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李庚伟

期末小结，总结自己对这门课的理解与感受。

首先选这门课是因为我认为目前解决自己思想上的很多困惑是最重要的。我记得李敖曾经表达过一种稍微极端的思想：“人一天的精神时间有限，该把有限的精神时间，用来做最值得做的而不是做值得做的，这一点最重要。什么时候人分清了这一不同，就不会再有接口去做值得做的。”而这门课从名字上看应该就是有这个作用的。

庄老师在第一节课开始时就让我们看山雀与知更鸟的故事并在小组中讨论自己的理解，我想这是在未讲理论之前就已经进行实践了吧，而那个故事的主题与这种授课的方式恰巧又不谋而合了，当时我真是对老师产生一种由衷的敬意。

老师着实强调了实践的重要性和积极主动的现实作用，这种态度不论对何事都是我们所要注重的。面对现实信息量的如此庞大，知识文化的如此多元，如何驾御自己的头脑在浩瀚的知识海洋中遨游是我们必须去面对的问题。而知识管理这门课给了我一个明确的答案，即不管世界如何复杂，虽然个体的能力和想法可能是不成熟的，但通过集思广益我们就可能做出一个相对正确率很高的决定，从而达到我们最初梦想达到但却始终无从下手的目的。

在个体或集体做思想活动时，老师提到了一种方法，就是画图，也即思维导图或集体思维导图的制作。用这种方法将更清晰的理清自己的思想，又提供了一种发散性思维的实际体验。

说到时间管理，也即如何更有效率地利用有限的时间做我们将决定是否要去做的事情和哪些事该做哪些事不该做，老师在课上也给出了很明确很独到的评判标准。单凭这点我认为这门课也便没选错。

虽然学时已到，但我坚信所有选这们课的同学和所有受这种思想影响的人对知识管理与方法和未来的探索才刚刚开始……

北京体育大学管理学院 潘心真

我想，活跃的课堂和小组发散性思维的讨论，应该是我们这门课最精彩的部分。由起初的默默不语到后来的畅所欲言，各抒己见。我们通过对一个个小故事的探讨，深入得了解SECI模型在社会与个人中的实践，体会隐性知识与显性知识不断循环，相互转化的知识循环过程。《知更鸟与小山雀》的故事，让我们看到个体人知的局限性，意识到知识由个人的转化成社会化的，再由社会的转化成个人的，是不间断、持续性的，知识分享与相互渗透的是过程，更是关键，群体、社会成员间的经验交流、知识共享非常重要的，我们的最终目标应该是突破习惯性束缚，增长个体知识，实现个人知识的扩充与管理，提升自我。

在课程中老师向我们介绍了很多很好的网络资源，如Gmail，好看簿，豆瓣，web2.0网络交流平台，twitter，YouTube，wiki等等。申请Gmail邮箱，添加联系人，加入Google groups，设置邮件过滤，将邮件筛选归类，积极参加小组讨论“我的家乡”这一主题，通过网络浏览每个同学介绍的各自家乡的信息，我了解到了遍布祖国大江南北的风土人情，这比单纯地搜索一个地方的简介更加捕捉人心。找到志同道合的人，和大家一起对共同的兴趣进一步探索，还可以广泛地了解各类知识，查看他人的生活讯息。随着学习的深入，我们提取可用资源的能力得到提升，将更多的有用信息转化成自己的知识。

让我感触颇深的是“时间管理与成功习惯”那节课。一直以来我觉得自己在时间管理方面存在着一些问题与不足。虽然一早安排好要做的事，却常因为一些突发的事而无法坚持下来，自己的心情也容易受到别人的影响。庄老师说的很对，伤害和损失永远都是自己的，和别人无关。我们应该发挥自身的积极主动性，不要让环境左右了自己。我想，以后通过记录时间，分析作息安排、时间分配，提升时间管理效率，更好地生活、学习。

阅读《高效能人士的七个习惯》让我受益匪浅，其中的一小节“品德与个人魅力孰重”更是给我的生活点亮了另一盏灯。正如书中所说的，从古代到现在，人们对成功的基本观念早已改变，由重视“品德”转而强调“个人魅力”，认为成功越来越取决于性格、社会形象、行为态度、人际关系以及长袖善舞的圆熟技巧。长久的、真正的成功不应是玩弄技巧，不折手段达到目的。我相信：人之初性本善。正如作者认为的，个人出人头地的成就中，自动自发因素的作用要多于外在影响。我们应诚信、忠诚、节欲、勇敢、公正、勤勉，凭借自身良好的品德修养取得成功，绝不是“旁门左道”。

