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本文来源:http://www.sociallearnlab.org  发布日期:2019-08-28 浏览数:826


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9月4日,在尼加拉瓜首都马那瓜,参加联欢节的儿童准备表演。当天,尼加拉瓜教育部在马那瓜举办了2009年学龄前儿童联欢节,数百名来自全国各地的儿童参加了会演。据悉,尼教育部每年都会组织类似的学龄前儿童联欢节,以此培养儿童的创造力,并鼓励学龄前儿童表现其活泼可爱的一面。新华社发(塞萨尔佩雷斯摄)

比起国内艺术教育的单一化模式,西方国家的艺术教育更加倾向于培养学生的综合素质。英国自1997年提出“创意产业”概念,之后的短短数年间,创意产业在英国已迅速成长为仅次于金融服务业的第二大产业,这使得英国有充足的经济实力来扶持创意教育的发展;美国则是实用艺术的天堂,这要归功于世界闻名的美国视觉艺术教育。其次,一些专家认为,国外培养出的艺术人才有旺盛的创造力和独立的思维能力。因此,中国艺术生出国学习,首先需转变思维,适应学习环境、有效汲取养分成为关键。

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  新华网桂林5月10日电(赵家志)广西桂林9日在靖江王府的王城景区正式成立“国学堂”,并举行了首场讲座。

1.强力规范招生秩序。继续严格实施“定学校资格、定招生计划、定专业设置、定招生成本”的“四定”办法,大力实施“阳光招生”工程,加强招生过程管理。建立职业院校中职招生资格准入和退出制度,停止了40所学校的中职招生资格,并在媒体上向社会进行了公示。会同市审计局,建立了中职招生经费专项审计制度,严肃惩处违纪违规行为,查处了16所中职学校的违规招生行为,4名学校校长被撤职或免职。

被摧毁的厂房已成为爱国主义教育基地,遭受重创的东汽在异地迁建后焕发生机:生产能力大大提升,今年产值可达到200亿元,是震前的一倍;产品结构大调整,在风电、核电、太阳能等领域跻身“一流”行列。

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一般而言,高中起点升专(本)科的教材就分为人民教育出版社、高等教育出版社,还有人大出版社和成教出版社出版等,专升本教材则由中央广播电视大学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解,如果上辅导班的话高中起点的教材用人民教育出版社的,专升本的教材用电大版高教版的比较多。但是如果是自学呢?最好用高教版的教材。

当地镇、村干部、浦阳派出所民警、巡防队员和金利浦消防队以及浦阳、临浦、义桥、城厢等多个打捞队实施救援。

巡讲团主要在俄罗斯一些著名的高等院校开展演讲和学术交流活动。巡讲团所到之处,得到俄罗斯专家、学者、教师以及学习汉语的学生的热烈欢迎。专家们用平实的语言,从不同角度向俄罗斯听众介绍后危机时代世界发展趋势和对中国经济走势的看法和思考,向俄罗斯朋友介绍中国当前经济和社会发展的成就与问题。演讲以主题演讲和互动交流的活泼形式进行,深深吸引了听众。在互动交流时,俄罗斯朋友向演讲者提出大量感兴趣的问题,现场气氛十分活跃。学者的问题涉及中国发展道路、中国国有企业的改造和管理、中国的市场、金融形势、人民币的前途以及中国的社会保障等。而大学生关心的主要是:汉语专家的就业前景、中国人民的生活状况、中国的家庭、中国青年人的就业等等。在交流过程中记者发现,西方媒体渲染的“中国威胁论”、“中国崩溃论”对俄罗斯青年人影响很大。

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留学期间,他结识了不少来自世界各国的朋友,不但走遍了中国所有的省会城市,还趁假期前往亚洲、欧洲、北美等34个国家旅游。他希望能去更多的国家走一走,看一看。

