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本文来源:http://www.sociallearnlab.org  发布日期:2019-08-28 浏览数:1437


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加快促进义务教育均衡发展,推进城乡教育一体化战略。落实新修订的中小学生均公用经费定额标准,提高义务教育经费保障水平。实行学校预算制度。在农村地区推行义务教育免费教科书政策。完善外来人口子女就学办法。在农村区县率先推动“义务教育学校现代化标准建设项目”,力争40的农村义务教育学校年内能够达标。加强农村初中学校建设,改善农村学校卫生设施。全面落实“城乡学校对口支援合作项目”。基本完成改制初中规范整顿工作。积极做好义务教育学校均衡发展合作学区经验推广,充分发挥示范性高中的带动辐射作用。加快“历史名校”基础设施建设。启动新一批示范幼儿园建设。进一步发挥区县特教中心功能作用。扎实开展教师队伍建设,提升师资层次和水平。特别要加快提升农村教师队伍整体水平,深化农村教师队伍“十百千万建设工程”,启动“265农村骨干教师培养项目”,着力为农村学校培养200名市级骨干教师、600名区县级骨干教师和5000名校级骨干教师。落实边远农村学校教师奖励补贴制度,扩大农村学校教育硕士师资培养规模。推进大学毕业生服务农村教育计划,完善城镇和新任教师农村服务期制度。采取“订单方式”,推进教师第四周期继续教育。建立天津市中小学教师培训中心,统筹优质教师培训资源,创新教师培训培养机制。深化区域内教师交流和干部轮岗制度。实施“未来教育家工程”,组织开展200名中小学优秀校长和教师培养对象的遴选工作。加强国外培训基地建设,加大青年骨干教师出国研修力度,加快形成梯次衔接的骨干人才队伍。(记者孙刚)

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13年前,凯伦的父亲把这种可怕的病毒带回了家,母亲和即将出生的凯伦都变成了感染者,但是病魔却没能击垮这个坚强的洪都拉斯家庭。早在凯伦5岁的时候,父母就试着用图画告诉她,她和他们一样,感染了一种目前还无法治愈的疾病。小凯伦就是从那个时候开始明白自己生来就是一名艾滋病病毒携带者。

第二部《评委笔记》是我担任各种新闻奖项评委时的随笔,时间约是1987年到2000年我在新闻出版署做管理官员期间。前一部是解剖自己,这一部是研究别人。评奖是对新闻作品质量的透视和检验,最能看出作者的拳路和作品的脉络。没有那一个新闻人不梦想得奖,一稿成名。但一般我们却过多地关注榜上之名,而忽略了上榜、落榜的理由。评奖过程,其实就是作品解剖、案例教学,是“顺瓜摸藤”,逆求新闻原理和写作方法的捷径。这本研究笔记一一辨析作品得失,并尽量上探其源,分别归纳为采访、写作、原理等八个方面。本书原名《新闻绿叶的脉络》,1995年出版,先后4次再版重印。这次略有补充修订。

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在每次报考课程时,一些考生往往会有一种“押宝”的心态,担心报少了,如果有哪门没有通过,会拖长完成学业的时间。因而不如多报几门,“挂”两门过两门,好歹可以保证一定的成功率。然而,考试并非赌博,通过的概率在很大程度上取决于自己的准备。报的科目相对较少,便于集中兵力各个击破,之后的报考计划也将有条不紊;报的科目太多,则无异于拉长战线,即使侥幸守住一隅,也可能搅乱未来的报考节奏,使复习变得被动。这正如心急吃不了热豆腐,反而可能烫到嘴。其实,报考的自主权就在考生手中,只要做好准备,只要拥有信心,只要理智科学地报考课程,考试的主动权就会牢牢掌握在自己手里。

 

 
 
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