原先我还以为知识管理就是通过某种工具的学习达到对自己知识的深入认识，管理与应用的目的。直到上了这门课，我才知道，知识管理，不是一种抽象概念，而是一种行动能力，其发展过程应是：无意识的不胜任→有意识的不胜任→有意识胜任→不知不觉胜任。这个课程使我从无意识的不胜任进入了有意识的不胜任，但今后的路还很长，从有意识的不胜任到有意识胜任，再从有意识胜任到不知不觉胜任。以后上的每一天我都要努力去尝试，使用新方法，驾驭新方法，用新的方法和形式提升效率，按照原则去处理问题，更好地经营生活，让新的高效方式不经意间成为自己的行为习惯。

最后，非常感谢庄老师提供给我的经验与知识，谢谢您指导我们一路成长。希望有更多的人参与到我们这个集体中来。

联合大学应用文理学院历史系，李恒颖

个人知识管理的课程结束了，上完这一个学期的课程，我感觉最大的收获就是得到了一种新的理念————分享。

整个课程围绕着这个主题展开，首先是seci模型的引入，那个松下面包机的故事给我留下很深的印象，说说我个人对于seci的理解：简言之，seci就是由个人到集体，再由集体反馈到个人的过程，这个过程集合了众人的智慧、经验、技巧、能力特质和教训等等，这就大大提高了学习的效率和学习的广度。这个模型给我很大的启发，我首先想到的是我的社团，我是我们学校京韵文化社的社长，我们社团的活动主要是关于北京和北京文化的体验和学习~~说白了就是玩北京，但是在组织社团的过程中，我才体会到经验的分享的重要性，比如计划出行的过程，大家可能拥有的关于不同景点的游历经验和自己熟悉的景点信息，在计划活动时就要充分共享这些信息，这样才能制定出经济实惠而又顺心的出行计划，在下学期的社团活动中，我打算利用seci模型，给社员发调查表，开讨论会，一起开发我们这个社团，把社团活动内容深化研究下去，看看有没有更优秀的活动主题，我想用这样的方式一定可以更好的使每一位社员在社团中得到自己理想社团生活。

关于网络2.0的概念也是我的一个重要收获，老师所说的这个网络的革命性改变以前一直没有注意到，这种新的使用方法的确要比以前的效率大大提高，原理就是前面的说道的seci，而这个其实就是seci理论的使用平台，我申请了Gmail，加入了Googlegroup，虽然还没有切实的着手使用（我想假期会开始使用的，现在时间比较紧），但是我对此很看好，这个东西潜力无限啊，只要好好适应之后，真的就会带来学习方法的革命~~~想想都兴奋！！呵呵~不过应该也会经历一个痛苦期吧，就是老师说的知识的分类整理期，到时再克服吧~~

还有就是一些小组活动的体会，说说我的看法，我个人觉得小组活动还有可改善的地方，当然活动的目的主要是让大家体会分享的重要性，但我感觉还可以搞得再有趣一些···具体怎么有趣我没有太好的意见，不过如果固定团队，用一些具有竞争性对抗性的主题可能会使活动更加有意思吧~~另外活动的形式新颖一些或者多样一些可能会更有趣~~

最后说说我对老师推荐的七个习惯的看法。首先这本书我没看过，但是听老师介绍之后感觉这七个习惯还是挺有建设性的，我觉得老师最后几节课比较像成功学那个方向o(>﹏<)o~~之前我也读过一些成功学方面的书，比如人性的弱点一类的，西方这方面的书有很多，如果去图书大厦一层会挑花眼的···我觉得这类书中有很多分得比较细致的操作性心理调整模式，但是使我最终受益的是另一种模式的思想———整合抽象式调整~~这里我给大家推荐一个作者：克里希那穆提，他是印度人，他的思想非常东方，非常整合，下面我给大家分享一段他书中的段落：

《从无知和悲伤中解脱》

我们带着希望和恐惧倾听，我们寻求别人的光明，而不是在警觉的被动状态中去了解。

如果那个解脱者能满足我们的欲望，我们就接受他；如果不能，我们就继续寻找令我们满意的人；我们大多数人渴望的是不同程度的满足。不过，重要的并不是如何认出谁是解脱者，而是如何了解自己，在此生和来生都没有权威能给你有关自己的知识。

