MOOC课程的教学设计3点体会

因为有学友提出,让我分享一些关于MOOC课程设计的心得。我先分享一部分放在这里。
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由于不同MOOC课程内容自身的差异性,可能会对MOOC教学设计,有比较大的差异性影响。

因此,以下跟大家分享的MOOC课程的教学设计,主要是基于我自己参与设计与教学实施的《有效提升在线学习力》http://m2.openedu.com.cn (以下简称OLE001),以及目前我正在选学的一个七周课程Coursera上的明尼苏达大学的“Creative Problem Solving” https://class.coursera.org/cps-001 (以下简称CPS001),该课程内容已经开放到第四周。

OLE001课程是在课程小组群体讨论之后,邹景平老师定了课程内容定位的主要框架,以及内容的基调与风格。我是学习了邹老师第一周、第二周做好的内容PPT之后,才正式设计第三周、第四周的课程内容。因此,以下分享课程内容设计部分,主要是指我自己设计第三周第四周内容的心得体验。

1. MOOC课程的每周内容设计要高度的凝练。

我负责设计第三周网络上的学习工具、第四周网络上的学习社区,这些内容所覆盖的面,对我来说是十分庞大的。网络上的学习工具,太多了,国内国外的,而且网络上的学习工具,不断推陈出新,另外,我自己能够了解的工具,也是很有限的;再说网络上的学习社区,网络上有很多人群聚集在一起学习的地方,哪类属于学习社区,哪些不属于,怎么去界定,如何去介绍不同的学习社区,那么多社区,不同的人对不同的社区有兴趣,如何参与一个学习社区,如何跨界参与不同领域的学习社区,如何管理和经营一个学习社区,网络社区中那么多信息,如何有效地利用和管理,等等。这些都是在课程单元内容最初设计时,涌现在我脑海中的问题。如果按把想到觉得有用都呈现出来,会无法讲清楚,因为内容太多了。

因此,就需要对内容进行筛选,需要筛选到在几分钟、最多十几分钟,把一个单元主题内容呈现出来的程度。

第三周网络上的学习工具,当时筛选时,就想到,由于工具的更替太快,因此不能讲具体的工具。那就想到一般情况下学习者在面对工具时,常出现的问题,以及问题背后的原因是什么。后来就定了第三周内容工具的基调,呈现了工具技术变化背后不变的东西:我们学习工具的心态与应用工具的思维方式。找到这个凝聚内容主题的点之后,用几分钟来阐述讲解的内容,就成为了可能。

第五周网络上的学习工具,当时筛选时,因为网络上的学习社区很多,不同的人对学习社区的主题需求又各不相同,因此就想到,最重要是要学会利用如何找社区利用社区的方法,这样就定了第四周内容学习社区的基调。那怎么去讲解如何找社区利用社区的方法呢? 我就想到用一个学习案例来呈现,同时这个案例中呈现的社区,要有足够的代表性,因此就选择了TEDtoChina。

最后,补充说明,MOOC课程的每周内容设计要高度的凝练,并不表示把内容完全地抽象。而是要找到对学习者来说,解决学习者问题的最重要的东西。

2. MOOC课程的作业设计要成为学习者参与的舞台。

MOOC课程的作业设计,是课程内容设计最重要的组成部分。作业是学习者参与的入口,也是学习者产生内容的平台,也是学习者彼此交流的平台。我给大家举CPS001课程前四周作业设计:
第1周:Eat Something Different
第2周:Wear Something Different
第3周:Talk to Someone Different
第4周:Do Something Different As a Child

对每一周这些主题的作业,老师要求有计划地设计,然后去行动,并拍摄过程照片,然后发到论坛中分享。透过观摩来自世界各地不同年龄男女老少的作品,我感觉大家在这个课程中学习,每一次作业,都像是过一次狂欢节!因为可以看到很多有趣不一样的人,不一样的想法,不一样的做法。课程的学习变得十分的有趣,学习者也成为让课程内容变得十分有趣的创造者和主角。

3. MOOC课程实施中教学管理规则要清晰明确。

这些规则包括,如每周课程内容什么开放,学员作业时候提交,要具体到某天的具体小时分钟。还有对学生作业品质的要求,对在一个MOOC课程学习社区要发言礼仪的要求,等等,这些都要以明确的规则呈现出来。包括,有的需要学习者对规则自己作出承诺等。

以上三点,是我目前对MOOC课程设计比较深的体验。跟大家分享。

《有效提升在线学习力》课程结束前的一封感恩信

《有效提升在线学习力》http://m2.openedu.com.cn ,自2月10日开课,3月15日结课,历时五周时间。截至3月15日凌晨,课程注册学员有860名。

