今天和女儿一起上街，我们俩被这样的一幕吸引了，一个看着不大的女孩子蹲在肯德基前出售自己手工编织的小玩意。每个小玩意都很漂亮，很吸引人的眼球，我在北京见过这样的手工编织。通过交流，我了解到，这些作品都是女孩儿自己编织的，这是女孩子的第二职业，她的第一职业是护士，因为喜欢手工编织，就花了三千五百元去内蒙学了手工编织技术，利用休息时间进行手工编织。现在她编职的作品在两个商家代为销售。我很佩服这个女孩子，她有自己的想法，并勇于实践，做行动的巨人。女儿对女孩儿的作品，赞不绝口。
女孩子很阳光，在我们交流的过程中，她始终面带笑容，那种笑容很阳光，也很自信，我很受感染。为了鼓励和支持女孩子的行动，最后我花十元钱买一个小兔子。
临走时，我建议女儿和姐姐握握手，一方面是对姐姐的支持，另一方面学习姐姐敢于创业的精神。回家的路上，女儿还不时地拿出小兔子欣赏着。因为太晚了没有时间和女儿作进一步的交流，先记在这里，明天和女儿聊聊，看看她的想法。
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首届全国教育门户网站评比结果
» 教育技术前沿探索 -
【转】教师可以利用信息技术检测学生作业抄袭情况
» 教育技术前沿探索中国知网启动“学生作业抄袭检测系统”
教师可以利用信息技术检测学生作业抄袭情况。
《中国教育报》报道：继2008年同方知网与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社合作研制的中国知网“学术不端文献检测系统”（AMLC）成功推广使用后，“‘中国知网’中小学作文、大学生论文抄袭检测系统”日前全面启动。
AMLC以“中国知网”15年主营建设的《中国知识资源总库》作为全文对比数据库，用于检测期刊文献、博硕士学位论文、项目立项报告等抄袭问题，以及一稿多投、篡改、伪造等学术不端行为。目前该系统已在全国4200多个编辑部、图书出版社的200多万篇稿件、500多个研究生培养单位的13万篇应届毕业生学位论文中得到了应用。试用一年多来，学术不端现象下降效果明显，据统计，1000多个期刊下降了约80%，1500多个期刊下降了60%，230多个研究生培养单位降低了70%以上。“中国知网”平均每天删除10多篇抄袭论文。
在此基础上，“中国知网”历时两年，采用AMLC的核心技术，针对学校实际需要，整合比对资源，成功开发出面向本科生毕业论文、中学生作文的两个抄袭检测系统。该系统可分别应用于大学生毕业论文的检测，中学语文教研室与各级基础教育管理部门日常作业、校内考试试卷检查，各级各类中学生作文比赛试卷的检测，以及基础教育教辅图书资料的出版审查。系统拥有丰富的比对资源、可支持相关考试管理部门自建比对库，并且检测精度与速度均达到国内先进水平。
CNKI学术不端文献检测系统， [check.cnki.net]
资料来源：《中国教育报》2010年8月31日第四版。 [paper.jyb.cn]
类别：教育技术新闻动态 查看评论
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【视野】该借势上位还是脚踏实地？
» 行动中的思考者 我的大学Tags: ATå¨å京 [edit]
前不久吵的沸沸扬扬的唐骏学历门风波，大家都将目光转移到其诚信问题上，而我却看到了另外的一种方向，那就是他是如何一次次跳槽而屡屡升值的，其品牌效应是怎样产生的。无论是微软到盛大，还是盛大到新华都，屡屡被人视为经典跳槽案例。而其升值过程都充分利用了自己所在公司的品牌为自己加分。
或许唐骏不具备可比性，但是这种现象是非常明显的，此前认识在四大工作的长辈，他们说其实当时选择去四大就是想借其一两年的工作经历跳槽到轻松的地方去，因为一毕业到小公司工作再跳槽的话，受第二个雇主亲睐度不会太高，因为他们认为能进入大公司的，一般经验都很丰富和能力都很强。所以有那么多人挤破头都想进全球500强，大公司等。可是这真的那么重要吗？
此前也看到过一个人的微薄上面这样说：最后悔的事情就是毕业就进了一家世界500强，我没去过，不知道好在哪里坏在哪里，但是我很明白的一点，无论在哪里，只要你严格的要求自己，始终追求卓越的态度去对待任何事，其实在哪里无所谓的。但是说，你所在的平台越高，你会更快速的接近目标，当然起点低也没关系，那样走的更稳健，最终也会到达预定的终点，只要你坚持。
那天长江MBA高级经理给我们讲到了各种行业和部门的工作情况，提及了性格测试，给我们一个说法：不要输在起点上。就像现在的小孩，小学就各种培训班都在上，好像不学就要残废似的，而我们也绝对不能输在起点上，他说如果不能进好的企业，要么就去考研。他的这种说法其实是说让我们有追求，但是我却不是很赞同他的观点。但是经观察发现，在Linkedin.com里面，活跃在IT圈的通常都用Gmail私人邮件地址注册，其他许多在专业服务公司工作的人士，都是用公司的电子邮件地址在Linkedin.com里注册。他们所在的公司都是行业里知名的国际性公司。为什么他们不用私人的电子邮件地址注册呢？显然，他们怎么会没有私人电子邮件地址呢……如果从个人品牌的角度来看的话，这无疑是典型的背书品牌（Endorsed Brand）效应, 在公共网络空间里展示自己所使用的公司电子邮件地址，让联系人看到自己是跨国公司的雇员，显然这是给个人品牌背书。同样的现象在履历里也屡见不鲜，人们都喜欢将在履历里强调自己在大公司的工作经历，而将小公司的工作经历尽量简略甚至隐藏。人们总是会不由自主地做这种策略性的自我展示行为。
话说不管你如何看待都是会找到知己的，而后一美女speaker在刘总后面出现，一下调动了我的情绪，根本看不出她现在是30多的人，更无法想象她是一个创业家（目前是中国创业经与会副总裁，资深媒体互联网专家，网易创业成员，中国多有互动媒体公司任COO首席运营官，被《商业周刊》等诸多媒体誉为中国最年轻的首席运营官。这么多title在她一个女人的身上。一上台，没有任何PPT辅助，新手捏来的讲述着自己的创业故事，她说其实她一毕业的时候并不是在大公司的，但是今天她依然做到了别人所谓的成功，她告诉我们，其实重要的不是你在哪个公司，而是你学到了什么?更重要的实力的比拼。她分享到她创业的心得，其中提到，其实这个社会上聪明的人很多，有创业想法的人也很多，而且不泛既聪明而又有想法的人，但是往往成功的很少，为什么？因为执行不力导致创业失败，最重要的不是你所拥有的名片，而是你做了什么，你做到了什么，你能做什么，从这个角度看，所谓的学历，所谓的大公司名片真的很重要吗？maybe，初始的时候很重要，但是时间可以检验一切。此前看到过一篇非常好的文章：刘润：求知若渴——榨干职位上一切你能学到的东西！ 我觉得刘润的态度是每个在校大学生还是在职工作者都应该学习的。
当时纪总还讲到，那个时候在国内创业成功的时候，后来她意识到做互联网的很多都是海归，公司里面英语她是最烂的，后来她决定出国，而出国目的很明确，就是去学英语，而后放弃国内的业务去了澳洲，当时在别人看来都是无法理解的，为什么干的好好的要离开，她觉得以后会很需要英语，她在国外的时候每天早晨起来学习英语，而且去的时候非常tough，不像在国内的时候各种social的活动都参加，到那边什么活动都没参加，导致最后离开的时候一个班的人都不认识，因为每次大家聚会她都没去，而是在学习英语，最后她考试通过的时候，大哭特哭说她做到了。而后回到国内，继续开创她的事业，她说她就是那种不适合给别人打工的人，骨子里就是那样冲动，她认为事业就是一场party，创业能够给她带来快感，正是因为她的这种闯劲让她和身边的老同学迅速拉开了距离，当然，这是每个人的生活方式，包括她选择的另一半，和她也都是工作狂，而他们俩的婚姻也因为彼此的这份默契让他们每天都十分的开心。这就是人生。就像择偶，与其被选择做着自己不喜欢的事情，倒不如自己选择做自己开心的事情。
而纪总就是这样一个女人，她做到了。而且一步一步的做到了。每每我问自己，是否做到百分之百的努力和准备了？而对比我自己感到非常的惭愧。
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生命的延续
» 王敏娟开学了！忙着开会，备课，见学生，清理电脑，开各种各样的会。在美国的时间总是用学期来计算，春季和秋季，一年年就这样飞快过去。 周一开始上Flamenco, 练习了Blegras, 和配响板的Tango. 居然来了三个吉他手伴奏，这里的人气越来越旺了。Flamenco的练习课也是充满节日气氛的，歌手，吉他手，老师欢聚一堂。学起来却没那么容易，手脚情感姿态都要到位了才行。我们的脚步声就这样踏响着8月的最后一个夜晚。 “we live on in the minds of those we leave behind, their behaviour is effected by memories of us and what we say, which in turn effects people they leave behind”. 夏日的那场音乐会让我好好反思了一下生活，开始数算生命中的日子，开始想怎样才能永远活着。孩子是生命的延续，如果你能养育一个理想的孩子。写作育人也是延续的方式，如果我们能活在后人的思想里。
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100分就等于会了吗？：http://blog.1
» 张晋梅的好看簿100分就等于会了吗？ [blog.163.com]
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100分就等于会了吗？
» 小荷才露尖尖角女儿的英语老师在暑假期间留了五篇日记，从得知女儿要在假期完成五篇英文日记开始，我就提醒女儿要把时间安排好，这五篇日记不要到快开学才草草了事，为了完成作业而做，与其这样的做，还不如不做。尽管我督促了好几次，女儿还是一直没有动手写英文日记。明天就是九月一日了，今天上午，她才着急开始写英语日记。中午，我阅读她一气呵成的四篇英文日记，就连我这英文水平很低的，也能发现日记中错误百出，就连曾经学过的句型，她都不会写，即使是不会，也没有主动查书的意识。
一、100分就真的等于会吗？
女儿的英语考试几乎次次都是一百分，为什么写几句话的日记就错误百出呢？女儿写的英语考试感想（英语老师留的假期作业），其中有一段话是这样的：“这次英语期末考试，我考了100分，是班级的第一名。以后我一定要保持这个位置。”我想到：为什么次次考一百分，却不会把所学进行应用，同样的一句话，背会了，考了高分，但等到活用：写日记，却不记得这个句型了。学过的东西换种形式（日记）进行应用或表达，就会发现错误很多。这样的情况还能真的是学会了吗？得了100百分就真的是学会了吗？当孩子考了一百分后，家长和孩子都非常高兴，觉的学好了，学会了，然而实事却是真的会了吗？换种形式还会吗？是要一个会考一百分的孩子，还是要一个会思考，能举一反三的孩子。每次女儿考了一百分，她都觉得沾沾自喜，然而换种形式，她也许就不会了；有的时候她是碰巧对了，两选一，模棱两可，猜一个对了。所以当卷面的知识中，有孩子模棱两可的知识点时，我更希望孩子考的不是一百分，因为那样可以发现孩子存在的问题。考一百分只能代表这份考卷上考的内容和考的这种形式会了。如果换内容、换形式还会吗？我在想考试究竟是要考什么？考试的目的是什么？什么样的成绩才是考好了？什么样的考试才有利孩子的成长？二、学会的三个标准
曾经读过唐曾磊老师写的《学习智慧》一书，里面提到学会的三个标准，觉的很有道理。
1、得满分
得满分的三层意思：一是前因后果，因果关系绝对不能错；二是采分点一个都不能少；三是只要这个题目会做，一个字都不能错。
2、熟悉化
不仅要得满分，而且会非常熟悉地得满分。一个题目需要10分钟做出来，在这个题目学会以后，必须能够达到8分钟做出来，在学会这个题目以后，必须能够达到在8分钟之内做出这道题并得到满分。否则就不能说会。
3、举一反三
举一反三，出自孔子《论语．述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复反。”反：类推。从一件事情推而知道其它事情。比喻善于学习，能够由此及彼。
三、现状交流
因为我特别想知道女儿为什么要选择把五篇英文日记集中起来一气呵成的想法。于是和女儿进行了交流：
妈妈：我从放假就提醒你要把时间安排好，合理安排写五篇英文日记的时间，但是为什么你还是选择最后一起写这五篇日记呢？当老师留了英文日记后，你有没有想过要写成什么样子，你有没有一个目标，是不是只想着完成就行了，有没有想过写的质量？
女儿：因为我觉的很简单，先把中文日记写好了，最后一翻译就行了。
妈妈：现在你觉的简单吗？
女儿：不简单，很难。
妈妈：放假时，你曾经一气呵成过四篇中文日记，当时也写的非常不好，你当时分析原因认为是自己不认真，但没有觉的中文日记难写，同样的道理，现在为什么觉得英文日记难写？
女儿：因为我的单词量不够，每写个单词都得查字典。
妈妈：可有些是学过的句型，我发现也错了，这是为什么？
女儿：忘了。
妈妈：为什么忘了？
女儿：不扎实。
妈妈：为什么不扎实？
女儿：放假70天没有复习过，已经忘了。
妈妈：忘了很正常，关键是为什么忘了。中文我们每天都在说都在用，你还从小到大读过那么多的中文书，积累了那么多的词汇，在这样的前提下，你一气呵成四篇中文日记都写不好，更别说是英文日记了，一是我们天天不用英文，二是你没读过几本英文书，没有一定的词汇量和句型的积累，再加上学过的句型不复习忘了，在这样的情况下，你选择一气呵成五篇日记，自然就写不好了。写不好很正常，关键是要明白为什么写不好，如果你不去思考的话，那永远都写不好。
妈妈：在词汇量不多、句型忘记的前提下，如果把五篇日记安排成每周写一篇的话，有足够的时间去查单词，有足够的时间去查句型，就会比你匆忙写出的质量要好多。
妈妈：现在你把写这四篇英文日记的体会和我们交流后的感想、收获用中文记录下来。
女儿：这又是一篇很好的中文日记。女儿虽然欣然去写收获了。但是我知道真正的改变还需要一个过程，还需要一段时间。我希望女儿能真正地从内心认识到自己写不好的原因，并想办法去解决，以后得以改进，希望她不仅是写在纸上，更重要的是在头脑中思考，主动的思考，不是被动的表面接受。在交流的同时，还帮助女儿找到了写作的素材，也算是一举两得吧。
四、作业应该如何写