没有自知，也就不能从无知和悲伤中解脱。

冰山一角，如果有兴趣大家可以到网上搜搜看，我推荐看书的话一定选华东师范大学出版社的翻译的版本，理由是这个出版社的翻译比较准确，润色也恰当，比较尊重原书的风格和章节安排~~最不推荐的群言出版社翻译的版本，原因是翻译得比较生硬，有些概念还翻译不准确，胡因梦的版本也有些断章取义，也不太推荐，有能力的同学最好看英文原文（我看他的书有4年多了，这是一些经验谈）。

最后感谢老师这么多节课细心的讲解，老师的良苦用心我们都能体会，希望这门课程能够给更多的人带来学习观念上的革新，希望越办越好，祝老师和所有同学身体健康，合家幸福！提前祝圣诞快乐！！

上完《个人知识管理工具与方法》这门课程后，我的感触很多，也有点混乱。

1.”分享”–我重新认识和了解了这个词的含义，从内心里。来自各个学校的学生大家一起讨论分享，建立了一种很好的联通机制。之后的SECI模型更让我懂得了许多新型的提升自己知识素养的方法，受益匪浅。

我使用了Gmail，Googlegroup，haokanbu,douban,feedsky等等网络工具，这让我对计算机及网络有了一个全新的认识。我以往只是上网玩游戏，聊天，干一些没有建设性的事。

通过老师介绍的这些工具，我有意识地构建了个人网络学习环境：添加联系人、写博客、看别人的博客…虽然自己的信息输出有待提高，但大量的信息输入让我感觉进了宝库一般，全是宝贝，呵呵，有点奇怪的比喻。

2.在时间管理这一块，我那段时间没怎么上网，所以当我知道要写时间表时，已接近周末了。于是我开始回想我这一周的时间，却发现自己总有一大段的时间想不起做了什么–一大段空白时间，这也让我深刻意识到自己是多么的荒废时日。

在安排自己的时间时，我老是被一些突发事件推迟整个计划的进度，很难今日事今日毕。不过，这也说明我的计划太紧凑，需要加点灵活性。我会继续坚持下去的。

3.积极主动–我最有感触的。通过自己往日的语言和肢体动作，我了解到自己是一个被动者。我总是在自己内心给一些我从未接触过的人下一些自以为是的定义，而不是尝试着主动和他们接触、了解他们。我的朋友圈总是那么大。我总想着自己为别人做过的事和别人做错的事。

我试着去了解别的一些人。我进行换位思考。我跳出自己，以第三者的角度看待别人，发现他们的长处。我才了解到自己之前对朋友是多么的苛刻。我错过了许多对我有帮助的人。我要重新上路。

感谢老师，让我有了重新生长的感觉。

北京体育大学体育产业管理 潘亦苏

像往常一样在周末去上学院路共同体的课，想象着一样是坐在那里听老师教授课程。但是没想到，第一节课庄老师给了我们大量的时间让我分组聊天。起初我们几个人面面相觑，不知道该说些什么，甚至怀疑过大晚上来上课就是为了聊天吗？但是渐渐地，随着我们彼此的熟悉，话题也渐渐打开，而通过大家的交流，我了解到了很多不同信息和知识。我想，这次分组讨论就是在让我们体会什么是分享以及分享的力量。这是我对这门课程最初的认识。

随着课程的进行，SECI模型的建立，山雀和知更鸟、七个小矮人、松下面包机等生动的案例分析，尤其是通过G-mail小组的使用，使我深刻了解了分享的重要性，学会了1+1>2的方法，更体会到了网络和社会化学习在今后学习和工作中的必要。受益匪浅。而这门课程让我感受最深的还是庄老师讲的有关时间管理和积极主动方面的课程。通过对每天作息时间的记录和分析，我发现了自己在进行时间管理上的不足，那就是对于碎片时间的利用十分不足，而在学习这门课程之后，我开始有意识的对于这些碎片时间进行整合并加以利用，真的感到每天的时间变长了，更加有效率了。还有就是在积极主动方面，在学习课程之前，我面对和处理生活中的问题尤其是与他人产生矛盾的时候，都是会去消极的抵抗或者是回避，而这样往往都不能够真正解决问题，甚至是更加严重。通过学习和理解，我开始试着积极主动地面对和解决问题和矛盾，并保持一种积极和宽容的心态，突然发现当我们感到生活陷入一片漆黑的时候，其实阳光依旧存在，只是我们用手遮住了自己的眼睛。而当我们学着把手移开之后，就会发现，这个世界一直都很灿烂。感谢这门课程，也感谢庄老师让我学会了把那只挡住阳光的手放下。