今天是结课的最后一天,心中对这门课,有很多不舍的情结。

感恩所有注册参与一起学习的新朋友和老朋友们,感恩大家!感恩大家积极、真诚的分享!正是由于每一位的参与分享,才让我们在一起的学习,真正地丰富起来,有了很多不一样的体验。

感恩奥鹏公司为这门课程开设提供的支持和协助,感恩参与其中的奥鹏员工,正是你们的努力、勤奋敬业的工作,让这样的开放课程的学习,成为了可能。

感恩师长邹景平老师,通过这门课程,让我真正体会到如何与别人一起合作做事,还有特别感恩邹老师引导我学习MOOC。通过这门课程的学习,我在Coursera、Edx上又选修了几门课,目前正在学习的是Coursera上明尼苏达大学的“Creative Problem Solving”,在这门课程的学习中,让我感受到学习可以成为生活中的娱乐方式(Learn for fun)。

感恩所有给予课程关注的师长和朋友们!

2014年,2月8日之前我在西双版纳法住禅林禅修了两周,那段日子跟出家的尊者尼师们一起生活,让我初步学习到什么叫“精进”;2月10日至3月15日我的主要精力投入到这门课程的教学中,同时也完成了接下来四周(3月16日至4月12日)的一个开放学习活动的设计,即“《网络素养》(《Net Smart》)网络拆书共读”http://joinwee.com/lesson/43/ ,这个活动,在内容上是“有效提升在线学习力”的延伸,也是一种更加自由、自律的一种群体协作学习的活动,欢迎大家关注和参与。

感恩大家!

庄秀丽

作业:2014年我最想做的事–《网络素养》( 《Net Smart》)网络读书会

因为我特别想站在一个更高的思想平台上来认识互联网对人的发展、对社会发展的作用。所以,我想读一些有深度作者的图书,首选的是:《Net Smart: How to Thrive Online》,中译名为《网络素养:数字公民、集体智慧和联网的力量》(http://book.douban.com/subject/24383461/)。

阅读方式:开放的群体网络研修的方式。分期进行,不同期的阅读视角和深度会不同。

第一期群体研修的视角是:个体的学习参与。

第一期研修时间段: 2014年3月16日到4月12日,四周,一个月。

具体研修活动已经设计好了:http://joinwee.com/lesson/43/

我个人在读书活动中的参与:

1. 仔细反复研读原著。

2. 阅读过程学习“拆书帮”标签读书法。

3. 做群体网络读书研修实施的过程记录。

4. 每周做总结,并把群体研读的分享,整理成长文通过教育大发现社区的网站、微博、微信、QQ群进行传播分享。

5. 除了阅读原著图书,还要深入听作者关于此书的一些演讲/讲学录音来听。

6. 在做第一期研修进行的过程中,思考如何进行第二期阅读研修的活动策划,特别是寻找一些有价值的视角。

《有效提升在线学习力》第三四周课程实施纪要(3月12日,by 庄秀丽)

《有效提升在线学习力》第三四周课程实施纪要(3月12日,by 庄秀丽)

第三周课程内容开放后的第二天,我做好了第三周的作业。

我是围绕第一二周作业中“2014最想做的事”来做第三周的作业。

我最初设计的一个2014年最想做的事,是探索过有信仰的生活,但是后来发现这个主题的小组活动,不容易设计和展开。所以,我就又想了一件事情,即做《网络素养——数字公民、集体智慧和联网的力量》(《Net Smart》)的群体网络读书活动。这也是我春节前2014年计划中要做的一件事。

所以,第三周的作业,我就围绕做《Net Smart》读书活动,去寻找和连接相关的社会化媒体帐号。我是知道这些帐号大概的分布,因为我以往也查过。这次,借着做第三周作业的机会,以及要做一个网络读书会这样的项目任务,我就直接到这本书作者的网站上仔细去查看跟这本书相关的资料链接等,特别是作者就这本书发表的演讲,以及他个人就这本书开设的课程大纲等。这就形成了我第三周的作业:《NetSmart》相关的社会化媒体帐号http://m2.openedu.com.cn/mod/forum/discuss.php?d=978#p2469 ,我把第三周作业也发布在我的个人博客上 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=1067

我最终的目标是要形成一个可实施的小组任务实施方案。

针对这样的最终目标,我实际碰到哪个问题,一个技术平台的支持问题,我找不到一个合适的能够支持我设想的读书会活动的支持平台;二是这本书阅读起来内容是有难度的,如何设计引导阅读的活动,如何让参与者参与阅读的时候,觉得是津津有味有成就感的过程,而不是乏味头大的过程。