针对作业应该如何写的问题，我想到了作业应该如何留的问题。女儿的英语老师留的暑假作业是：考试感想和五篇英文日记，我觉得这样的作业就比把单词抄几遍，句型抄几遍要有价值，强百倍。第一个作业让孩子学习总结、分析、思考，了解自己，分析自己。第二个作业将所学进行活用，语言的应用包括口语表达和书面表达，写英文日记就是一个很好的进行书面表达的方式，从几句到几段，从单词到句型，从会读、会背到会应用，这才是高层次的学习。这样的作业才有助于孩子的提高，如果孩子能用心把这两个作业高质量的完成了，我想孩子会有很大的收获，日积月累将是一笔不小的财富。
写作业的态度很重要，如果只是为了完成作业，不关心作业的质量，那孩子的学习目标和对作业的认识不明确，需要我们引导和沟通。写作业的态度决定一个孩子学习的效果。女儿对写作业的态度，我觉得还停留在浅层次，更多的时候只是为了完成而完成，很少考虑质量的问题，最多也就是考虑到把字写好。所以如何引导女儿高质量完成作业是一个值的我思考和学习的问题。五、对话后的感想
虽然我知道女儿真正的改变还需要一个过程，但是当看到女儿写的感想时，我还是很意外，也有些失望，感到自己的努力又白费了。女儿所写的感受只是记录了自己暑假作业到快开学还没有完成的原因，并没有分析英文日记写不好原因和自己的想法。而我们的交流是针对英文日记，我要求她写的感想是针对我们的交流，这说明女儿还没有沉下心来真正思考英文日记写不好的原因，也说明我和女儿的交流还没有开始起作用，她还没有真正的思考这个问题。我让女儿写感受的目的是让她静下心来思考为什么有了中文日记一气呵成的经历后，还会出现英文日记一气呵成作法，英文日记为什么难写，针对和我交流时她自己分析的原因，想想有什么办法改进。我让女儿写感想的最主要原因是希望她逐渐有思考的意识、学会思考、慢慢培养思考的习惯，不是只做不思，被动接受。1、成长需要经历无数个重复的过程
看来关于写作的问题，我又急进了，心态又不平和了，先让自己平静下来，回到平日的心态。针对某个问题与女儿进行交流，“交流——引导——思考——写感想”这个过程不会是一蹴而就的，是需要经历无数次的反复，我对一些问题都需要反复的思考，写作也需要反复的修改，更何况是女儿呢，针对这个英文写作的问题还需要继续交流。2、说与做是两码事
女儿在经历了写中文日记一气呵成四篇的流水帐后，当时她说明白了，应该不只想着速度，更应该注重写作的质量。但是一个月后的今天，她依然重蹈覆辙。这说明说和做还有一定的距离，说到很容易，但是做到却很难，需要坚持，不断的提醒自己。说的话并不一定真的明白，真的懂了，有时可能只是简单的模仿，也时因为家长的压力。懂了的也不一定就能做到。3、了解自己，勇于尝试
人最大的敌人是自己，我们往往并不了解自己。正如她自己所说的“没写前觉的写英文日记很容易，一翻译就行了，到写的时候才发现，原来并不是那么简单。”说明在这方面女儿是不了解自己的，因为她是第一次写英文日记，通过第一次写，她有了收获和体验，知道自己的单词量不够，学习过的句型因为不复习也忘记了。如果女儿能通过第一次写日记的体验，及时反思，及时思考，及时总结经验，并把遇到的两个问题想办法去解决，我想这样的第一次更有意义，更有收获。在学习和生活中了解自己，在思考和总结中提高自己，并把改进的行动进行到底。4、引导需要方法
很多时候我都发现和孩子交流的困难，或者想尽办法后，却效果并不佳，失去耐心，结果更不尽我意。例如：今天孩子写的感想不如我意，细思量，这和我的引导有关系，当时我只是给了孩子一个指令：把交流的收获和感想写下来，但是并没有提示孩子应该怎么写，也许我的潜意识里认为孩子可以写好，短暂的几句话，孩子就真的明白了，说明我还不了解孩子。如果在要求写前先和孩子沟通一下，问问孩子你准备怎么写？有什么想法？那么效果可能就大不一样了。在接下来的生活中，和孩子一起学习如何表达自己，如何思考，遇到问题如何解决，发现不足如何改进，如何将行动进行到底。坚持！
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MyMova: 在线活动管理和营销工具
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感谢新浪封杀了我的博客
» 李明山的好看簿
感谢新浪封杀了我的博客，封杀原因不详。我估计是：我把qq心情的内容同步到嘀咕、twitter和做啥，用嘀神把嘀咕的即时更新打包发到新浪博客。这个功能可能引起了新浪博客被封杀。
新浪博客被封杀，我不惋惜！我应该感谢新浪，让我少了一份牵挂，多了一点时间和精力去经营其他博客。
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美国工程院前
» 刘雪锋 的好看簿美国工程院前
主席诺曼?奥古斯丁（Norman R.Augustine）所说：竞争是如
此的残酷，无论是狮子还是羚羊，当太阳升起时，你最好就
开始奔跑，而事实上，我们也应该奔跑。
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深度搜索与考博论坛
» 生活的备份 -
关于工作看法的转变――大公司应该行动起来
» 生活的备份大公司做公益，不妨无偿拿出一部分钱来：
1、支助对未来工作趋势的研究；
2、根据研究成果提供培训机会和受教育的机会。
Opinion polls are now beginning to show that, whoever is to blame and whatever happens from now on, high unemployment is probably here to stay. This means we shall have to find ways of sharing the available employment more widely.
阅读全文
But we need to go further. We must ask some fundamental questions about the future work. Should we continue to treat employment as the norm Should we not rather encourage many ways for self?respecting people to work Should we not create conditions in which many of us can work for ourselves, rather than for an employer Should we not aim to revive the household and the neighborhood, as well as the factory and the office, as centers of production and work
The industrial age has been the only period of human history in which most people's work has taken the form of jobs. The industrial age may now be coming to an end, and some of the changes in work patterns which it brought may have to be reversed. This seems a daunting thought. But, in fact, it could offer the prospect of a better future for work. Universal employment, as its history shows, has not meant economic freedom.
Employment became widespread when the enclosures of the 17th and 18th centuries made many people dependent on paid work by depriving them of the use of the land, and thus of the means to provide a living for themselves. Then the factory system destroyed the cottage industries and removed work from people's homes. Later, as transport improved, first by rail and then by road, people commuted longer distances to their places of employment until, eventually, many people's work lost all connection with their home lives and the places in which they live.
Meanwhile, employment put women at a disadvantage. In preindustrial times, men and women had shared the productive work of the household and village community. Now it became customary for the husband to go out to paid employment, leaving the unpaid work of the home and families to his wife. Tax and benefit regulations still assume this norm today, and restrict more flexible sharing of work roles between the sexes.
It was not only women whose work status suffered. As employment became the dominant form of work, young people and old people were excluded-a problem now, as more teenagers become frustrated at school and more retired people want to live active lives.
All this may now have to change.
The time has certainly come to switch some effort and resources away from the idealist goal of creating jobs for all, to the urgent practical task of helping many people to manage without full?time jobs.
类别：生活的备份 查看评论 -
为什么《远程教育学》会作为一门主干/主要课程开设？
» 生活的备份
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女儿的绘画启蒙带给我的思考：http://blog
» 张晋梅的好看簿女儿的绘画启蒙带给我的思考 [blog.163.com]
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女儿的绘画启蒙带给我的思考
» 小荷才露尖尖角常常放在嘴边，说应该把女儿成长的点滴故事记录下来，每每总是懒惰，光说不干。最近阅读了几篇关于美术教育的文章，想到女儿的绘画学习经历，我再一次深深感触到：在女儿幼年的成长过程中，我不是一个合格的妈妈，这种不合格是因为，虽然身为人母，却没有储备作为母亲应该懂得的必要知识，因为不懂，无意识的扼杀了女儿的自然成长。随着女儿的成长，我越来越意识到父母的教育观念对孩子成长的影响，没有人天生就会做父母，随着孩子的出生，才有了父母的身份，所以需要学习，伴随着孩子的成长，父母必须不断地提高自己家教知识，才不会因为不懂而错过孩子成长的关键期，造成无法弥补的遗憾。 交流、分享和反思的积极体验促使我写下此文，期待与大家分享、交流，愿天下更多的父母与孩子一起成长，体验共同成长的快乐。
一、女儿绘画的三个阶段
1、幼儿阶段的乱涂乱画
女儿在1岁多开始喜欢上了随处涂画，常常在墙上、桌子上、报纸以及她能触及到的地方乱涂乱画，家里和孩子姥姥家的墙上到处都有被女儿用笔涂画的痕迹。而我常常从卫生和安全的角度阻止孩子。
2、绘画兴趣班的学习
虽然我对绘画全然不懂，但是觉得学画画对孩子有好处，大约在女儿四岁时候，就人云亦云地跟风地给女儿报了绘画班。起初女儿在绘画班还比较开心，慢慢地女儿不愿意去绘画班学习，因为她不再喜欢那里的教学风格，把周末的绘画班当成了一种负担，这个过程大约经历是三四年的时间。女儿不再有起初对绘画的兴趣，而我总觉得都坚持了这么久了，不继续学有点可惜，所以依然要求女儿坚持，却从来没有分析过女儿不愿意去的原因。还好，那个时候，我已经开始有意识的学习家庭教育的相关知识，虽然只是断断续续的学习，但我还是意识到自己对孩子的绘画教育存在着很大的问题，看着女儿的不快乐，我强烈的感觉到这样的状况不能再继续。于是07年我同意了女儿周末不再上画画兴趣班的要求，放弃学习绘画。
3、绘画体验的转折点
女儿停止了绘画的学习，如释重负。而我还犹豫着要不要换个地方接着学。因为我明白美术对儿童的发展有重要的作用，所以还希望女儿能继续接触绘画。偶然的机会，我结识了张雅薇老师，从此女儿对绘画的兴趣有了转折。
（1）、未见其人，先闻其人
最初听说张雅薇老师是在08年的下半年时候。那个阶段，女儿对画画失去了原有的兴趣，我一直对女儿是否继续学习画画而犹豫不决。我开始关注身边的绘画兴趣班。一次和朋友偶然聊天，知道了蒲公英画室。朋友的孩子在蒲公英画室学习绘画，非常喜欢那里的教学，朋友担心孩子负担太重，希望孩子别再学了，但孩子却坚持要继续学习。当时，我就在想蒲公英画室的老师一定有过人之处，要不然，朋友的孩子怎么那么愿意去呢。于是，我有了带孩子去看看的想法。
（ 2）、初识张雅薇老师。