何子成

不知不觉，知识管理一学期的课程就已经结束了，不由得让人很有种光阴似箭的感觉。

就我自己而言，我认为我虽然因为时间安排的原因缺席了部分课程，但一个学期下来，还是感到很有收获。

首先，我对网络的认识大大改变了——这正是课程伊始庄老师便着力强调的一点。其实仔细回想，自己之前对网络的看法倒是跟某个阶段的比尔盖茨比较像——这玩意又不赚钱……我并不能从中汲取营养，只是机械的参与社交，跟着同学一起注册校内，还有便是打网游；但老师生动的讲解，我认为却为我打开了另一扇大门。我认识到了网络，作为新时代的新技术的结晶，其实际的功用，包括让我们迅速而有效率的汲取知识，获得有用的资料等等。我想这一方面让我切身体验了生在这样一个新时代的便利，也拓展了我的视野，知识方面的，也是看待一个问题的多样性方面。

其次，结合老师《山雀与知更鸟》、船长等故事，我学会了分享的重要性，学会了1+1>2的方法，也体会到了合作才是社会的新基调的道理。之前或者也有在小范围无意识的类似的行为，但上过这门课之后，我想我对如何从网络乃至社会浩瀚的信息海洋中尽可能的吸收我所需要的营养也有了一分感受。

而且，虽然自己因为文笔所限和一些主观客观方面的原因没有参加好看不我的家乡的活动，但我认为在撰稿的过程中，我也学会了做也是一众很好的学的道理，大大体验了一把书到用时方恨少的遗憾。我想在日后的生活中，我少不了还会参加类似的活动，或者工作生活有类似的需求，我想这次便是一次很好的经历。

特别是最后一节课讲述的积极处事的道理，我想这正是我之前比较欠缺的精神——总是轻易承认失败，总是觉得自己会用“精神胜利法”，实际上却错过了很多很好的机会，搞砸了很多原本可以做好的事。

我想，虽然短暂的课程已经结束了，但我会珍惜这节课上所学到的——无论是GOOGLEGROUP这样的工具，是精神层面的分享的重要，还是课上认识的很多同学，我会在以后的生活中，用这些新的标准考校我前进的方向

首都体育学院 李垚 个人知识管理课程期末小结

学习这门课程之前我并不知道什么叫“个人知识管理”，但是直觉上觉得这应该是门很有意思的课。事实正是如此。第一堂课庄老师给我们看了她的一些“手稿”，有会议记录，也有和别人打电话时在纸上的记录，都令我非常惊讶。原来累赘和繁杂的内容可以通过如此简单的方式来表达，无非也就几十个字，几条线，几个圆圈，整个内容就自成一体了。这种画图方式是一种绝好的记忆模式，所谓的“联想式”，就是只要想起来一个点，就能根据这个图将相关内容全部连成面。其实人的大脑就是硬盘，在没有经过大力开发之前存储的空间是有限的，而这样“画图”不仅可以节约大脑空间，还可以提高效率。我回去以后就经常有意识地进行这样的“画图”练习，比如开会，听讲座，看展览，甚至是复习书本，都大大地提高了我的工作效率和有效记忆率。

在课堂上，庄老师给我们分享了山雀和知更鸟的故事，分享了松下面包机的故事，让我更系统化地了解了知识由个人化转化为社会化的过程（SECI模式），明白了隐性知识和显性知识的性质。从小我就是个电脑游戏方面的弱者，别人怎么教都教不会，我突然恍然大悟，原来这就是隐性知识和显性知识的转化问题！所以，“分享”就显得尤为重要。其实我觉得中国人是不太会“分享”的，当一个人掌握了某种讯息，往往选择保密，不愿意让别人知道，其实这样做到最后是对自己不利。分享，其实是使自己所处的环境更利于自己发展的一种有效方式，所谓“螺旋式”上升。我之前就一直使用校内、豆瓣这样的社交网站，现在，每当我读到一篇好文章、了解了一些有用的讯息和知识，我都第一时间分享在我的网络中。而我每天总是能从其他人的“分享”中找到对自己有用的讯息。这就是“分享”的力量。因为“大家好，才是真的好”。