为了解决这两个问题,我实际做了三方面的努力和尝试。

技术支持平台的问题,我把第三周的作业内容,以邮件方式发给几位朋友,向他们寻求一些建议,我获得了一些建设性的反馈。

读书方法的问题,我利用一次会议机会见到拆书帮发起人赵周老师,我就带着书向赵周老师请教,我说想做这本书的网络读书会,请他就如何组织读书会的方法上给我一些建议。然后赵老师就给了我一些建议。回来之后,我就按赵老师给我的建议,先阅读《Net Smart》图书,然后做了该书第一章第一次活动的初稿,通过邮件发给赵老师请他指导。赵老师给我做了详尽的修改,很感动。

还有一点的努力,就是我把这本书的原著做了仔细的阅读。另外我还联系了这本书的出版组织东西文库的编辑,获得了他们的支持,他们还给我提供了中文电子书兑换码,给那些承诺认真参与的读书人。感恩支持。

综合以上,后来我就花了一点时间思考,形成了小组活动任务公告,并更新到“2014学习计划——我的小组”中 http://m2.openedu.com.cn/mod/forum/discuss.php?d=751 。《Net Smart》开放网络阅读活动的实施地址为http://joinwee.com/lesson/43/  。

所以第四周的作业分享,我就按作业要求分享了:“我发现的学习社区“拆书帮”http://www.chaishubang.com/  ”,  http://m2.openedu.com.cn/mod/forum/discuss.php?d=1462#p3964

《NetSmart》读书会

1. 为什么选《NetSmart》做读书会

社会化媒体发展,不断地塑造着全新的社会空间,以英文为主探讨这一全新社会发展现象的著作很多,中文译著也已经有了一些。这些著作对社会化媒体发展所塑造的社会空间的探索涉及领域已经十分丰富,有关于政治管理的、开放经济的、开放科学的等。

《NetSmart》跟上述主题不同,《NetSmart》重点关乎社会化媒体环境下个体如何发展与如何推进社会健康的发展。它跟教育相关,但又区别与教育专业领域的一般探讨教育创新与教育变革的图书,它的视角的出发点,不是缩小到具体的教育领域来展开。

这正是《NetSmart》一书的价值和魅力所在,它关乎个体的发展,关乎社会文化如何经由一个个个体发展而为人群所塑造。

作者Howard Rheingold在引言中写道:“如果我们能将个人的能量智慧地结合起来,这些能量不仅能够为那些掌握了数字素养的人带来进步,更足以造就一个思想深邃的社会”。

2. 我跟《NetSmart》的接触

最早接触的是《NetSmart》作者Howard Rheingold写的收录在合集《自由的灵魂》(http://freesouls.cc/yeeyan/index.html )中的一篇文章“文化人的文化:参与式教育法”http://freesouls.cc/yeeyan/participative-pedagogy-by-howard-rheingold.html 。当时接触到这篇文章,内心特别地有共鸣,所以就参与了这篇文章的翻译。

后来通过Tony Yet 这篇书评“认识自我,认识网络,善用网络“http://book.douban.com/review/5339846/ ,让我特别地想往读这本书。

我还在加拿大几位专家George Siemens和Stephen Downes组织的MOOC课程Change11中学习过作者Howard Rheingold分享《NetSmart》的一次线上讲座。

《NetSmart》翻译到中国后,我在豆瓣上买的电子版,后来东西文库的编辑傅丰元又给我邮寄了纸介的图书,感恩!
但是,拿到书后,我并没有如饥似渴地阅读,翻阅了多次都没有能深入读下去。后来,当我决心每读一章写一篇阅读笔记的时候,才发现这本书的内容有多好。当时写了一篇阅读笔记“数字素养的提升普及,Why?”http://book.douban.com/review/6476783/ ,这实际是用我自己的语言和理解转述作者在书中引言里的重要观点。

3. 《NetSmart》为我们认识和应用网络,打开了一扇深邃思想的窗。

4. 《NetSmart》做读书会的阅读材料选择

读书会重点选择的几份阅读材料:
(1)《NetSmart》英文版、
(2)中文版《网络素养——数字公民、集体智慧和联网的力量》(http://book.douban.com/subject/24383461/
(3)作者在斯坦福大学的课程教学大纲“Syllabus: Social Media Literacies”,
http://socialmediaclassroom.com/host/netsmart/

相关材料资料:
(1)http://rheingold.com/netsmart/
(2)http://www.rheingold.com/university/courses/
(4)http://www.youtube.com/results?search_query=Howard+Rheingold