08年的寒假，我带着女儿来到蒲公英画室，第一次见到了张雅薇老师。当时张老师给我的第一印象是不善言谈，我也是一个不善言谈的人，所以我们的第一次交流很不顺畅。当时的真实感受是，如果不是因为提前对蒲公英画室有了解，我会转身离开。（现在很庆幸，我当时坚持留下，试着与张老师交流。）通过与张老师交流，了解到张老师的教学方法，注重学生思维能力、想象力的培养。一堂课下来，同一主题，孩子的作品同主题不同内容。这不是我一直想找的兴趣班，一直期望结识的老师吗？大有相见恨晚的感觉。我当时就决定，就是这里了，孩子也非常喜欢张老师的教学风格，愿意在蒲公英画室学习。之后由于寒假时间较短，决定在开学后正式跟随着张老师学习。3、女儿在画室感受绘画艺术的魅力。
女儿在画室学习画期间，每次都非常高兴地盼着周六的绘画课，回家给和我分享绘画时的快乐事情。我庆幸自己给孩子选择了一个利于孩子成长的绘画兴趣班。每次去接孩子，总能看到张老师与孩子在一起师生快乐的样子。是“蒲公英画室“的教学方法和张老师对孩子们的爱再次激发女儿已失去的绘画兴趣。
现在我还记得女儿第一次绘画后，神采奕奕回家的情境。很久没有看到女儿画画结束后，开心回到家有说有笑的样子，一进家门就迫不及待与我分享她第一节课的感受，并表示要在画室继续学画画。看到女儿又激起了对画画的兴趣，我庆幸自己去年的正确决定，重新为孩子选择兴趣班。看着女儿有活力的绘画，有创意的绘画，我真为女儿高兴，同时对张老师的教学理念翘起大姆指，感觉相见恨晚啊。这是女儿在自己博客上发布的她创作的作品“字与画的结合”： [www.haokanbu.com]
这个作品是学习如何画空心字。张老师的教学方法：教师以空心”福“字为示范，讲述字画的结合，”福“字变成了两个可爱的小娃娃。左边的示字旁，上的一点就是一个小水滴形的脑袋，下面是小人的身子，右面的口是小胖人的脸，田字就是小胖人的胖身子穿上花衣。教师讲解后，要求孩子们发挥想象力，自由创作，利用简单汉字进行字与画的结合。女儿想到了”六“。上面的点是小人，一横是月牙形，下是两个是苹果，觉得画小人不太好看，就画了个三角，无意间竟在上面画了个小圆，结果一看象小丑帽，就干脆改成了小丑帽，又觉得下面的苹果不太有意思，就把它改成了轮子，等女儿刚刚画完，老师看到了六，对女儿说：这个六创作的很好，不如把它改变“六一”，等六一时，老师把它做成海报贴到墙上，于是改成六一，老师建议“一”可以改画成云彩，改后，女儿发现象一个宇宙飞船在白云上飞。
4、女儿不同阶段的绘画对比先前的作品： [www.haokanbu.com]
画室学习的第一幅作品： [www.haokanbu.com]
画室第一季度作品 [www.haokanbu.com]
先期的作品以模仿为主，画室的作品融入了自己的思想，有了自己的设计，不再是简单的模仿，有了创新。每副作品都体现了女儿的思维和她的想象力。看着一幅幅展现孩子思想的作品，我庆幸自己教育观念的改变，一路走来，与女儿共同成长。二、女儿绘画学习带给我的思考
1、家长要了解孩子在不同年龄段的成长特点
幼儿时期的乱涂乱画是每个孩子必经的成长历程，但那时我并不懂得这是孩子成长的必然阶段，因为我的无知阻碍了孩子的发展。在大人眼里的乱涂乱画，在孩子眼里却是一种游戏，笔是能画出线的玩具。当孩子看到一条条美丽的彩线出现的时候，孩子会感觉无比惊喜与开心，孩子发现了从未见到过的奇迹，自己能变出这样漂亮的线条图画，在这个过程中重要的不是孩子画的像什么，而是让孩子感受自己的能力，感受色彩的变化，获得成功的经验与体验，同时发展了手眼协调能力。有利于开朗自信性格的养成，这就是涂抹游戏对孩子的价值。无知的我却常常因为到处被孩子画的乱七八糟而阻止孩子的涂抹。我的无知一次又一次扼杀着孩子的体验学习。
2、给孩子选择适合的老师
孩子的第一个绘画老师是一个不错的老师，我听过他的课，讲解非常清晰，很注重绘画的技术，就连我这样没有基础的人，听过后，都能掌握方法。但是他更适合年龄大些并侧重技术学习的孩子。学校的学习我们没有条件给孩子选择老师，但是在校外的兴趣学习，特别是启蒙教育，我却能根据孩子的特点给孩子挑选适合的老师。给孩子挑选老师时，不能仅仅注重老师的技术水平，而更重要的是在于老师懂得孩子、热爱孩子、懂得教育、懂得教学的方法、懂得怎样调动孩子的积极性，懂得怎样在孩子困难的时候鼓励孩子。因为对于启蒙学习的老师，不光是技能的传授，而在于让孩子喜欢，喜欢和这个教画的人在一起，喜欢和这个人所处的环境中接触更多的朋友。
3、及时了解孩子的成长体验
孩子在外面的生活，我们不可能全程陪同，只能通过交流和沟通更详细的了解孩子在其他场所的情况，了解孩子的情感变化，是积极的还是消极，从而分析原因是什么。及时给孩子进行疏导，让孩子多体验积极的情感，遇到不积极的情感体验也不可怕，那正是孩子成长的另一种积累方式，作为父母要帮助孩子及时转化。不要仅站在大人的角度，觉的放弃可惜，而忽略孩子的感受。被迫的不快乐的参与，其实就是一种浪费时间。
女儿在第一个绘画班时，我很少和女儿交流绘画的感受，我常常关注的是：是否画完、画的象不象，几乎很少关注孩子的想法，总是站的高高的，没有蹲下身来与女儿进行交流，所以孩子对绘画失去兴趣和我的教育有很大的关系。第二个绘画班时，我的教育观念发生了很大的变化，开始有意识的引导她思考和表达，不再关注像不像，我更关注孩子的感受、孩子创作的想法、作品的含义。那个阶段孩子很喜欢和我交流她在绘画时的体验，每完成一幅作品，她都很有成就感。我不再关注她是否画完的时候，女儿的作品都是完整的，不再有半途而废。然而，很遗憾那时我没有及时记录，很多精彩的片段已经记不清晰了。4、用童心欣赏孩子的作品
孩子有孩子的世界，如果我们阅读一个孩子的独创绘画作品，有时我们是读不懂的，经过孩子的讲解，会发现孩子很有创意，作品的每个地方都有孩子要表达的含义，并不是随意的乱画。如果我们用成人的视角去评论孩子的作品，就觉得这个地方画的不对，那个地方也画的不对，久而久之，孩子的兴趣就在我们的批判中渐渐消失了。孩子有孩子的特点，孩子有孩子的方式，如果按照成人的标准来指导孩子的话，孩子有很多时候不理解，会比较迷惑，他会觉得自己不能达到家长所要求的水平，这样孩子的自信心就会受到挫伤。因此，只要没有关系的错误（如手画在腿上）我们要尊重孩子的画法，用童心欣赏孩子的作品。三、后记：与孩子一同成长
人生是一种态度，什么样的态度就决定了什么样的人生，父母生活的越积极，就越会把积极的信息传递给孩子，孩子才会和父母一起积极健康的成长。作为家长要不断提高自己的知识水平，要有反思与批判的精神，家长只有善于思考，善于反思，不断学习和提高，才能给孩子提供健康、完善的家庭成长环境。只要拥有与孩子一共成长的心境，就能让孩子健康快乐的成长。
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女儿的绘画启蒙带给我的思考
» 小荷才露尖尖角常常放在嘴边，说应该把女儿成长的点滴故事记录下来，每每总是懒惰，光说不干。最近阅读了几篇关于美术教育的文章，想到女儿的绘画学习经历，我再一次深深感触到：在女儿幼年的成长过程中，我不是一个合格的妈妈，这种不合格是因为，虽然身为人母，却没有储备作为母亲应该懂得的必要知识，因为不懂，无意识的扼杀了女儿的自然成长。随着女儿的成长，我越来越意识到父母的教育观念对孩子成长的影响，没有人天生就会做父母，随着孩子的出生，才有了父母的身份，所以需要学习，伴随着孩子的成长，父母必须不断地提高自己家教知识，才不会因为不懂而错过孩子成长的关键期，造成无法弥补的遗憾。 交流、分享和反思的积极体验促使我写下此文，期待与大家分享、交流，愿天下更多的父母与孩子一起成长，体验共同成长的快乐。
一、女儿绘画的三个阶段
1、幼儿阶段的乱涂乱画
女儿在1岁多开始喜欢上了随处涂画，常常在墙上、桌子上、报纸以及她能触及到的地方乱涂乱画，家里和孩子姥姥家的墙上到处都有被女儿用笔涂画的痕迹。而我常常从卫生和安全的角度阻止孩子。
2、绘画兴趣班的学习
虽然我对绘画全然不懂，但是觉得学画画对孩子有好处，大约在女儿四岁时候，就人云亦云地跟风地给女儿报了绘画班。起初女儿在绘画班还比较开心，慢慢地女儿不愿意去绘画班学习，因为她不再喜欢那里的教学风格，把周末的绘画班当成了一种负担，这个过程大约经历是三四年的时间。女儿不再有起初对绘画的兴趣，而我总觉得都坚持了这么久了，不继续学有点可惜，所以依然要求女儿坚持，却从来没有分析过女儿不愿意去的原因。还好，那个时候，我已经开始有意识的学习家庭教育的相关知识，虽然只是断断续续的学习，但我还是意识到自己对孩子的绘画教育存在着很大的问题，看着女儿的不快乐，我强烈的感觉到这样的状况不能再继续。于是07年我同意了女儿周末不再上画画兴趣班的要求，放弃学习绘画。
3、绘画体验的转折点
女儿停止了绘画的学习，如释重负。而我还犹豫着要不要换个地方接着学。因为我明白美术对儿童的发展有重要的作用，所以还希望女儿能继续接触绘画。偶然的机会，我结识了张雅薇老师，从此女儿对绘画的兴趣有了转折。
（1）、未见其人，先闻其人
最初听说张雅薇老师是在08年的下半年时候。那个阶段，女儿对画画失去了原有的兴趣，我一直对女儿是否继续学习画画而犹豫不决。我开始关注身边的绘画兴趣班。一次和朋友偶然聊天，知道了蒲公英画室。朋友的孩子在蒲公英画室学习绘画，非常喜欢那里的教学，朋友担心孩子负担太重，希望孩子别再学了，但孩子却坚持要继续学习。当时，我就在想蒲公英画室的老师一定有过人之处，要不然，朋友的孩子怎么那么愿意去呢。于是，我有了带孩子去看看的想法。
（ 2）、初识张雅薇老师。
08年的寒假，我带着女儿来到蒲公英画室，第一次见到了张雅薇老师。当时张老师给我的第一印象是不善言谈，我也是一个不善言谈的人，所以我们的第一次交流很不顺畅。当时的真实感受是，如果不是因为提前对蒲公英画室有了解，我会转身离开。（现在很庆幸，我当时坚持留下，试着与张老师交流。）通过与张老师交流，了解到张老师的教学方法，注重学生思维能力、想象力的培养。一堂课下来，同一主题，孩子的作品同主题不同内容。这不是我一直想找的兴趣班，一直期望结识的老师吗？大有相见恨晚的感觉。我当时就决定，就是这里了，孩子也非常喜欢张老师的教学风格，愿意在蒲公英画室学习。之后由于寒假时间较短，决定在开学后正式跟随着张老师学习。3、女儿在画室感受绘画艺术的魅力。
女儿在画室学习画期间，每次都非常高兴地盼着周六的绘画课，回家给和我分享绘画时的快乐事情。我庆幸自己给孩子选择了一个利于孩子成长的绘画兴趣班。每次去接孩子，总能看到张老师与孩子在一起师生快乐的样子。是“蒲公英画室“的教学方法和张老师对孩子们的爱再次激发女儿已失去的绘画兴趣。
现在我还记得女儿第一次绘画后，神采奕奕回家的情境。很久没有看到女儿画画结束后，开心回到家有说有笑的样子，一进家门就迫不及待与我分享她第一节课的感受，并表示要在画室继续学画画。看到女儿又激起了对画画的兴趣，我庆幸自己去年的正确决定，重新为孩子选择兴趣班。看着女儿有活力的绘画，有创意的绘画，我真为女儿高兴，同时对张老师的教学理念翘起大姆指，感觉相见恨晚啊。这是女儿在自己博客上发布的她创作的作品“字与画的结合”： [www.haokanbu.com]
这个作品是学习如何画空心字。张老师的教学方法：教师以空心”福“字为示范，讲述字画的结合，”福“字变成了两个可爱的小娃娃。左边的示字旁，上的一点就是一个小水滴形的脑袋，下面是小人的身子，右面的口是小胖人的脸，田字就是小胖人的胖身子穿上花衣。教师讲解后，要求孩子们发挥想象力，自由创作，利用简单汉字进行字与画的结合。女儿想到了”六“。上面的点是小人，一横是月牙形，下是两个是苹果，觉得画小人不太好看，就画了个三角，无意间竟在上面画了个小圆，结果一看象小丑帽，就干脆改成了小丑帽，又觉得下面的苹果不太有意思，就把它改成了轮子，等女儿刚刚画完，老师看到了六，对女儿说：这个六创作的很好，不如把它改变“六一”，等六一时，老师把它做成海报贴到墙上，于是改成六一，老师建议“一”可以改画成云彩，改后，女儿发现象一个宇宙飞船在白云上飞。
4、女儿不同阶段的绘画对比先前的作品： [www.haokanbu.com]
画室学习的第一幅作品： [www.haokanbu.com]
画室第一季度作品 [www.haokanbu.com]
先期的作品以模仿为主，画室的作品融入了自己的思想，有了自己的设计，不再是简单的模仿，有了创新。每副作品都体现了女儿的思维和她的想象力。看着一幅幅展现孩子思想的作品，我庆幸自己教育观念的改变，一路走来，与女儿共同成长。二、女儿绘画学习带给我的思考
1、家长要了解孩子在不同年龄段的成长特点
幼儿时期的乱涂乱画是每个孩子必经的成长历程，但那时我并不懂得这是孩子成长的必然阶段，因为我的无知阻碍了孩子的发展。在大人眼里的乱涂乱画，在孩子眼里却是一种游戏，笔是能画出线的玩具。当孩子看到一条条美丽的彩线出现的时候，孩子会感觉无比惊喜与开心，孩子发现了从未见到过的奇迹，自己能变出这样漂亮的线条图画，在这个过程中重要的不是孩子画的像什么，而是让孩子感受自己的能力，感受色彩的变化，获得成功的经验与体验，同时发展了手眼协调能力。有利于开朗自信性格的养成，这就是涂抹游戏对孩子的价值。无知的我却常常因为到处被孩子画的乱七八糟而阻止孩子的涂抹。我的无知一次又一次扼杀着孩子的体验学习。
2、给孩子选择适合的老师
孩子的第一个绘画老师是一个不错的老师，我听过他的课，讲解非常清晰，很注重绘画的技术，就连我这样没有基础的人，听过后，都能掌握方法。但是他更适合年龄大些并侧重技术学习的孩子。学校的学习我们没有条件给孩子选择老师，但是在校外的兴趣学习，特别是启蒙教育，我却能根据孩子的特点给孩子挑选适合的老师。给孩子挑选老师时，不能仅仅注重老师的技术水平，而更重要的是在于老师懂得孩子、热爱孩子、懂得教育、懂得教学的方法、懂得怎样调动孩子的积极性，懂得怎样在孩子困难的时候鼓励孩子。因为对于启蒙学习的老师，不光是技能的传授，而在于让孩子喜欢，喜欢和这个教画的人在一起，喜欢和这个人所处的环境中接触更多的朋友。
3、及时了解孩子的成长体验
孩子在外面的生活，我们不可能全程陪同，只能通过交流和沟通更详细的了解孩子在其他场所的情况，了解孩子的情感变化，是积极的还是消极，从而分析原因是什么。及时给孩子进行疏导，让孩子多体验积极的情感，遇到不积极的情感体验也不可怕，那正是孩子成长的另一种积累方式，作为父母要帮助孩子及时转化。不要仅站在大人的角度，觉的放弃可惜，而忽略孩子的感受。被迫的不快乐的参与，其实就是一种浪费时间。
女儿在第一个绘画班时，我很少和女儿交流绘画的感受，我常常关注的是：是否画完、画的象不象，几乎很少关注孩子的想法，总是站的高高的，没有蹲下身来与女儿进行交流，所以孩子对绘画失去兴趣和我的教育有很大的关系。第二个绘画班时，我的教育观念发生了很大的变化，开始有意识的引导她思考和表达，不再关注像不像，我更关注孩子的感受、孩子创作的想法、作品的含义。那个阶段孩子很喜欢和我交流她在绘画时的体验，每完成一幅作品，她都很有成就感。我不再关注她是否画完的时候，女儿的作品都是完整的，不再有半途而废。然而，很遗憾那时我没有及时记录，很多精彩的片段已经记不清晰了。4、用童心欣赏孩子的作品