后来庄老师介绍了web2.0的概念。我不得不承认，这真的是个很有用的理念，我是学新闻的，了解了web2.0的概念、特点和发展趋势后，我在几次专业课作业中都有所引用和介绍，讨论“当今媒介的发展形态”，是非常好的切入点。庄老师给我们介绍的几个网站和工具，是非常好的知识管理工具，对扩展自己的人际网络、扩大自己的视野、扩充自己的知识面都很有帮助。web2.0时代，使世界变得更小。

《高效能人士的七个习惯》对我有很大的帮助。我从前做事非常拖拉，美其名曰“慢工出细活”，其实到最后都是匆匆忙忙地赶工，其实就是没有良好的习惯，有“拖延强迫症”。通过学习，我开始有意识地反思自己的作息时间表，列出合理的时间规划和不合理的时间规划，进行有效调整，现在，我的效率明显提高很多，再也不用凡事都拖到最后一秒了。

我认为，虽然课程结束了，但是我们的实践行动并不应该停止，毕竟，个人知识管理需要通过实践来完成，只有真正去做了，才能尝到甜头。而个人知识管理的知识体系，还需要我们每个人总结自己的实践情况来慢慢完善。

北体 蔡俊裕

10月10号，pkm开课，我那时还放假在家。10月17号，第一次去北师，四点从学校出发我居然还迟到了！我对自己的选择相当失望，时间成本太高了！！！所以，从一开始，我对这门课就不太重视。但接下来的课程却慢慢改变了我的态度，许多有意思的东西在吸引着我：庄老师独具特色的口音、SECI模型、发人深省的小故事、活跃的自由讨论，还有我最想提及的各种网络工具！

我学到什么?对我来说，不是什么大道理，正是这些网络工具的使用。我可能舍本逐末了，但这真是我的最大收获。使用互联网也有些时间了，直到上这门课，我才发现自己有多局限，水平依然还停留在“百度一下”。随着这些工具进入我的视野，我觉得：我发现新大陆了！

这门课，是一棵能长各种果实的神奇果树，我只从树上摘了其中最小的一颗。但在我看来，它是月亮，其他的，不过星星罢了……

个人知识管理总结

北京体育大学 蔡苏阳

一、 我学了什么

的短暂的课程里，我学到的最重要的观念是由《山雀与知更鸟》和《松下面包机》的故事引出的SECI模型。这是一个将隐性知识转化为显性知识的模型，也是分享和获取知识的方式，同时，还可以让知识在群体中加速流动。

二、 我做了什么

在参与个人知识管理课程过程中，我开始使用gmail邮箱，加入了googlegroup，参与讨论。有了自己的好看簿。并在积极探索和使用它们。

三、我的思考

经过这一段时间的课程参与，我在时间管理方面进行很多思考。

以前，我经常为自己每一天的学习生活做十分精细的安排。以为这样做会使自己的学习生活变得有序，效率更高。但我的计划总是极少能够完全落实，甚至更加混乱。通过课程学习和与同学老师的讨论，我发现并明白，我难以像一些成功人士和一些时间管理书籍中写的那样将时间做精细计划的原因是，我的执行力还不够强，应变能力还不足已处理突发事件和计划的冲突。然而，这种执行力是可以逐渐培养的，应变的技巧也是可以积累的。老师，为我们指出了一种方法，就是记录每一天的每一个时段都做了什么。这种方法使得我们明晰每一天我们在时间安排上的不足，进而是我们可以调整改善。而执行力和应变能力就在一次的总结中得到提升。

当然，我并没有做这个工作。而是找到了一种适合我自己的方法。我将时间以星期为单位做划分，将这一周要做的重要的事情一一列出。对它们不做具体时间的安排，只要一星期内做完就行。对于紧急的事情就是一出现就解决，对于不重要的事情，就得闲就做，不得闲就不做。经过两个星期的实践，我发现效果很明显。我想做的事情都得到了很好的落实。

