训的三个新课题:如何使用远程方法,跨学科跨界艺术教育(不仅仅是艺术教育,也是人格教育),鼓励青少年在面对作品时发挥想象力和创造力,注重个性表达。面向新的教育培训对象:社会文化活动组织者,校内外辅导员

讲座中还播放了一个影片《卢浮宫课堂》,导演用旁观者的角度记录了卢浮宫的艺术教育如何对高中学生实现了人格塑造。从影片中可以了解到,法国的学生也并非久受艺术熏陶,个个都对艺术有很强的感知,他们一开始的表现和我们没有差别。他们的老师带领他们在卢浮宫参观,鼓励他们选择自己感兴趣的作品,并用自己的话语相互介绍你为什么选择它,在你看来,它要表达什么,那些地方比较好,那些地方不好……并且,老师还让学生模仿作品中人物的动作,从中获得深层的感受。学习期间,老师还带领学生们创作了个人版的《蒙娜丽莎》,让学生用自己的视角对这幅世界名画重塑,并把其中的一些学生作品展出在工作室外面,让他们担当自己作品的讲解员,和观众讲解交流。最后一课,班级中的学生们站在自己选择的艺术品之前,担当卢浮宫的艺术教育志愿者,帮助更多观众走入艺术。整个教学活动历时一年,从影片不经意流露出的学生言谈举止和衣着打扮中可以看到艺术对他们的影响,正如一个学生所说,在这个活动中,我知道了我可以做好一件事情,我喜欢自己!这也恰恰表现出了艺术教育的魅力——唤醒感知,塑造人格!

回到对西安游玩的反思中来,虽然这次的讲座给了我不少启发,深化了我对公众教育资源,对艺术教育的理解,但是如何唤醒自己对艺术对世界的感知?如何可以借助社会性学习更好地深化感知,塑造人格?我不知道,但至少明确了自己过去隐隐约约可以感受到却又无法清晰表达出来的一点,就是参观、出行不是为了验证已有的知识和答案,也不是为了把自己打造或者体现为百科全书,它更重要的是打破已有的条框,重新观察和认识自己,认识世界,要唤醒感知,从接触和表达做起!

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西安行

September 22nd, 2009 § comment 3

斜风细雨中,和CET的朋友们玩赏了古城西安。总体来说,西安的感觉和家乡洛阳很像,但古城墙为它增添了不少韵味,可惜的是,因为时间和体力原因,没有能零距离体验古城墙风采。

出发。与一群正值荷尔蒙分泌旺盛时期的家伙们在一起,火车上的狂欢是免不了的,更何况其中一个车厢全是CET的人,幸亏卧铺车厢空间狭小,不然的话还不知道要闹腾成什么样子。没多久,5瓶洋酒兑着可乐雪碧被一伙人一扫光,而且,喝酒就是喝酒,不吃任何东西,弄的我半夜身体都有点冒汗。有意思的是,虽然在喝酒胡闹,可是老外们依然保持着自己的原则,觥筹交错之间依然使用中文,因为,学习中文是他们在这的主要目。于是也发生了一些有意思的场面,老外们在说中文,而中国的朋友却和他们讲英文,当然,这也是教少数的情况,因为他们对原则的坚守赢得了中国学生的尊敬,我们也愿意为他们提供更好的中文交流环境,帮助他们进步。还有一点,虽然在我们的印象中,美国学生并不以学习认真刻苦见长,至少我们觉得他们没有中国学生能吃苦,但事实并非如此,且不说平时的学习,就在这次西安之旅,大多数美国学生都带着自己的功课,有的甚至在火车上还带着耳机学习,这让我们中国人很感惊叹!

第一天。第一天的活动是分组完成任务,而且,只有完成一个任务后,才能领到下一个任务,开始新的发现。组内的几个朋友都以为两日游是安排好的路线,所以没有做任何功课,直到认领了N个mission后才去查路线,挤公交,忙的不亦乐乎,甚至有一次还因为公交站牌上怪异的路线指向走反了方向。最终,因为时间、体力等原因,我们放弃了几个任务,在游玩了回民街,清真大寺,大雁塔,狂吃了不少小吃后返回酒店,结束了白天的旅程。简单休息之后,对美食的渴望又让我们不安分起来,于是又是一番走街串巷,夜游西安,四处探访发掘小吃,泡馍、啤酒、烧烤、麻辣烫,畅快的过了把嘴瘾。不过,在回去的时候,再次受困西安的taxi和公交系统,多走了将近一站路才返回酒店,西安也在修建地铁,希望早日通行吧。