孩子有孩子的世界，如果我们阅读一个孩子的独创绘画作品，有时我们是读不懂的，经过孩子的讲解，会发现孩子很有创意，作品的每个地方都有孩子要表达的含义，并不是随意的乱画。如果我们用成人的视角去评论孩子的作品，就觉得这个地方画的不对，那个地方也画的不对，久而久之，孩子的兴趣就在我们的批判中渐渐消失了。孩子有孩子的特点，孩子有孩子的方式，如果按照成人的标准来指导孩子的话，孩子有很多时候不理解，会比较迷惑，他会觉得自己不能达到家长所要求的水平，这样孩子的自信心就会受到挫伤。因此，只要没有关系的错误（如手画在腿上）我们要尊重孩子的画法，用童心欣赏孩子的作品。三、后记：与孩子一同成长
人生是一种态度，什么样的态度就决定了什么样的人生，父母生活的越积极，就越会把积极的信息传递给孩子，孩子才会和父母一起积极健康的成长。作为家长要不断提高自己的知识水平，要有反思与批判的精神，家长只有善于思考，善于反思，不断学习和提高，才能给孩子提供健康、完善的家庭成长环境。只要拥有与孩子一共成长的心境，就能让孩子健康快乐的成长。
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【视野】究竟去公司还是NGO？
» 行动中的思考者 我的大学Tags: ATå¨å京 [edit]
此前提到了，职业规划其实并非一成不变，他是动态的，但是越早确立你的目标，将让你在整个人生中少走很多弯路，可是任何事都是要么得到要么学到，不管是在职业发展中层层关联到达终点还是迂回作战找到终点，那都是难得的人生体验。
然而今天，对于职业的曾选择多样化态势发展的时候，我们究竟该如何抉择呢？三位当前活跃于公益圈的speaker给我们讲述了其选择人生的心路历程。
他们有着共同的特点，曾经供职于著名的品牌企业，并担任高管，而今都在国内的公益领域领导组织任重要职务。
赵坤宁（CCiA高级咨询顾问、副总裁，曾于恒基伟业负责品牌传播，兼职中华慈善总会捐助中心副主任，以及在赢虎公关负责公司运营）：一直都在做自己喜欢做的事。从小城市一直到大城市，然后一直朝着既定自己认为的方向努力着，选择公益是因为以前一直想做有意义的事情。
程玉：职业与梦想是有关系的，从麦肯锡大中华区合伙人转而致力于中国非盈利事业的发展，并任南都基金会副秘书长，只是因为过去想做老师，而后出国学习心理学教育学等，最后回到了既定的轨道上实践着自己的梦想。
高广深（阳光文化基金会副秘书长）也说出了和前两位一样的心声：就是听从内心的声音。勇敢的去做选择和决定。也分享到一个学习方法就是要明确学习的目的性/圈子学习，如程玉女生在芝加哥上了七年大学，因为其想做教育，所以学了心理学，学了教育学，并坚持这样久。
Q&A
职业与发展：
1.学生:学生很有激情，但是很多事一个项目做不长久，我们能让项目更具持久性？
建议：先到社会实践，了解社会机构运作（了解社会）
发现问题是最好的学习方法，尝试找到问题本身的解决方案（问题学习）
大学生思维总是线性思维想问题，应该打破这种思维模式，寻找更多的利益相关者参与其中，寻找社会更强的关联度，大学生之所以做不久很大的一个原因就是按照自己既定的发展路径来思考，而没有考虑到实际中社会各种不定的因素和复杂的关系不是那么容易解决的，需要了解社会。
建议：了解你的服务对象，对其需求了解越清楚，做成的可能性越大； 满足其需求。
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基金会/NGO最需要什么样的人才，人才需要具备什么最为重要的特质？
认为一个公益人才需要的特质：持续的激情/创新能力。 而其他的什么能力和经验都是可以可以培养和训练的。
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企业该如何做公益？
CSR的支招：方向很重要，具体的规划。企业利益相关者的参与。CSR不等于慈善，慈善只是CSR的一个部分而已。
现场听到好几个企业，他们对于CSR的认识只是认为CSR就是捐款。英智格林专注于CSR咨询，我也学习到，其实CSR可以促进marketing的发展，CSR可以促进利益相关方关系的建立，CSR可以带来声誉的提升。
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选择去公司还是NGO？
企业投入CSR其实是企业发展到一定阶段的一种很重要的需求，也是其可持续发展不可缺少的一个部分。但是当前企业做CSR的观念需要转变，CSR做法也需要升级。当然具体怎么做，可以寻找CSR咨询公司提供智力支持，帮助公司梳理出更强适合企业的CSR 战略并与公司发展战略相吻合。
而随着企业CSR需求的增长，CSR人才的需求也越来越大，在企业缺少懂公益的人才，而在公益组织呢又缺乏懂市场运作的人才，如果你既懂得公益，又懂得市场运作方法，在这个初入转型期的社会里必定会占得先机。
如果你还没有参与过任何公益实践，那你就与那些经常从事志愿公益活动的同学产生差距了。而当前同益网正在努力让公益成为一种时尚，让公益变得更加的容易。所谓的微公益，人人贡献一点力，我们的社会也会变得更加美好。了解详情，不妨百度一下 Vjoin。
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让墙壁说话——布置教室
» 李明山的好看簿
让墙壁说话——布置教室
论坛讨论贴：让墙壁说话-布置教 [url.cn]
开学了，布置教室是班主任工作的任务之一，条件不同，布置的要求也不同。
乡村小学，资源匮乏，资金有限，我们的工作是在不花钱、少花钱的基础上，布置出像样的教室。笔者根据自己的想法，对布置教室做如下思考：
如何挖掘班级文化？
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/GradethreeClassBrief1
- 班级文化是一种亚文化。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活
动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。
三年级的教室，透露着一股浓浓的学习氛围。这种氛围严肃之中透出活泼，严格而不失温馨，它是一个学习场所，更是孩子们温暖的家园：我们充分利用每一
处地方，让每一面墙壁说话，通过“读书角”、“猜猜我是谁”“班级园地”“读书专栏”“班级明星”“班级宣言”"表扬“几个板块，让冷淡的墙壁充满温情、
洋溢热情，涌动激情，让同学们在友爱、奋进、竞争中不断地进步。
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【视野】混序的美丽
» 行动中的思考者 我的大学Tags: ATå¨å京 [edit]
其实生命不只是一系列毫无意义的意外和巧合
“相遇有千万种可能，但我绝不后悔”。这是高中宿舍兄弟说过的话，至今我依然没有忘记。相遇或许偶然，但是更多的时候我认为其实都是命中注定，都是必然，在茫茫人海不会遇到别人，却会偏偏在合适的时间，适合的地点，遇到了你。而这种相遇或许是路人，或许是过客，但是我们拥有选择的权力，可以珍惜也可以抛弃。其实没有什么缘分，因为珍惜便是缘。
因为缘，我于8.28/29参加了视野中国和长江商学院联合举办的青年领导力峰会，与其说什么领导力峰会，还不如说一群看似不那么不靠谱的人在那里的梦想分享会，所谓的成功人士分享自己的成功经历，而那群所谓的成功人士，不是什么亿万富翁，但是他们却是我认为最为可爱的人，他们不泛放弃高薪，放弃职务升迁，放弃安稳的富足生活，选择并且投身公益，投身社会工作之中。而我其实选择参加这个会，其实目的很明确，就是看看别人是怎么做公益的，然后看看他们所提及的CSR是怎样的，他们所认为的社会企业是怎样的，一直以来我在做志愿者，究竟我做的事情是好还是坏，其实我也在追问我自己，是不是那样就是好事。
职业规划篇
参会当天，我早早的起床，还担心迟到，打了个的，有时觉得自己现在还只是基本维持温饱跑去听那个吃不饱的会有意思吗，可是就是这样的冲动，到会场的时候，坐满了人，然后一个老外在那里讲自己的经历，靠，那个中文说的好的！值得我留意的是满屏的简历陈列，大学学的中文专业，后来读了MBA，又做了什么微软董事，然后去做美国纽约职业律师，现在变成了个艺术家，在798创办了缘分汇，他叫做David，中文名叫康如松。很难想象如此混乱的经历，我简直找不到他的这种职业联系。不过他说的一句话让我印象深刻：生命不只是一系列毫无意义的意外和巧合。我们如何找到自己？激情源于哪里？
他的几段经历让我看到，人生的多样性选择，难得学中文就一定要当文秘，当作家？难道管理性人才就不可以做专家?难道学律师的人，没学过艺术的人就不可能做艺术？为什么他都做到了呢？看似混乱的经历，其实我明白了一个道理，那就是David一直都在追求种种不可能。别人都觉得他不可以，可是他却做到了。所以永远不要怀疑自己的梦想。而我们每个人都可以定格属于自己的艺术瞬间。昨天看见一个视频，几个街头歌手，在中关村唱黄家驹的歌，一个组合，他们用建筑用的桶做架子鼓，可是他们的音乐却依然那样美，谁说不可以呢？
而昨天来的另外一个嘉宾，我忘了他叫什么名字，但是他却与David有着相似的经历，就是混乱的经历。学的医生，很年轻做到医师的水平，从业十年发现自己曾收不了医生的压力，做手术做到麻木，而后选择了做律师，后来做医疗机械公司高管，反正就是乱七八糟来形容。而他从来没有放弃过寻找自己一生愿意从事的事业，直到现在快40岁，十分乐观的态度。记得他描述到其一段有趣的经历，他一哥们来北京找工作，是个人才但是没胆子，他就给别人壮胆，然后一起找了一个其所在公司的附近的公司去面试，结果到面试地点，看到一堆人，就烦躁了，难得等，说自己就一跑龙套来这里受罪，于是跑到前台看了下那个单子，随便选了最高的职务勾选，职务是总经理，然后给前台说自己有急事，需要快速面试，就像快点完事，那前台看了他勾选的职务，就猜想说不定以后这个人会变成他的上司，他也没搞懂，居然一路放行，到面试的时候发现面试的是去林业公司做什么经理，他就胡乱扯关系，讲述了自己以前的一段经历，而那段经历其实是失败的典型经历，其组织的项目在乡下做的植树实验啥的，到最后树死光了，让公司损失了一大笔，结果这段经历让他最后得到通知说董事长下午想见他，这段经历不鼓励模仿，但是他的故事说明了一点，往往生命中看似很不起眼的经历或许在关键的时候会影响你的一生。
所以他告诉我们，要重视生命中的每个第一次，生命中有很多第一次，你如何去克服那些困难，将决定了你的未来。可以害怕，但是不能不做。或许有人会问，当面对两个选择的时候，应该选哪个，其实他的故事告诉我们，未来是无法预测的，结果也是无法预知的，所以根本不能说选择这个会比那个好，因为选择这个的时候你永远不会知道选择那个后面发生的事情，最重要的不是该选哪个的问题，而是你内心愿意做哪个的问题，只是愿不愿意的问题而已，还有就是如何去对待这些经历的问题。
你会选择怎样的人生呢？
之前看到一个很不错的项目叫做我可比，而其LOGO告诉我们我们可以选择多样的人生，顺便分享此组织。点击图片可以跳转
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广州各区教师招聘考试有感（信息技术科）
» liuqin转自中国招考网： [www.teach8.cn] 广州各区教师招聘考试有感（信息技术科）我一直很喜欢当老师，从来没有动摇过，一直抱着一直考下去，直到考完广州所有的区，不行才回家的打算。所以，从去年12月份开始到今年的4月份，我一直都是在看书、考试面试中度过的，我一共考了6个区。
最早的是海珠区的考试，我过了笔试，面试，最后进入试教环节，但最终没有被录用，不过也为我后面黄埔区的面试积累了经验。我觉得想考教师就得抱着一直考下去的准备，当我接到海珠区东风小学通知我没有被录取时，很失望，因为我试讲时自我感觉良好的，后来想了想，我的不足之处有几点。
一是备课的时候时间太紧而忽略了调用多媒体资源这一项，因为一个钟备课并要求写出一个教案，我花太多时间在写教案了；二是，对于学生提出较难理解知识点的讲解还不够透彻。郁闷了一个晚上之后，第二天上午我就抛弃这个不好的消息，跑到图书馆继续看看书、做题。下面谈谈我在考试与面试中的一些流程与感受。首先是准备考试。
广州教师招聘考试的考试类型一般分为两种，一是只考公共知识，也就是教育学、心理学以及时事政治；二是考公共知识加专业知识，一般是公共知识占20%--30%，专业知识占70%--80%。所以考试之前一定要好好地把教育学、心理学系统复习，因为在答题的时候得有这些理论作为支撑，才能够答得更好。在考试之前，我先是把我们学校的那本教育学教材看了一遍，后来又买了华东师范大学出版社出的那套教师招聘考试教材看。其实，平时看有事没事就拿起来看看，当是一种积累，等到看到有招聘公告的时候看起书来，效率会高很多。其次是大量做题，相关的教师网站上面有很多题库，可以下载打印来做。我跟我们宿舍的同学是分工合作，大家搜索后分类整理，打印一式五份。而专业知识的复习我们没有很对口相关的教材可看。对于信息技术这一科，每个区考的偏重点也不太一样，比如天河区今年考的是偏重于一些电脑常识、比如word、powerpoint等一些常用软件的一些操作细节，题倒是不难，但是很细，
花都区则考得相对难一点，因为有很大一部分是程序方面的，如VB有3道是以填空题的形式出现，还有几道是出一段小程序，要求写出运行结果；越秀区考的则是很大部分是三级网络的题型。值得提出的是，我们学院的同学在各个区的考试中出现一种趋势，就是如果是完全考公共知识就有好几名同学笔试通过，一旦考的是专业知识就没有人能通过笔试。这说明我们的专业学得不够扎实，特别是C语言这一块。所以建议想考教师的师弟师妹们好好加强专业知识这一块的学习。
其次是面试环节。一开始没参加过面试我也是把它想象得很可怕。记得，海珠区招考的时候，我是以笔试第二名的成绩进入东风小学的面试，到了东风小学后，我们首先是抽签决定谁先面试。那时候我战战兢兢，一直在祈祷着不要是第一个也不要最后一个。结果我摸到签一看，一个"1"。天啊，第一个，那时候，心猛的在那里扑通扑通跳，那时我对自己说："不怕不怕，豁出去了。"很快地有一位老师就把我带到了面试教室，那里坐着近十多名考官。没进去前我很紧张，但当我站上讲台时，却不紧张了，觉得很自如。