下一步，我打算将老师的方法也融入进来，看能不能取得更好的效果。

除了时间管理方面的思考外，我还觉得知识管理是一种需要实践才能走出的捷径。现阶段我在实践方面我的进展很慢，效果也不明显。但这中实践是必要的，我也会坚持去做的。我还缺乏进行更广泛的交流。

《个人知识管理工具方法》课程小结

北京体育大学应用心理学 张晔骏

我很幸运，能够选到个人知识管理工具方法这门共同体选修课，与庄老师以及一群来自北京各高校的可爱的同学们一起度过这两个月生动的的周六晚上。可能会语无伦次，想到什么就说什么了，真不好意思。

此刻我坐在笔记本电脑前，闭上眼睛细细回忆自己这两个月都学到了什么，那就是在互联网上申请了Gmail邮箱、加入了googlegroup论坛和好看簿中“个人知识管理工具”群体。这些工具我在之前从未使用过，通过在课上的学习，我学会了申请和使用，这些工具不但能帮助学习，还可以在这里认识很多同学。大家平日在课上可能没有机会交谈，在网络上，我们可以畅所欲言。尤其是在googlegroup的论坛当中，我看到了很多同学都分享了自己的课程总结和时间表，了解了每个人的情况也有助于自己的学习。此外，我了解到了如何在Web2.0网站上进行知识的学习，首先你要确定想要学习的知识或技能之类的，找到一个相关的Web2.0网站，去主动分享自己的经验或提出自己的问题，哪怕很不成熟，在交流碰撞中都会逐渐有收获的。要善于把别人的知识挖掘出来变成自己的。

在第一堂课之前，我就感受到老师是一个十分让人亲近的人。说一个小故事吧，因为我们北京体育大学离北京师范大学算是比较远的，还没有直达的公交车，第一次上课明显对交通状况和路上的时间估计不足，在公交车上的时候就觉得第一堂课肯定得迟到，给老师留下不好的印象。后来在车上给老师发了一条短信，请求迟到一小会。就在我怀着忐忑的心情焦急等待时，老师一个“好的，没事，注意安全”的短信让我倍感温馨。这样一次小小的经历让我还未见面，就对这个老师产生无限好感。果不其然，在正式上课以后，更觉得老师极具调动能力，讲授水平也很高，更让我惊讶的是，我和老师是同样来自江苏的老乡，哈~但是，这门课绝不仅仅是单纯的老师在讲台上授课，同学们才是课堂的主角。我们坐在一起积极讨论，分享自己的东西也倾听他人的心声。在这里，没有唯一的答案，只要合理，谁的答案都是正确的；再次，在这门课上，我感受到了“share”一词的真正含义。说到分享，不仅是在课堂上同学之间分享的心得体会，更是网络的分享。借助Gmail和googlegroup这些先进的网络工具，我们可以把在课堂上的讨论延伸到网络上，这样只是就会传播开来，这样网络学习变得更有趣。山雀和知更鸟，七个小矮人，松下面包机，一个个生动的小故事打开了我们的思维，让头脑风暴变得可能，让知识理解更为容易。

通过上课，我还认识了好多外校的同学，留下了自己的联系方式，交流各个专业的丰富内容，交换我们的学习方法，让我们觉得这门课，已不在是一门课，更像一个组织，一个团体，一个家庭，而每周六的课堂就像是家庭聚会。除此以外，我还找到了一批老乡，与他们讲家乡话真的是一种享受，一种亲切感不由得产生了。

最让我受益匪浅的是老师讲的时间管理，让自己觉得安排好大学课余时间甚是必要。自从上了大学以后，自己在学习上的惰性特别大，在寝室呆的时间比在自习室和图书馆的时间要长得多，感觉大学培养出来的不是特别会学习而是那些特别会考试的人。后来觉得自己真的应该学一些东西而不是为了考试而学习，给自己写好了作息时间表，并且按照执行，觉得自己的大学生活很充实，目标也变得越来越清晰，现在已经开始认真准备GRE，为自己的出国梦想开始努力。

真的要感谢老师，让自己一下子变得开朗起来，目标变得明晰起来，生活充满希望，认识到和他人交流的重要性。现在我会经常利用互联网和各种同学交流，交谈时候总觉得自己会特别有激情，打字速度也加快了。还要感谢这群可爱的同学们，让我感受到与同龄人交往中的乐趣。我会继续努力，努力实践我们课上所学，争取更大的收获。