转自教育大发现社区论坛 赵瑞芳 同学的发贴，欢迎参与研讨：
上一次我们讨论了高效教研中的“三原则”内容，主要是关于网络教研中的一些态度和参与礼节的基本原则。
具体见：https://sociallearnlab.org/2010/05/11/three-principle-of-highly-effective-educational-discussion
开展网络教研，尤其像我们这样利用GG+Gmail的方式，发帖是发起教研互动的开始，那作为发贴人来说，如何才能让更多的人参与到研讨过程中，并且保证教学研讨的高效，高质量呢？
针对发帖人发帖的思考步骤 及对整个研讨话题的主持过程，总结形成了一套发帖模式，供网络教研发帖人参考，如下图：
图1 如果你是发帖人，你需要…
在网络教学研讨中，发帖人的角色实际上是整个研讨会议的主持者，需要对此次“会议”做背景性说明、向所有与会人员阐明研讨内容、提出存在的问题和疑惑、组织研讨过程，并进行最后的研讨总结，总结讨论结果、解决的问题，也可能是进步一的计划或打算等。
上面这个图总结了发帖人在发帖前—>网络教研过程中—>网络教研结束 的整个过程中，作为发帖人需要准备和思考的问题。加上准备环节，一共有六个环节，分别是：
- 发帖准备
- 撰写帖子标题
- 描述教研背景
- 表达教研内容（帖子主体内容）
- 引导和反馈
- 总结归纳
结合上图，针对这六个环节，
- 您认为这些环节全面吗？
- 每个环节需要注意哪些事项？
- 每个环节可以有哪些提高会话质量和效率的策略或规范？
欢迎大家的积极探讨~