我先向他们致意后，有一个老师跟我说，题在桌面上。我迅速瞟了一下(有三道题)，继而把目光投向考官听她念面试要求。在回答过程中还是比较顺利的，因为在面试的前些天，我已经跟我同学讨论过很多面试的题目，模拟互相提问并回答。应该说之前的准备是起到一定作用的，尽管考的那些跟我们讨论的不一样，但经过讨论之后，我们在回答问题时候会比较全面。其实，面试的题目并不会很难，都是一些教学常见问题、班主任工作、师德等方面的。主要是看你当时回答是否流畅自如，是否全面，思路是否清晰，以及你的回答是否有闪光点。有一点是值得强调的，无论是什么问题，你都可以立足于教师对学生的爱，对教育事业的热爱，因为这是每个教师首先必备的师德。我在海珠区的面试当中，有一点做得不好的就是那时候我没有听到有时间限制(15分钟)，第三道题还没答完就被喊停，庆幸的是我是分点来的答，已经答了两点基本也算完整，只是没能把我所有的想法都说完。最后就是教学能力测试环节。这一关一般是以说课或试教的形式出现的。说课一般会给30分钟的时间准备，10至15分钟的时间说课，而试教一般会给一个钟时间备课，然后给你一个真正的班级上一节课。这一环节，我主要是通过三看二练来准备，三看就是看说课稿、看说课视频、看讲课视频，练就是练说课、练讲课。我说的练是模拟当时的标准要求来练。在说课或试教之前，我一般会找一两名要好的同学当陪练(有一起进入说课/试教环节同学就再好不过)。
例如说课，我们都各自选一课，在半个钟内写好自己的说课稿，即使没写完也要上讲台上说课，反正就是严格按照面试的程序来进行，在这个过程你会碰到一些问题，比如，讲得太多了，时间不够、知识点过渡不自然等等。那么你就会想着怎么解决这个问题。然后我们就互评和讨论。我觉得这很效，因为练过，即使你面试的时候很紧张，但你会朝着先前练过的那个模式去做，结果也不会差到哪去。其实无论是讲课或者说课，都要牢牢把握你整节课的思路，也就是无论抽到哪一课，你都要很快地把握住框架，因为备课的时间往往是很挤的，根本没有时间把备课教案写得很详细，只能写下框架以及提示自己怎么链接知识点的只言片语。还有就是不要太依赖于教案，要把整课的内容融入自己的脑中。如黄埔区的说课环节，我所在的那个考场是半个钟的备课时间一到就收走教材以及备课纸，我们都是空着手到达考试教室，到了那里考官会再给一份教材。另外，有些学校在试教时会要求你在备课的期间要写出一个教案上交。
现在想想真的很感激我实习学校的老师。那时，我们去桃园中学实习，信息科组的科长欧阳老师对我们要求很严格，每一课都要写教案，写教学反思，那时觉得好累。但当我去海珠区试教时要写教案时，我才发现积累的作用。以上只是我一些零碎的感受，希望能够对师弟师妹们有所帮助！
信息技术毕业生如何去应聘（王爱胜）
校招聘信息技术教师或技术员的条件越来越多，轻者笔答、试讲，重者实际操作。并且，由于毕业人数、待业人数和非教育类加入教育的人数也越来越多，往往应聘工作演变成了竞强比赛。甚至，有些学校还趁招聘之机，大肆宣传，借以提高学校的名声地位。以至于，博士、硕士应聘中小学教师的现象频繁发生，百里挑一、千里挑一的情况更是非常普遍。这让我们不得不慨叹，召聘、应聘成了秀场，就看谁能让别人看到的尽是优点，极少缺点。
对信息技术或教育技术专业毕业生来讲，关键是要充分秀出自己的知识与技能。您不妨参考以下建议，针对各种情况做好充分的准备。
其一，学校召聘的职位要求技术全面。去学校应聘当然首先要明白这项工作是做什么。对于一般学校，尤其是普通中学和职业学校，需求职业位置大致为两类。一类是技术员，包括负责网络管理与维护、网站设计与管理的网管员，也包括负责计算机维修与管理、课件制作与软件开发的机房技术员。另一类是教师，包括教授信息技术课程的信息技术教师，也包括从事师资培训、电子化办公培训的培训员。如果是一般条件的初中、小学，这些职业往往又是集中在一起，就要应聘者能够多专多能。不过，随着信息技术课程的推进和学校教育信息化的逐步发展，学校部门也开始区分为电教室、网管室、计算机房和信息技术教研组等几个专门的机构，您可以有针对性、选择性地去准备应聘。
第二，学校召聘的方法过程要求很复杂。普通的情况是县市区统一考试、统一录取、统一分配，也结合学校申请或双方洽谈。一些重点名校，往往具有很强的招聘自主权，要求也就更苛刻。第一环节，是笔试，一般包括技术与知识和考试，考过计算机等级考试二级或三级的往往不在话下。这方面也就是计算机软、硬件知识，数据库知识、算法设计与程序编写（ＶＢ或Ｃ）以及网络知识与网管技术等通用知识。另一方面，主要指教育学、心理学，以及新课程标准相关知识，尤其是新课程标准中的一些理念、观点、模式、结构和教学方法，都经常会出奇不意来道大题。往年经验，对于计算机专业或教育技术专业毕业的学生来讲，专业知识往往不成问题，而在教育学、心理学、教学法方面却常常大失水准，拉开档次很大。第二环节，是面试，一般包括试讲和答辩两个阶段，网管员等技术类职位也偶尔采取实践操作（如服务器架构、系统维护、硬件维修或网络问题诊断与排除等）。试讲，就是通过说课的形式，把事先（提前半小时）抽到的课题进行内容分析、教学陈述等展示，包括说教材、说内容、说学生、说教法、说过程等环节，要求把教学内容、方法、引入、讲授、练习、总结、作业等都要阐述清楚，并且能够体现新课程理念和个人特色。当然，仪表、口齿、板书、神态都能有相当的分数得失。答辩的内容常常是评委针对说课中的问题进行简单的提问，看掌握能力与反应能力。
总之，作为一位有志要投身教育，想到学校搞信息教育的毕业生，就要深刻理解学校召聘职位的基本要求与工作种类的根本需求，充分准备好自己的思想意识和知识技术，自然大方、沉着应战、不卑不亢、灵活机动，最终秀出风采，把握机会，获取成功。
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故事连载2：了解新环境——北京OpenParty（OP）的例子
» xiuli'blog故事连载2：了解新环境——北京OpenParty（OP）的例子
[www.haokanbu.com]参加北京OpenParty（OP）的见闻——人们是如何进行终身学习的
通过北京OP活动，我们可以了解到除了传统课堂和有组织系统强化培训之外，人们还可以进行一种更加灵活开放、自由选择、不断延伸的交流学习。
2010年8月28日下午，我和余波同学代表教育大发现社区，第一次参加北京OP的8月份活动。OP是由北京的多个技术社区，为北京IT从业人员营造一个交流、表现、学习、生活、发展、进步的空间。OP活动按月举行，活动的组织，会首先通过网络征集话题，即活动中大家面对面时，有组织地分享哪些具体话题，这需要提前通过网络征集并确定下来。这一次我和余波提交分享的话题是“在网络社区中如何更好地学习”。
以下是我参加8月份OP活动的见闻和感受。
1．OP活动现场
我们去的现场，是一个叫ThoughtWorks公司，空间很大，办公桌上放着电脑和各种办公用品。我们这些陌生的人，可以在这里自由地走动，可以坐在任何一张办公椅子上，可以自由地说话。ThoughtWorks公司，开放这样的环境，给来这里聚会的人。这是这次活动，给我印象最深刻和触动最大的地方。
活动开始是新人介绍，即第一次来现场参加OP活动的新人自我介绍。大家一点也不拘谨，抢着话筒，要表达自己，我也不例外。
其次是“投票”环节，统计有多少人对你的话题感兴趣。分享话题的人用一分钟介绍自己的分享内容，然后所有活动与会者举手表决，是否对你的话题感兴趣，感兴趣的举手，现场统计感兴趣的人数。并据此进一步确定当日所有话题分享的时间与分会场安排。活动与会者就是根据这样的话题分享实施安排表，灵活地选择自己感兴趣的话题去参与交流。
话题分享正式开始之后，几个不同的分会场，同时进行，在这个过程中，活动参与者就需要确定每场的时间段，自己对什么感兴趣，选择哪个话题的分会场参与。
参与每一个话题分会场的过程，一方面可以就话题内容本身，因着众人的参与，对每位参与者来说，都是一个开阔思路的过程，另一方面也是结识朋友的过程，因为大家对同一个话题感兴趣，这种结识朋友产生的人群连接，随着时间，会产生种种的可能性。例如，我和余波同学那天分享完“在网络社区中如何更好地学习”话题之后，随后的收获就是，有几位自由软件爱好者和高手，就加入了教育大发现社区邮件列表，来跟教育人群分享这方面的内容。
2. 创造学习环境
我们所处的这个时代是个充满变化的时代。如何适应变化，本身就是一种需要习得的能力。其中一种比较有效的学习方式，就是组织像OP这样的活动。从一篇对北京OP发起人之一Tin的采访[]，可以看到OP活动发起者，他们是IT行业中的Geek，他们需要不断地更新视野，他们就自己组织起来，创建OP活动，来满足自身不断学习的需要。
由此，可以看到，我们是可以自己去创造自己想要的学习环境和学习方式，可以通过有效的组织管理，来获得更好的学习效果，来与时俱进，甚至由此来推动社会的发展。
对于在职教师而言，我们也是可以这样做，来共同创造自己想要的学习环境和学习方式，通过有效的组织管理，来获得更好的学习体验，来与时俱进，并进而把这种与时代发展相应的学习活动组织方式，带入校园。
3．社区的组织作用
通过OP的例子，我们也可以发现，OP活动把关注OP活动的人群，不断地连接起来，这样人群连接的过程，是滚雪球效应式的不断地延伸和拓展，每一次活动，都有与此次活动相关的碎片信息，这些碎片信息可能是活动的公告，也可以是哪位与会者的一篇日记或者一张活动照片，藉着这些碎片信息，就会不断连接可能的人群。
例如我在好看簿网站中写的故事，“8月 BeijingOpenParty ”[ [www.haokanbu.com] ] 就是一个具体例子，通过这一碎片信息，会不断地连接相关的人群。
今天的互联网，在通过各种方式，连接人群。
然而，有相互关联的人群，并不代表人群的力量就能够被充分地挖掘和运用起来，这就需要通过社区方式来更好地组织。一般来说，社区的有力组织，需要相对稳定的社区服务团队，来推进社区各项事务的发展。例如OP活动的发生，OP活动组织团队做了大量的服务工作。
例如组织8月OP这样的开放活动，需要提前做很多的预备工作。OP组织者之一CleverPig，在现场活动之前，就曾三次发邮件向OP社区圈子中的成员公告和及时互动信息：
Openparty8.28活动准备中的调查（8月14日），了解大家对哪些方面的话题感兴趣和期待。
OpenParty8月活动开始报名（8月19日），通知参加活动的朋友可以在线报名了。
OpenParty 8月活动话题预告（8月23日），根据参与话题分享人员提交信息，及时跟社区中所有人员互动更新的话题。
现场活动结束之后，参与者比如我自己，可能有一些参与感受，通过一定的方式表达出来，那么OP组织团队，还会通过网络方式收集参与者的感受与反馈，以更好地促进分享。另外现场各种图片、PPT、视频等，都进行整理，通过网络进行进一步分享。这些分享分布在不同的网络中，如在Twitter、Flickr、Slideshare、Youku 、FaceBook等不同网络中。
Tags: SLL
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a2a_linkurl="http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=661";
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父母是个什么东西？――搜狐文化频道
» 生活的备份
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故事连载2：了解新环境——北京OpenParty（OP）的例子
» xiuli 的好看簿
参加北京OpenParty（OP）的见闻——人们是如何进行终身学习的
通过北京OP活动，我们可以了解到除了传统课堂和有组织系统强化培训之外，人们还可以进行一种更加灵活开放、自由选择、不断延伸的交流学习。
2010年8月28日下午，我和余波同学代表教育大发现社区，第一次参加北京OP的8月份活动。OP是由北京的多个技术社区，为北京IT从业人员营造一个交流、表现、学习、生活、发展、进步的空间。OP活动按月举行，活动的组织，会首先通过网络征集话题，即活动中大家面对面时，有组织地分享哪些具体话题，这需要提前通过网络征集并确定下来。这一次我和余波提交分享的话题是“在网络社区中如何更好地学习”。
以下是我参加8月份OP活动的见闻和感受。
1．OP活动现场
我们去的现场，是一个叫ThoughtWorks公司，空间很大，办公桌上放着电脑和各种办公用品。我们这些陌生的人，可以在这里自由地走动，可以坐在任何一张办公椅子上，可以自由地说话。ThoughtWorks公司，开放这样的环境，给来这里聚会的人。这是这次活动，给我印象最深刻和触动最大的地方。
活动开始是新人介绍，即第一次来现场参加OP活动的新人自我介绍。大家一点也不拘谨，抢着话筒，要表达自己，我也不例外。
其次是“投票”环节，统计有多少人对你的话题感兴趣。分享话题的人用一分钟介绍自己的分享内容，然后所有活动与会者举手表决，是否对你的话题感兴趣，感兴趣的举手，现场统计感兴趣的人数。并据此进一步确定当日所有话题分享的时间与分会场安排。活动与会者就是根据这样的话题分享实施安排表，灵活地选择自己感兴趣的话题去参与交流。
话题分享正式开始之后，几个不同的分会场，同时进行，在这个过程中，活动参与者就需要确定每场的时间段，自己对什么感兴趣，选择哪个话题的分会场参与。
参与每一个话题分会场的过程，一方面可以就话题内容本身，因着众人的参与，对每位参与者来说，都是一个开阔思路的过程，另一方面也是结识朋友的过程，因为大家对同一个话题感兴趣，这种结识朋友产生的人群连接，随着时间，会产生种种的可能性。例如，我和余波同学那天分享完“在网络社区中如何更好地学习”话题之后，随后的收获就是，有几位自由软件爱好者和高手，就加入了教育大发现社区邮件列表，来跟教育人群分享这方面的内容。
2. 创造学习环境
我们所处的这个时代是个充满变化的时代。如何适应变化，本身就是一种需要习得的能力。其中一种比较有效的学习方式，就是组织像OP这样的活动。从一篇对北京OP发起人之一Tin的采访[]，可以看到OP活动发起者，他们是IT行业中的Geek，他们需要不断地更新视野，他们就自己组织起来，创建OP活动，来满足自身不断学习的需要。
[www.cityweekend.com.cn] ]
由此，可以看到，我们是可以自己去创造自己想要的学习环境和学习方式，可以通过有效的组织管理，来获得更好的学习效果，来与时俱进，甚至由此来推动社会的发展。
对于在职教师而言，我们也是可以这样做，来共同创造自己想要的学习环境和学习方式，通过有效的组织管理，来获得更好的学习体验，来与时俱进，并进而把这种与时代发展相应的学习活动组织方式，带入校园。
3．社区的组织作用