  近年来,美国大学正在进行一场“狂飙突进”运动,纷纷在海外建立分校,开展海外文凭项目。在这场新的高等教育出口热潮中——美国高校不惜财力“海外扩张”。   国际教育合作一股新的高教出口热潮  1989年担任美国纽约大学布法罗分校主管国际教育的副教务长时,史蒂文丹耐特的主要责任是确认外国留学生是否适应美国的生活,学业是否进展顺利。近年来,他的工作发生了变化,他不仅开始招募外国留学生,还要为那些不能来美国或者不会来美国的外国学生发展海外文凭项目。  2003年,布法罗分校在新加坡开办了一所分校,有250名学生注册了商务和交际专业的学士和硕士。今年1月,它和孟加拉、印度达成协议,在两国启动了两个信息技术方面的硕士项目。现在,丹耐特正在和阿拉伯联合酋长国有关方面进行谈判,同时还考虑在中国开设分校的事宜。  布法罗分校并非特例。美国的大学和学院正在外国学生自己的国土上建立越来越多的“市场”,从单个的大学文凭到整个海外校园。那些创业者说,这些项目的运转非常昂贵,教学机构必须有国外合作伙伴,并且必须遵守各种各样的国家和地方制度。但很多美国高校认为,他们的努力没有白费,有时这些项目是营利的。  没有人知道到底有多少所美国高校开办了海外项目,美国教育委员会(American Councilon Education)将会很快调查它的1650个成员机构。“它是一个正在浮现的领域,我们还没有充分把握去操纵它,”美国教育委员会的一位官员彼得艾克尔说。一项调查显示,开展这类项目会帮助这些学校进行战略性思考。  进军热门领域美国人在打什么算盘  过去十年中,这类项目的增长势头已经开始回落。在经济全球化日益加速的时代,由于“911”之后美国签证的严格控制,学校管理者感到这种趋势加剧了。三十多年来,对签证的严格限制导致美国的国际学生数量首次下滑。很多带有侮辱性的限制措施已经有所抑制,很多不确定性因素已经得到了解决,但是美国可能还需要采取更多的措施来纠正“美国不欢迎外国留学生”的国际印象。开办海外文凭项目,是“911”之后的权宜之计。  在筹划建立新的海外项目时,美国高校面临着其他发达国家竞争伙伴的严峻挑战,特别是英国和澳大利亚。虽然没有可靠的数据来比较海外校园的数量,但不容置疑的是,澳大利亚在这方面明显表现出咄咄逼人之势。在澳大利亚经过政府认证的39所大学中,除1所外其余学校都在海外建立了文凭项目或者分校,“无边界高等教育观察协会”(一个研究协会)的副主任琳娜沃比克说,几乎所有项目都是在太平洋地区开展。政府对高等教育投入减少,迫使高校、多数是公立大学去“寻找更多商机”。这道出了高校开展国际合作的另一个原因。卡内基梅隆大学分校系统的校长苏珊奥尔德里奇说:“每个分校都必须为阿拉巴马校区作出贡献”,“它们必须营利”。  在很多发展中国家,当国际贸易和投资扩展的时候,越来越多的年轻人需要从西方高等教育机构获得文凭。人们经常认为,美国、澳大利亚、英国和加拿大的大学提供了比当地机构更现代和更实用的教育,因此提高了毕业生找工作的期望值。国外分校也为不断增长的当地中产阶级提供了比较廉价的选择,比去海外就读要便宜得多,并且使学生和家庭保持密切联系。  扩张的压力也来自美国内部:通过让教师和学生拥有更多国际经验,让美国学生在全球经济竞争中处于优势地位,成为近来很多美国机构的核心任务。分校管理者们说,海外校园就是为这样的目标服务的。例如,即使只在布法罗分校新加坡校区工作了几个月(合作伙伴是非营利组织新加坡管理学院),“这些教授们都带着国际视野回来了”,丹尼特说。  分校还是“高水平学生的源泉”,他们转入布法罗主校区,或者继续进入当地的研究生项目,这会在“准留学生”中更好地传播美国高校的声誉,“提升了我们品牌的知名度”,丹尼特说。“我们的教师渴望和来自这两个国家的优秀学生进行合作”,乔治亚工学院国际项目的助理教务长霍华德A罗林斯说。  国外分校也是美国学生畅通无阻的目的地。纽约大学布法罗分校10的学生至少在国外分校学习一个学期。另外,由于国外分校在主校区的直接管理之下,他们提供了到国外学习的“无缝链接”,没有信用卡转账问题,不用担心课程质量,还可以为安排主校区学生到该国公司进行实习提供平台。“我们并不希望以此赚钱,”罗彻斯特工学院的教务长斯坦利D麦肯兹亚说。  和国外机构合作开展海外文凭项目的研究机构,通常瞄准合作研究的可喜前景。罗林斯说:“他们很热心地帮助我们。”一所享有声望的美国分校会培养出拔尖的毕业生,进行一流研究,这将支持当地的经济发展。

 记者日前从广西壮族自治区教育厅获悉,广西通过实施农村中小学现代远程教育工程,从2003年到2006年,投入资金总数达3.5亿元(其中国家拨款2.4亿元,广西财政投入1.1亿元),在广西农村中小学建立了近9000个教学光盘播放点,7000多个卫星教学收视点,1000多间计算机教室。

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  10月25日,国家禁毒委员会办公室、教育部基础教育司、共青团中央办公厅联合下发了《关于对中小学生毒品预防专题教育工作开展督导检查的通知》,要求各地于10月下旬至11月中旬期间自行组织对本地中小学生毒品预防教育工作开展督导检查。

 

 
 
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