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第二天。第二天是安排好的旅程。兵马俑–汉阳陵–回民街购物。在兵马俑博物馆,印象比较深刻的是二号坑中单独陈列出来的几尊兵马俑,其中的一尊没有做任何修复,工艺及其细腻,甚至手纹、指甲、发丝小辫都清晰可见,更令人称奇的是,挖掘出的每尊兵马俑不但五官各异,就连他们的的掌纹也没有雷同的。“青铜之冠”中的铜马车的造型、细节处的拔丝技法也让人叹为观止。但不知道为什么,虽然过去一提起兵马俑,脑海中就会涌现出千军万马及一张张鲜活的面孔,可真正到了这里,却没有感受到那种百万雄狮气势恢宏的气息,甚至,还有些沉闷,导游讲解多少增添了些趣味,但是更象是做宣传和讲故事,历史、文化、艺术内涵到底在哪里?为什么我会有这样的感觉,原因何在?汉阳陵更让我们不知所云,虽然深入陵墓,和展品墓穴只有一层玻璃之隔,但是与文化,与艺术,与历史的隔阂却远不止如此,参观了汉阳陵的第一部分墓穴展览后,大家投票表决,大多数人不愿意继续参观,于是我们非常遗憾的放弃了第二部分展览馆,再次驱车回民街,吃饭、购买纪念品。晚饭吃的是肉夹馍和水盆羊肉,相比家乡小吃,西安肉夹馍少了些汤汁的滋润,而水盆羊肉中的中药味遮住了原本的羊肉鲜汤,唉,对家乡的美食的怀念不禁涌上心头……除了小吃,纪念品也是要买一些的,皮影和剪纸则为我的首选。遗憾的是,手工剪纸已经难觅踪迹,而皮影也更像是机器压出的模子,挑选再三,最后买了刘关张三兄弟、穆桂英、才子佳人一对共六张皮影,原本是想把其中的一些送人的,可是买回来几经把玩,终不忍心出手,还是自己留着罢……

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皮影

离开西安时问大家对西安感觉如何,中外朋友看法大体相同,“还可以,但没有想象中的好”。两天时间太短了些,只能留下那么一点点的印象,城墙、小吃、羊肉泡馍、交通、皮影、博物馆/文化教育资源,大致如此吧。感谢CET,能在我没钱的时候还可以帮助我实现每年出行两个外地城市的目标,但这次西安之行,似乎让我减弱了探访一个个城市的动力,或者,我需要更自主的探寻,感触,发现

花絮:

  • 老美们也是经常玩乒乓球的,但不在球桌,而是在酒桌上,用一个乒乓球往杯子里投,看谁投的准
  • 在“青铜之冠”展馆中,赞助文物保护工作的强生公司与兵马俑合作展出了两个巨型牵线“玩偶”,具体的名字我倒不记得了,但第一印象是“大树与萝莉” 囧rz……
  • 兵马俑博物馆附近的英文标示错别字很多,如 no stampede,在美国,这个词一般表示大型动物的奔跑,这也让老外们狂笑不止
  • 吃饭的时候偶然和老美说起了xin疆的一些事情,被旁边一桌的几个中国人听到,他们立即表示他们就是从那里来西安旅游的,那很好很安全……
  • 与一个关系不错的朋友的问答,“你为什么学习中文?” “世界上有很多国家,但是不同国家的人在一起却不能交流,这是很愚蠢的,所以我想学习很多外国语言,我现在会西班牙语,日语(忘了,还有好几个,貌似是7国语言),在我死之前,我要学会35门语言”

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和几个日本大学生的聊天

September 15th, 2009 § comment 0

昨天和几个来自日本长崎大学,在北京学习中文将满20岁的小女生聊天,记录几个交谈中很有趣的问题

Q:你们在北京多长时间了?
A:20天

Q:对北京印象最深的是什么?
A:人很多,车很多,车子很可怕(很快,总爱鸣喇叭)

Q:中国女孩和日本女孩有什么不同吗?
A:中国女人(孩)很可怕,说话声音很大,在街上爱吵架;有一次一个女人拉着我们非要我们买她的东西,最后我们不得不买了一些……;另外,中国男人很主动,走在街上很多男人和我们搭讪,也很可怕……

Q:你们是什么专业的?
A:环境科学

Q:你们现在大几?
A:大二

Q:功课很忙吗?课余时间做什么?
A:很忙,我们要做实验。课余时间看电视,看卡通(他们中有几个很喜欢“喜洋洋和灰太郎”),打工

Q:你们毕业后想要做什么?
A1:想去从事环境保护NGO相关的工作
A2:想做一个小学老师
A3:还没想好
A4:NGO或者在大学做科研

Q:我很关注NGO,在中国NGO发展很困难,日本的NGO发展怎么样?
A:噢,这个问题很难讲。做NGO很难,但是很有意义,我应该去贡献

……

长崎新地中华街
长崎新地中华街 明信片

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    alex yu,爱花,爱草,爱养鱼,爱参加各种文化聚会活动,热爱生活,热爱自由

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