通过OP的例子，我们也可以发现，OP活动把关注OP活动的人群，不断地连接起来，这样人群连接的过程，是滚雪球效应式的不断地延伸和拓展，每一次活动，都有与此次活动相关的碎片信息，这些碎片信息可能是活动的公告，也可以是哪位与会者的一篇日记或者一张活动照片，藉着这些碎片信息，就会不断连接可能的人群。
例如我在好看簿网站中写的故事，“8月 BeijingOpenParty ”[ [www.haokanbu.com] 就是一个具体例子，通过这一碎片信息，会不断地连接相关的人群。
今天的互联网，在通过各种方式，连接人群。
然而，有相互关联的人群，并不代表人群的力量就能够被充分地挖掘和运用起来，这就需要通过社区方式来更好地组织。一般来说，社区的有力组织，需要相对稳定的社区服务团队，来推进社区各项事务的发展。例如OP活动的发生，OP活动组织团队做了大量的服务工作。
例如组织8月OP这样的开放活动，需要提前做很多的预备工作。OP组织者之一CleverPig，在现场活动之前，就曾三次发邮件向OP社区圈子中的成员公告和及时互动信息：
Openparty8.28活动准备中的调查（8月14日），了解大家对哪些方面的话题感兴趣和期待。
OpenParty8月活动开始报名（8月19日），通知参加活动的朋友可以在线报名了。
OpenParty 8月活动话题预告（8月23日），根据参与话题分享人员提交信息，及时跟社区中所有人员互动更新的话题。
现场活动结束之后，参与者比如我自己，可能有一些参与感受，通过一定的方式表达出来，那么OP组织团队，还会通过网络方式收集参与者的感受与反馈，以更好地促进分享。另外现场各种图片、PPT、视频等，都进行整理，通过网络进行进一步分享。这些分享分布在不同的网络中，如在Twitter、Flickr、Slideshare、Youku 、FaceBook等不同网络中。
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beijing open party
» alexyu blog昨天有幸参加了 beijing open party ，也分享了一个演讲，内容非常简单，但受限于准备的时间，slide做的比较粗糙，好了，不提这个了，重点说下参加活动的感受。
非常棒的活动环境，开放的空间，开放的办公场所，开放的人群，毫无拘束，去了就有想表达的冲动
如何在网络社区环境中更好地学习 View more presentations from alex yu. Random Posts
活动本身也是一种优秀的学习方式展现，不是你教我学，参与者主导活动舞台，和气分享，话题PK，教学也本应如此的
参与者无时不在分享，来自实践经验的分享
可能所在领域不同，个人觉得每个话题50分钟有点……或者短小一些，给更多的朋友展示空间，或者再长一点，分享人可以做更多的互动设计
教育、学习圈子的 open party 在哪，无论是网络上，还是现实当中，大家是不是可以一起来建设？- August 9, 2008 -- 写在080808之后 (0)
- March 15, 2010 -- Alex Yu 的社会化软件工具应用——Delicious (0)
- July 19, 2008 -- 终于搭建好了 (1)
- March 15, 2010 -- Alex Yu 的社会化软件工具应用——Gmail (0)
- August 3, 2008 -- 风景 (1)
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故事连载1：了解新环境——网络 人群 社区
» xiuli'blog故事连载1：了解新环境——网络 人群 社区
[www.haokanbu.com]1. 连接人群
互联网已经不再是10年前的互联网。
10年前我们用互联网，主要行为是根据需要通过网络查资料。那个时候，用同一个关键词、有着相关查询目标不同的人，不大可能通过网络建立联系或相互结识。
今天的互联网，是促进不同的人，相互结识的网络。
在互联网中，只要有共同关注或兴趣点的人，都有可能建立起联系。比如都喜欢图书《我是一只IT小小鸟》的人，因着这本书可能在网络上建立起联系，甚至可能去参加同一个读书沙龙，甚至由原先互不相识，变成合作共事的朋友，变成知己。
互联网因着各种可能的因素，把不同的人联系起来，形成人群。
豆瓣网站上《我是一只IT小小鸟》，把跟这本书相关的人和信息，都联系在一起。
[book.douban.com]2.网络社区
网络连接的是人群，人群存在的基本组织方式，是网络社区。同一个人可以属于不同的社区。同一社区也可能聚集各种背景的人。
例如“教育大发现”社区（SocialLearnLab.org）聚集了关注新媒体新教育的人群，这个人群细分又各不相同，有中小学教师，高校教师，在校研究生，本科生，企业人士等。社区成员通过新媒体新技术的不断自我实践，来体验新的学习成长方式，来推进教育教学的不断改进。
社区成员通过参与社区中的活动，不断地相互熟悉，缔结友谊，并进而形成共同的社区身份和社区归属感。社区成员也是通过社区，通过参与社区活动，来挖掘和释放自身的潜能和创造力。因为，网络社区是人群云集的地方，各种思想观点的碰撞，造就各种可能性，各种可能性为个人挑战自己的成长，创造各种机会。
3.网络与现实
网络连接人群，延伸人们的社会存在空间。人们通过网络，通过社区组织，协作对话，合作做事。
人们做事关注的焦点，是事情发生的本质，做了什么，意义价值是什么，而不是关注事情的形式，是通过网络做的，还是通过非网络做的。
不过，从网络社区人群的社会行为发生来看，我们已经很难说，什么是基于网络，什么是基于非网络，什么是基于虚拟，什么是基于现实。就像当你用手机打电话，事情发生的本质，即与远端的人进行了通话，而不在于是否用了移动会话的方式。
互联网对于我们而言，对是网络还是非网络，是虚拟还是现实的形式区分，会随着网络自身发展，逐步地淡出人们的视野，人们更多关注所做事情的自身意义和价值。人们在一起如何创造出更有益人类发展的生存空间，如何让生命的存在，更富意义和美好。
Tags: SLL
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a2a_linkurl="http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=660";
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故事连载1：了解新环境——网络 人群 社区
» xiuli 的好看簿
1. 连接人群
互联网已经不再是10年前的互联网。
10年前我们用互联网，主要行为是根据需要通过网络查资料。那个时候，用同一个关键词、有着相关查询目标不同的人，不大可能通过网络建立联系或相互结识。
今天的互联网，是促进不同的人，相互结识的网络。
在互联网中，只要有共同关注或兴趣点的人，都有可能建立起联系。比如都喜欢图书《我是一只IT小小鸟》的人，因着这本书可能在网络上建立起联系，甚至可能去参加同一个读书沙龙，甚至由原先互不相识，变成合作共事的朋友，变成知己。
互联网因着各种可能的因素，把不同的人联系起来，形成人群。
图 豆瓣网站上《我是一只IT小小鸟》，把跟这本书相关的人和信息，都联系在一起。
http://book.douban.com/subject/4006425/
2.网络社区
网络连接的是人群，人群存在的基本组织方式，是网络社区。同一个人可以属于不同的社区。同一社区也可能聚集各种背景的人。
例如“教育大发现”社区（SocialLearnLab.org）聚集了关注新媒体新教育的人群，这个人群细分又各不相同，有中小学教师，高校教师，在校研究生，本科生，企业人士等。社区成员通过新媒体新技术的不断自我实践，来体验新的学习成长方式，来推进教育教学的不断改进。
社区成员通过参与社区中的活动，不断地相互熟悉，缔结友谊，并进而形成共同的社区身份和社区归属感。社区成员也是通过社区，通过参与社区活动，来挖掘和释放自身的潜能和创造力。因为，网络社区是人群云集的地方，各种思想观点的碰撞，造就各种可能性，各种可能性为个人挑战自己的成长，创造各种机会。
3.网络与现实
网络连接人群，延伸人们的社会存在空间。人们通过网络，通过社区组织，协作对话，合作做事。
人们做事关注的焦点，是事情发生的本质，做了什么，意义价值是什么，而不是关注事情的形式，是通过网络做的，还是通过非网络做的。
不过，从网络社区人群的社会行为发生来看，我们已经很难说，什么是基于网络，什么是基于非网络，什么是基于虚拟，什么是基于现实。就像当你用手机打电话，事情发生的本质，即与远端的人进行了通话，而不在于是否用了移动会话的方式。
互联网对于我们而言，对是网络还是非网络，是虚拟还是现实的形式区分，会随着网络自身发展，逐步地淡出人们的视野，人们更多关注所做事情的自身意义和价值。人们在一起如何创造出更有益人类发展的生存空间，如何让生命的存在，更富意义和美好。
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新学期开始了，新的活动，新的开始！这学期要带学生实
» 刘雪锋 的好看簿新学期开始了，新的活动，新的开始！这学期要带学生实习了。教育实习，学生走向教师的第一步，想帮助他们走好这一步，为未来的职业生涯积淀点财富。 -
新学期开始了，新的活动，新的开始！这学期要带学生实
» 刘雪锋 的好看簿新学期开始了，新的活动，新的开始！这学期要带学生实习了。教育实习，学生走向教师的第一步，想帮助他们走好这一步，为未来的职业生涯积淀点财富。
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李荣融将赴全国政协经济委员会任职
» 生活的备份
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教科书的内容和形式，突显了特定的现实建构，意指出
» 刘雪锋 的好看簿教科书的内容和形式，突显了特定的现实建构，意指出社会大众选择和组织知识的特定方式。从教科书中可看出：谁的知识和文化观点被合法化，谁的文化资本被列入，其它人的知识和文化被排除。教科书中也描绘愿景，参与社会对知识、真理、信念和道德的界定；决定什么是社会中的公共之善、文化视野、社会远景和儿童的未来，所以教科书的政策是一种形式的文化政策（Apple,Christian-Smith,1991）。教室中合法化的知识是复杂的权力关系，以及阶级、种族、性别、宗教团体斗争的结果。Apple（1979）批评学校知识反映了资本主义的需求。什么被列入教科书之中？什么被排除在教科书之外？这些争论隐含了深层的政治、经济和文化的关系和历史。
Apple（1993）强调：教科书是政治的、经济的、文化的活动、争论和妥协的结果，是具有真实的利益的真实人设计、发展出来的，在市场、资源和权力等政治经济的限制下出版的。教科书意味着什么？如何使用？又是具有不同利益的小区，以及师、生间争论的结果。
Apple的理论，或许未必全然适用于台湾的教科书市场，但Apple对于教科书问题的深入研究，的确有助于我们更深入了解教科书问题的重要性与复杂性。
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教科书的内容和形式，突显了特定的现实建构，意指出
» 刘雪锋 的好看簿教科书的内容和形式，突显了特定的现实建构，意指出社会大众选择和组织知识的特定方式。从教科书中可看出：谁的知识和文化观点被合法化，谁的文化资本被列入，其它人的知识和文化被排除。教科书中也描绘愿景，参与社会对知识、真理、信念和道德的界定；决定什么是社会中的公共之善、文化视野、社会远景和儿童的未来，所以教科书的政策是一种形式的文化政策（Apple,Christian-Smith,1991）。教室中合法化的知识是复杂的权力关系，以及阶级、种族、性别、宗教团体斗争的结果。Apple（1979）批评学校知识反映了资本主义的需求。什么被列入教科书之中？什么被排除在教科书之外？这些争论隐含了深层的政治、经济和文化的关系和历史。
Apple（1993）强调：教科书是政治的、经济的、文化的活动、争论和妥协的结果，是具有真实的利益的真实人设计、发展出来的，在市场、资源和权力等政治经济的限制下出版的。教科书意味着什么？如何使用？又是具有不同利益的小区，以及师、生间争论的结果。
Apple的理论，或许未必全然适用于台湾的教科书市场，但Apple对于教科书问题的深入研究，的确有助于我们更深入了解教科书问题的重要性与复杂性。
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尽情唱歌尽情舞
» 王敏娟Balboa Park,San Diego, Dance Festival. 见到了Suchi,跟她一起上台去跳了一场西岸摇摆舞。看了一场怪异的肚皮舞（后现代风情），3场古典的热烈的Flamenco演出，4场动人的现代舞，2场原味儿的Tribal舞，2场可爱的儿童芭蕾。结束的时候又被拽上台去跳了一场Flamenco rumba （弗拉门戈，欢快伦巴）。在公园里一下子看了听了跳了5个小时，平常会觉得是不务正业。这一次呢，是带着任务去的，要给英国Creative Science公司制造的机器人编一段舞。录了很多片段，不知道哪一段音乐哪一种舞更适合我们的小机器人，that Little Robot。他山之石可以攻玉！越工作就越能发现生活的重要。我们各种不同的爱好和特长，最终都能用在工作上，而且会让工作变得更有意思。Swing－摇摆舞在1920－30经济大萧条时候最流行.那时候人们生活得太艰苦了，跳舞是最好的解脱。
I spent almost 6 hours in Balboa park, watching dance performance and also crazily taking videos. I got quite a few excerpts for our Robot--Little Harry. Flamenco will be too complex. Modern is too abstract. What I finally discovered is Children's dance! Our Robot should be able to dance like a Child and even to Rock and Roll. I also danced on the stage, from Swing to Hip Hop to Flamenco Rumba. Splendid life in San Diego!