(5)https://www.facebook.com/howard.rheingold

(6)youtube上howard.rheingold的帐号
http://www.youtube.com/channel/UCZsqFIHJg3BVe1vfdU3MoUg
(7)http://www.rheingold.com/university/mini-courses/

http://www.infotention.com/

http://www.scoop.it/t/infotention

https://www.diigo.com/user/hrheingold/infotention

http://www.rheingold.com/university/mini-courses/

http://blip.tv/howardrheingold

5. 《NetSmart》读书会的组织
(1)会在dropbox上建一个共享文件夹,共享一些电子文稿或视频类资料。
(2)开设一个《NetSmart》读书会微信群,用来做及时沟通分享。
(3)读书会的正式发布用这个开放的微课来组织 http://joinwee.com/lesson/43/ (持续更新中)
读书会的组织设计还在优化中。

6. 读书会时间:
读书会正式启动周期是3月16日-4月12日,4周。

7. 补充:读书会阅读定位,读书会启动之后,不是启蒙阅读,而是希望参与者在读书会启动之前先阅读图书,存留问题与观点,然后在读书会的过程中,做研讨和交流。

( NetSmart-MOOC, http://change.mooc.ca/week15.htm )

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其实2014想做的事情五花八门,但是我记住邹老师对我说的两个字“聚焦”。所以,我就在这个课程结束之后,我想先要做的事情是深入地读一本书,或 者说读一个人的思想。这本书就是《NetSmart》,这个人就是Howard Rheingold ,2005年他曾受邀TED大会做演讲:“合作开放等于财富“http://new.ted.com/talks/howard_rheingold_on_collaboration  。

由于记住“聚焦”,我在查跟《NetSmart》这本书相关的社会化媒体帐号时,没有先到各类社会化媒体平台上去查,而是直接到作者网站上,找到作者自己对这本书的相关链接的整理http://rheingold.com/netsmart/ 。然后我一方面根据自己以往接触《NetSmart》的基础,一方面从作者网站上,找到作者就《NetSmart》做的讲学、讲课的课程大纲。这个可以作为组织读书会非常有用的参考资料。

然后,我再到不同的社会化媒体平台上搜索“Howard Rheingold”,确保我是关注跟进这位作者。

以上就是我搜索的过程。我没有找3个,因为一个对我来说就足够了。我想等把这位作者阅读好,再进一步延伸。

 

 

《有效提升在线学习力》第三周 网络常用工具列表(欢迎大家回帖推荐你所了解的好工具)

《有效提升在线学习力》第三周 网络常用工具列表(欢迎大家回帖推荐你所了解的好工具),原帖发布于http://m2.openedu.com.cn/mod/forum/discuss.php?d=946
网络上常用的可供选择的工具很多。但是,如何应用好工具,关键在于应用者的观念与习惯。

常见的工具如:

(1)搜索引擎
http://Google.comhttp://Bing.comhttp://Baidu.com

(2)百科文库
维基百科,http://zh.wikipedia.org/
百度百科,http://baike.baidu.com
新浪爱问,http://share.iask.sina.com.cn/

(3)网络社区
知乎 http://zhihu.com
豆瓣 http://douban.com
人人 http://renren.com
微博 http://weibo.com
微信 http://weixin.qq.com/
QQ群

(4)视频
优酷 http://edu.youku.com
土豆 http://tudou.com

(5)邮箱
Gmail

(6)记录
备忘录/记事本/便条,
微软Onenote,
记事、抓取网页内容,
印象笔记Evernote, http://evernote.com

(7)收藏网址:社会化书签,
http://shuqian.qq.com/http://Cang.baidu.comhttp://Delicious.com

(8)电子文档云存储
百度云网盘,http://pan.baidu.com
新浪微盘,http://vdisk.weibo.com
新浪爱问, http://ishare.iask.sina.com.cn
金山快盘,http://www.kuaipan.cn
微软skydriver,http://skydrive.live.com
Dropbox, http://dropbox.com
云诺,www.yunio.com

(9)博客
新浪博客,http://blog.sina.com.cn
Wordpress, http://Wordpress.com

(10)集展
http://Scoop.it (英文)
http://Bagtheweb.com( 不能访问)

(11)思维导图
MindManager, http://mindmanagerchina.com
Xmind, http://xmind.net

(12)效能工具
任务列表
时间安排日历
http://Doit.imhttp://trello.com

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如果以上有工具你不熟悉,可以先搜索一下就了解了。
如果有很好的工具没有罗列,欢迎各位学友回帖分享和推荐你熟悉的好工具。