Create Science 评：Everyone’s faces look so happy (and yours!); dance must be very therapeutic for the spirit. Someone told me there is a therapy that is based on smiling and even laughing ... so dancing must be good for you; you always look so happy in your pictures of dance ... even when you don’t smile you manage to look happy ... Perhaps, content :-) I’m actually smiling and thinking about the image of a of Flamenco dancing robot – you are right, that is so complex and would be the ultimate challenge for our little robots ... maybe the sons and daughters of ‘Little Harry the robot’ may eventually dance with you one day! I wonder what Little Harry will think when he discovers he is now immortalised as a robot!
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尽情唱歌尽情舞
» 王敏娟Balboa Park,San Diego, Dance Festival. 见到了Suchi,跟她一起上台去跳了一场西岸摇摆舞。看了一场怪异的肚皮舞（后现代风情），3场古典的热烈的Flamenco演出，4场动人的现代舞，2场原味儿的Tribal舞，2场可爱的儿童芭蕾。结束的时候又被拽上台去跳了一场Flamenco rumba （弗拉门戈，欢快伦巴）。在公园里一下子看了听了跳了5个小时，平常会觉得是不务正业。这一次呢，是带着任务去的，要给英国Creative Science公司制造的机器人编一段舞。录了很多片段，不知道哪一段音乐哪一种舞更适合我们的小机器人，that Little Robot。他山之石可以攻玉！越工作就越能发现生活的重要。我们各种不同的爱好和特长，最终都能用在工作上，而且会让工作变得更有意思。
I spent almost 6 hours in Balboa park, watching dance performance and also crazily taking videos. I got quite a few excerpts for our Robot--Little Harry. Flamenco will be too complex. Modern is too abstract. What I finally discovered is Children's dance! Our Robot should be able to dance like a Child and even to Rock and Roll. I also danced on the stage, from Swing to Hip Hop to Flamenco Rumba. Splendid life in San Diego!
Create Science 评：Everyone’s faces look so happy (and yours!); dance must be very therapeutic for the spirit. Someone told me there is a therapy that is based on smiling and even laughing ... so dancing must be good for you; you always look so happy in your pictures of dance ... even when you don’t smile you manage to look happy ... Perhaps, content :-) I’m actually smiling and thinking about the image of a of Flamenco dancing robot – you are right, that is so complex and would be the ultimate challenge for our little robots ... maybe the sons and daughters of ‘Little Harry the robot’ may eventually dance with you one day! I wonder what Little Harry will think when he discovers he is now immortalised as a robot!
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8 月 BeijingOpenParty
» xiuli'blogTags: ä¼è®®æ´»å¨ [edit]
好看簿中的图文故事记录：
[www.haokanbu.com]昨天跟余波同学代表教育大发现社区与去参加OpenParty，做网络学习的话题分享。
这次活动对我触动比较大的有三个方面：
企业的行为；
活动人群的状态；
活动组织的方法。周末的Thoughtworks公司，完全向陌生人敞开，成了公共空间。对这一点，我深为感动。
我一去，就很喜欢那儿，很多人，大家在交流学习。当时就在梦想，如果我们课堂空间也那么自由，那么丰富，那是多么的快乐！
如果在教育圈子里，也有这些丰富的开放、对话、多元、务实的分享活动，那真是一种十分值得实践的方向。
相关链接：
beijing-open-party的活动介绍：
[www.beijing-open-party.org]beijing-open-party团队博客：
[blog.beijing-open-party.org]
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8月 BeijingOpenParty
» xiuli 的好看簿
昨天跟余波同学代表教育大发现社区与去参加OpenParty，做网络学习的话题分享。
这次活动对我触动比较大的有三个方面：
企业的行为；
活动人群的状态；
活动组织的方法。
周末的Thoughtworks公司，完全向陌生人敞开，成了公共空间。对这一点，我深为感动。
http://app.beijing-open-party.org/
我一去，就很喜欢那儿，很多人，大家在交流学习。当时就在梦想，如果我们课堂空间也那么自由，那么丰富，那是多么的快乐！
如果在教育圈子里，也有这些丰富的开放、对话、多元、务实的分享活动，那真是一种十分值得实践的方向。
相关链接：
http://www.beijing-open-party.org/2010/08/beijing-open-party-2010-08-event-announcement/
beijing-open-party的活动介绍：
http://www.beijing-open-party.org/about/
beijing-open-party团队博客：
http://blog.beijing-open-party.org/
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Google邮箱与论坛
» hthtggg
Google邮箱与论坛
暑假全县信息技术教师培训，和教研员商量，占用教师们差不多半小时时间向大家进一步介绍了GMAIL和GROUPS,以及好看簿，WIKI,普惠PP教师，相信教师的应用教研备课会更得心应手。
1使用Gmail概述
如何申请Gmail
如何添加Gmail联系人
在Gmail中使用Gtalk聊天
添加 Gtalk 联系人
高效管理邮件--搜索
高效管理邮件--标签
高效管理邮件--过滤器
2使用GoogleGroups概述
如何加入GoogleGroups
找到自己喜欢的group
如何利用GoogleGroups高级搜索寻找论坛
如何设置个人信息
如何发帖
发帖时的要点
如何向多个GoogleGroups发帖？
回复时的礼仪
什么时候使用“回复全部”？
如何忽略不感兴趣的讨论主题
如何建立GoogleGroups
设置新建GoogleGroups的基本信息
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今天去参加OpenParty，在Thoughtwo
» xiuli 的好看簿今天去参加OpenParty，在Thoughtworks公司，好感动呀，公司完全向陌生人敞开。
http://app.beijing-open-party.org/
我一去，就很喜欢那儿，很多人，大家在交流学习。当时就在梦想，如果我们课堂空间也那么自由，那么丰富，那是多么的快乐！
如果在教育圈子里，也有这些丰富的开放、对话、多元、务实的分享活动，那真是一种十分值得实践的方向。
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傅雷也有怒目金刚时――傅国涌
» 生活的备份傅雷也有怒目金刚时
傅国涌
1949年以后，1957以后，特别是1966年以后，无数优秀知识分子以自杀的方式结束自己的生命。仅这个题目就足以让后来的许多学者皓首穷经研究一辈子。 1966年9月2日夫妇双双选择自杀的傅雷就是其中之一。
今天的人们提起傅雷，可能会想到他翻译的《约翰・克利斯多夫》，想到他写给儿子的那些家书，想到他早年的美术评论，甚至想到他在“文化大革命”中自杀的那一幕，但很少有人会把这位温文儒雅的翻译家和下面这些怒目金刚的文字联系在一起――
“历史告诉我们：为政之道千头万绪，归纳起来只有简单的两句老话：‘顺天者昌，逆天者 亡’，‘天视自我民视，天听自我民听’。凡不愿被时代淘汰的，只有安安分分切切实实做人民的公仆，那时，不用武力，不用权术，不用正统之类的法宝，自会 ‘天下定于一’，形成和平统一之局。反之，倘有什么‘亡国之臣’当日暮途穷之时，妄想牺牲民意民命作最后挣扎，或扯着人民的幌子而为一党一派一己图私利的 话，其结果必不会是‘上帝祝福他’，而是‘魔鬼把他带走’。
“最后，历史更告诉我们：人民的权利是人民争回来的，不是特权阶级甘心情愿归还的。民主与自由，有待于我们的努力和牺牲，同时还须人人做一番洗心革面的 功夫，检束自己，策励自己，训练自己；立己达人，才谈得上转变风气，澄清政治，踏上建国的大道。我们要牢记：政治的腐败，不是一个局部的病象，而是社会上 每个细胞都不健全的后果。”这段话摘自1946年1月20日傅雷在上海《文汇报》发表的《历史与现实》一文，那时他还不到不惑之年，血气方刚，而在翻译、介绍西方文化方面的建树早已蜚声于世。抗战胜利以后，愤于国民党的腐败，他曾参与“民主促进会”的筹建(不过正式成立时就退出了)。1945年冬天，他曾与朋友创办综合性的《新语》半月刊，一共办了8期。期间，他在《新语》、《民主》、《周报》、《文汇报》等报刊也发表过许多批评时政的文字。对当时上海实施违反人权的“警管区制”(警察可以随时进入住户家中)，他也曾有过尖锐的批评，他驳斥国民党上海警察当局关于“依照法律”的借口：
“第一，我们要回答：凡属真正的民主国家，根本没有这种访问。――除非执有搜查状或逮捕状。第二，我们的约法和刑法内，也找不到一条警察认为‘必要’时可以擅入人家的条文!”
他将这种让老百姓人心惶惶的“警管区制”与法国路易十五、路易十六时期的专制及纳粹德国的秘密警察、日寇控制中国沦陷区的非人道方法相比之后严正指出，这是国民党与人民为敌，是自掘坟墓。
面对内战一触即发的局势，1945年11月10日，傅雷写下了《国民的意志高于一切》，呼吁从根本上消弭内战：
“以近百年的时间，千辛万苦好容易缔造起来的中华民国。遭逢了千载一时的复兴机会，也临到了万劫不复的危机：在此生死关头，一切的党派都该服从国民的最高裁判。
“历史上兴亡起复的是朝代和党派，不死的是民族；而全民族的意志只有一个：不许打!”
可惜这样的声音太微弱了，从发出之时起就注定了被战争的喧嚣所淹没。当然，作为一个知识分子，他所耿耿于怀的莫过于言论、新闻和出版自由，他猛烈抨击国 民党政府：“没有新闻自由的国家，民意决不能发挥，政治决不能上轨道。没有图书出版自由的国家，根本谈不上文化。”这是1945年12月傅雷在《废止出版检查制度》中发出的声音，他呼吁不仅要废止新闻、图书的检查，而且要废止电影、戏剧的检查。因此，他在一些抗议国民党当局侵犯言论、新闻和出版自由的呼吁书、公开信上也曾郑重地签下了自己的名字。傅雷在1949年 之前的这些作为让我想起鲁迅评论陶渊明时的一番话，大意是，整天写“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明也有写“刑天舞干戚，猛志固常在”的时候。这个样子 的傅雷，确实是如今的读者所陌生的，但在那时却是平常不过的，对他而言，这不过是尽一个知识分子的本分而已。到了欲尽本分而不得、每天战战兢兢、生怕跟不 上形势之时，他只能沉默，至多也只是发表一点无伤大雅的“砌墙”、“拆墙”等意见。到了连沉默都难以保全尊严之时，除了放弃生命，这位好父亲、好丈夫、为 中国文化贡献良多的知识分子已没有其他的路可走。
在面对前后两个不同政权之时，包括傅雷在内的几代知识分子到底为什么会有如此截然不同的表现？1975年10月21日，宪法学家、跟国民党去了台湾的王世杰在孤岛上曾思考过这个问题，他在这一天的日记中这样写：
“苏联反政府而拥护人道主义的作家索忍[索尔仁尼琴]及物理学家[萨哈罗夫]先后获得诺贝尔奖金，彼等于获奖后虽仍身在苏联，仍反抗政府不讳。中国政权之下竟无一人如此勇迈，一则显示中国政权较莫斯科政权为尤暴，使人不敢反抗，一则显示大陆智识阶级之志行甚弱。”
这是一个怎样的时代呵，诗人说：连狗都在规规矩矩的走夜路。随着时间的流逝，人们已经看得越来越清楚了，也因此愈加为储安平先知般的预言而痛彻肺腑。然 而，即使储安平不是也无所逃于天地之间，照样活不见人、死不见尸吗？这真是中国有文字记载的历史中前所未有的变局，那么多读书人几乎一夜之间失去了纷飞的 羽毛，变得诚惶诚恐、不知所措，一切棱角都没有了，也难怪我们今天记得的傅雷总是用规规矩矩的字迹写家书的那个傅雷、译笔流畅的傅雷。
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如何上大学？――覃彪喜
» 生活的备份一、大学是用来读的，不是用来玩的。
这句话其实可以换成一种更加耳熟能详的表达：好好学习，天天向上。这不过是再简单不过的常识，为什么我却要将它作为送给大家的第一句话呢？那是因为如此简 单的常识都已经被越来越多的大学生忽视了。如果把“大学生”这个身份看成一种职业，那么，这份职业的工作内容就是读书。按照八小时工作制，一个大学生每天 需要有八个小时用于读书才能算是一个称职的大学生。可是，如果按照这样一个简单而量化的指标去衡量，很大一部分大学生都是不合格的。
大学相对于高中而言，最大的一点区别就是自由支配的时间多了很多。在中学阶段，从早自习到晚自习，每一节课都被安排好了，一整天都在老师或者家长的眼皮子 底下，丝毫都松懈不来。到了大学阶段，一方面没有了升学的压力，另一方面，除了学校安排的课时之外，大部分时间都是自主安排的。就算一节课都不逃，每周用 于上课的时间也不过二三十个小时，不到每周168个小时的两成，而其余八成多的时间可以随心所欲地打发。于是，很多人进入大学以后感觉就像是笼中之鸟来到 了广阔的天空，可以无拘无束地玩个够了。
玩的方式自是五花八门。有些人每天早上都睡懒觉，一觉醒来可以把早餐和中餐合并起来吃；有些人通宵达旦地沉迷于网络游戏的世界里，或者一口气把几十集电视 连续剧从头看到尾，以学习的名义让家长出钱买电脑，可是电脑对他们来说就是一台纯粹的游戏机或者影碟机；还有些人进入大学之后当起了“全职恋人”，把精力 都放在了谈恋爱上，去图书馆毫无兴趣，去日租房倒是乐此不疲。
几乎每一个我接触过的大学毕业生都认为大学四年是一生当中最宝贵、最好读书的四年。很多人毕业之后发展得很好，他们庆幸于大学期间没有荒废，为日后的事业 打下了坚实的基础；还有些人工作很不如意，生活很是艰难，他们一次次跟我说：“如果大学可以重来，我一定不会再像当初那样只知道玩。”
有很多大学生问我：“大学里学的东西到了社会上以后基本上都用不上呀，那何苦花那么多精力去学一些无用武之地的屠龙之术呢？学了也是白学，那还不如好好玩 一玩。”这种心态是非常可怕的。我的专业是思想政治教育，大学期间最主要的精力都用于学习法学，而我毕业以后的工作先后是房地产策划、广告文案、IT项目 管理。这些工作跟法学没有直接关系，跟思想政治教育更是风马牛不相及。可是，如果没有大学期间接受了严谨的思维训练，并且积累了非常丰富的知识储备，我到 深圳以后获得的第一份工作就会离我而去，后来的人生轨迹也会彻底改写。
还有一些荒废学业的方式，表面上看起来似乎并不是“玩大学”，而后果却是一样的。比如，很多人过于热衷参加社团活动、社会实践，把最主要的精力都用来组 织、参加形形色色的活动了。还有些人的生意头脑过于发达，大学期间不好好读书，反而热衷于一些能够马上产生经济效益的事情，比如做一些小生意，开一家小餐 馆，黄金周之前帮旅行社组团，暑假帮民办高校招生……适当参加一些社会实践自是有益的，甚至是非常必要的，但是，过犹不及，如果因此而荒废了学业，那就真 成了“捡了芝麻丢了西瓜”。
二、不要用读高中的方式读大学。
在高中阶段，有一个非常明确的学习目标，那就是高考。而高考的特点就是答案的唯一性。哪怕是论述题，也是踩点给分。这就注定了高中阶段的学习是以学习知识 为主，上课无非是老师教学生如何解题，如何得到高考所需要的那个标准答案。而大学阶段不再是为了考试而读书，也就不再是一味地学习知识了，而要在学习知识 的同时学会质疑，学会探索。知识不等于能力，如果只是机械地学知识，那永远只能是一个善于考试的好学生，而不可能是一个真正的人才。真正的人才需要把知识 上升为能力，具备独立思考的能力，能够独立地发现问题，解决问题。
所以，从高中生转变为大学生以后，在学习上最重要的一点转变就是要学会思考，学会质疑。并不因为教材上说了一个什么观点就接受什么观点，并不因为老师说什 么是对的就认为什么是对的。思维的过程往往比结论更重要，所以，我才在《读大学，究竟读什么》一书中开门见山地强调这么一句话：一个经过自己的思考而接受 错误观点的人比不假思索接受一个正确观点的人更值得肯定。
很多大学生习惯于每节课早早地到教室占着前排的座位，然后认认真真地记笔记，老师说的每一个观点都不假思索地记下来，考试前再把笔记反反复复地死记硬背。 这种人是永远不可能读好大学的，他们不过是按照读高中的方式读大学，在学校里就算是个好学生，毕业以后也不可能成为一个好员工，更不可能成为能够为一个好 老板。因为没有一项工作的内容就是记笔记、背教材。
比如，一名房地产策划师的工作对象往往是一块杂草丛生的荒地，在这样的荒地上究竟应该建什么样的楼盘呢？多大的容积率才能够利润最大化呢？建好的房子卖给 25岁的人还是卖给45岁的人呢？是以大户型为主还是中小户型为主呢？整个楼盘的卖点又是什么呢？这一连串的问题都不可能事先有个标准答案在那儿等着，也 就是说，如果大学期间不过是死记硬背了一些单词、一些结论，就永远也不可能在工作中回答这些问题。
读高中是为了考大学，所以，高中阶段的学习是考试本位，一切以考试为中心。可悲的是，很多人升学成了惯性，想当然地以为读大学就是为了考研究生，刚考上大 学就在考虑考研究生的事情了，整个大学期间的学习和生活都以考研为中心。这些人乍一看似乎非常有上进心，其实，也不过是按照读高中的方式来读大学，把考研 当成了第二次高考。这种人如果考上了研究生，十之八九会继续考博士，把考博当成第三次高考。当他们读完博士以后，发现除了找一所学校当个老师之外，什么工 作也胜任不了。一直按照读高中的方式读大学、读研究生，就算等到研究生毕业了，能力也只能停留在高中毕业的水平。
大学不应该是考试本位，而应该是就业本位。读高中是为了考大学，读大学则是为了有足够的能力去适应社会、胜任工作，为了能够有一个美好的职业生涯。所以， 进入大学之后第一件要做的事情就是规划职业生涯。关于职业规划的意义、原则和方法，我在《求职，从大一开始》中有了详细的阐述，我在这里没法一一展开，只 想跟大家强调这么一点：如果你不知道要到哪儿去，你就永远也哪儿都去不了。只有弄明白了大学毕业以后究竟要从事哪方面的工作，才能基于这项工作对人才提出 的要求，有的放矢地塑造核心竞争力。有些大学生非常有进取心，也很刻苦努力，对于职业规划却很模糊，不知道究竟要做什么、要学什么。这种人自然会感到非常 迷茫，就算整个大学四年一直都忙忙碌碌，毕业以后也很可能碌碌无为。选择比努力更重要，方向比速度更重要。如果一个计算机专业的大学生投入了大量的精力去 担任学生干部，专业学习却荒废了，等到毕业求职的时候却是应聘一名程序员，他又如何脱颖而出呢？
明白了大学是就业本位以后，也就可以理性地看待考研的必要性了。如果想要从事的工作客观上要求具备更高的学历，那就应该在本科毕业以后继续深造。比如，一 个想要终身从事学术研究的人如果不获得更高的学历，在目前这种体制环境下要想获得高校或者科研机构的聘用无异于天方夜谭。对于这种人而言，从某种意义上来 说，读研究生其实就是求职的一部分。如果想要从事的工作对学历的要求并不高，三年工作经验远比一个硕士学位更值钱，那就没必要把时间浪费在读研究生上面 了。比如，从事会计、市场营销、人力资源管理等方面的工作，研究生并不一定比本科生更能胜任，可是，有三年工作经验的人绝对比没有工作经验的人更受欢迎。
三、一切名牌大学和热门专业都是纸老虎。
我曾经做过一次小范围的调查，发现有超过三分之二的大学新生对录取的学校或者专业感到不满。考上二本的总觉得本应进入一本，考上普通一本的总觉得本应进入 名牌大学。这种情绪固然可以理解，可是，因为学校不是名牌、专业不够热门而背上一个沉重的思想包袱，那就太不应该了。教育资源在各所高校之间的分配固然很 不均衡，名牌大学在图书馆藏书、实验室设备、师资力量等方面都要优于草根大学。可是，这并不意味着名牌大学的毕业生必然比草根大学的毕业生更加优秀。我在 书中就列举过好一些我身边的例子，他们都毕业于毫无名气的二本、三本甚至专科院校，可是，通过自己的努力，比大多数名牌大学的毕业生更加成功。毕竟，当你 走出校门以后，无论是在老板还是客户的眼中，你只代表你自己，不代表其他任何人，更不代表你毕业的学校。
名牌大学就算大师如云，风景如画，能够通过各种途径接受大师教诲的又有几人？能够在美丽的校园里潜心求学的又有几人？就算考取的只是一所草根大学，没有那 么漂亮的校园，没有那么多院士、教授，可是，只要勤奋好学，步步为营地塑造核心竞争力，就一定可以比名牌大学里那些拥有丰富的教育资源却不懂得珍惜的大多 数更加优秀。来到一所不那么知名的普通大学，只能说明你在高考的考场上输给了那些考上名牌大学的人。除此之外，并不意味着任何东西。而人生的考场又何止是 高考那两天呢？就算高考输给了他们，后面还有漫长的几十年的人生考场等待着你赢回来。关键在于，你要有这么做的勇气、毅力与智慧。
至于专业，更是没必要太过计较了。理由有三：其一，正如前文所述，大学生最重要的是要具备批判性的思维能力，要能够独立地发现问题、解决问题，而这种能力 跟专业并没有直接的联系，甚至像文史哲这样的冷门专业更能训练一个人的批判性思维能力；其二，很多热门专业其实虚有其表，并不能学到多少实际性的东西，比 如高尔夫管理、电子商务，不过是有一个时髦的名称罢了，与其羡慕别人读了这样的热门专业，还不如踏踏实实学习自己的冷门专业；其三，冷门专业往往蕴含着很 多机遇，只是不那么令人瞩目而已。比如，大家都削尖了脑袋往金融学、计算机这样的热门专业里面钻，殊不知这些专业早已供过于求了，况且要进入银行这样的单 位，谁敢保证不是“拼爹游戏”呢？而冶金、材料这样的专业就热门程度而言远不及金融、计算机，可这些专业直接关系到国计民生，创业的机遇也非常多，我就有 颇多毕业于这些专业的校友成为了国内知名的富豪。
四、学会用将来的眼光看待眼前的困难。
最后，再跟大家讲这么一句题外话。几乎在每一所大学，时不时总会有些人因为感情、学业或者别的什么方面遇到了挫折而自寻短见。最近这几年来，大学生的心理 健康问题日益引起了相关部门的重视，可是，问题不但没有得到解决，反而呈愈演愈烈之势。随着大学生就业的压力越来越大，因为求职受挫而产生心理障碍的人也 就越来越多。基于这样一个严峻的现实，我在《求职，从大一开始》一书中专门用了一个专题来阐述“求职是一场心理战”。其实，不只是求职是一场心理战，整个 大学四年都是一场心理战。无论是英语四级没有通过、期末考试没有及格，还是被男朋友或者女朋友无情地抛弃，又或者像马加爵一样受到了同学们的不公正对待， 都需要保持一种健康、理性的心态。套用当下时髦的两个词语来说，就是要学会淡定，不要动不动就纠结。
我在你们这个年纪的时候，经历了一次非常沉重的打击：因为高考时突发变故，与北大擦肩而过。进入中南大学以后，我在很长一段时间里，几乎每天晚上都默默地 躺在床上以泪洗面。时隔四年以后，我跨专业报考北大国际经济法专业的研究生，累犯，未遂。公布分数的那天晚上，我独自走在未名湖边，好几次差点儿纵身跳 下。当时的我以为经历了天底下最大的打击，以为这辈子再也无法迈过这道坎，可是，当我几年以后再回首那些往事，都云淡风轻了。我自己都弄不明白我当初怎么 会想到死。不就是那么一件小事么，有什么大不了的呢？后来在求职、创业的过程中相继又经历了很多挫折、受到了很多委屈，我择其一二详细地记录在了《求职， 从大一开始》一书里。当我后来经历那些挫折的时候，我就想：既然过去的失败我现在回想起来并不算什么，那我现在的失败以后回过头来看，肯定也微不足道。既 然如此，那又何必伤心呢？何必自暴自弃呢？何不用将来的眼光看待眼前的困难呢？
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2010省航模比赛教育叙事
» hthtggg
2010年7月23--25日我带领学生参加了省航模比赛。过后粗略写了这个教育叙事。由于比赛紧张没多拍照片。 -
班内多媒体设备使用说明
» hthtggg
我们学校各年级已经安装完毕电子白板。为方便老师使用，我简单介绍一下使用常识。图片从WORD拷贝过来，没明白为什么颜色有点变化，将就看吧。
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【会议预告】第二届全球华人探究学习创新应用大会
» 阿江 -
【会议预告】第二届全球华人探究学习创新应用大会
» 阿江 -
第六届全国教育技术学博士生论坛
» 阿江第六届全国教育技术学博士生论坛
论坛主题：信息化环境下教育技术创新研究
论坛时间：2010年11月13--14
论坛地点：吉林。长春。东北师范大学
征稿对象：教育技术学专业博士生/硕士生
截稿时间：2010年9月19日
论坛热点：
1、信息化环境下教育技术理论与方法创新研究
2、新媒体、新技术支持下的数字化学习环境构建及应用研究
3、数字化教育信息资源的开发、管理与应用研究
4、信息化环境下教师专业发展研究
5、教育技术促进学校教育、教学创新研究
联系方式：
联系人：郑燕林、袁磊
联系电话：13756465086 13104411780
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第六届全国教育技术学博士生论坛
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论坛主题：信息化环境下教育技术创新研究
论坛时间：2010年11月13--14
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征稿对象：教育技术学专业博士生/硕士生
截稿时间：2010年9月19日
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2、新媒体、新技术支持下的数字化学习环境构建及应用研究
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音乐会舞蹈节(Summer Pop; Dance Festival)
» 王敏娟这周的文艺生活很是丰富！昨晚去听了一场震撼的海滨音乐会，圣地亚哥一年一度的Summer Pop。这一次是摇滚和交响乐的巧妙结合，乐队是Windborne Music ( [www.windbornemusic.com] ),最新专辑, The Music of Queen. 主唱Brody Donyniuk是个快40的青春小伙子，磁性的嗓音在海港上飘扬，These Are the Days of Our Lives （这是我们一生中的日子）, Who wants to Live Forever (谁想长生不老）, 听得人落泪。那个交响乐的指挥非常可爱。指挥古典音乐的人通常都西装革履不苟言笑，他呢，很能随机应变，跟摇滚乐队和听众打成一片。很多时候，他在台上欢快地摇摆，或者是转过身来给台下成群的人们打拍子。我害怕听这样的激情音乐会，听进去了好几天都出不来。《《我们一生中的日子》》--Brody唱得比Queen的原版好，每次听了都感动，真的让人去想我们一生中的日子。【现场盛况，请看我刚贴的视频】周末3天的舞蹈节开始，周五晚去看了一场热烈的Flamenco，感觉生活真好，艺术真好。人要热爱艺术，才能丰富单纯地生活。表演的正是我们班的老师和学生。如果我夏天没离开San Diego的话，今晚也应该在台上演出。下周开始回归Flamenco课堂，准备下一次。
