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卷首语

“生命是场旅行，重要的是心怀希望，永不放弃。每个人都会遇到困难和挑战，我们怎样面对这些挑战、怎样在逆境中奋起，这是最重要的。”——赵小兰  《三联生活周刊》2009年第五期

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”  ——苏霍姆林斯基

目录

  • 社区动态
  • 人物：一句话社会化学习实践
  • 中小学
  • 好看教研
  • 淄博社区动态
  • 大学
  • 知识管理
  • 创新思维
  • 会议
  • 互联网 ＆ Web2.0
  • 家庭教育
  • 相关链接

社区动态

Tags：线上线下 社区沙龙 社区聚会 社会化学习 村落学习

我一直不相信网络是虚幻的，每一个网线后敲击键盘的是一个个有血有肉的生动的人。当然，信任互联网的人与不信任互联网的人走到一起，就像一和零做乘法，得到的永远是零。而相信互联网的人走到一起，做的是乘法、平方、立方运算，得到的数字是你我难以想象的。教育大发现社区就是一群关注教育、信任互联网的朋友走到一起，社区成员穿梭于网上网下，利用各种便利条件组织活动，增强社区凝聚力，这期简报向大家介绍的社区三个活动中【社区沙龙故事】就是成员们网下的活动，【一句话分享社会化学习实践】和【《村落学习——技术环境手册》200905版】就是社区成员线上集体智慧的结晶。为了拓宽社区成员沟通的渠道，近期社区新建了“教育大发现”QQ群组，欢迎更多的朋友来参与交流讨论，氛围舒适，自由自在。

社区QQ群创建：45991184，欢迎加入

8.24社区沙龙 主题：信息技术老师成长，与张晋梅老师小聚 http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL_Salon_200908

活动：SLL社区沙龙故事 http://www.haokanbu.com/event/1445/

简单就是美，“一句话分享社会化学习实践”活动就是采用一种最简单、最便捷的方式，通过好看簿平台这种图文并茂的方式，让社区成员说出自己对社会性学习的感受、体验，是一种最真实、最贴切的方式。因为，曾经听一位心理学专家说过，“感受最重要，相信自己当下的感觉，那就是真正的你”。我们对社会性学习的体验就是我们运用社会性软件的真实感受，是心灵、身体、思想、情感的不断延伸，快乐分享、自由学习、了解自我、发现自我、优化自我内外网络、增强自我体验的过程，也是我们走到一起寻找“真我”的过程——这就是未来。
活动：一句话分享社会化学习实践 http://www.haokanbu.com/event/16331/

图书项目“[[SGLCTManual200905|《村落学习——技术环境手册》200905版]]”编写工作全部完成，图书成长日志 http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/SGLCTManual200905Log

人物：一句话社会化学习实践

活动：一句话分享社会化学习实践，http://www.haokanbu.com/story/208804/

仨儿绘制：

http://sociallearnlab.org/wiki/images/c/c6/ZoomQuiet20090826sll-formula.png

  • 通过社会化学习，我实现了与专家、教授、名师零距离交流的愿望！ ——lms0023  甘肃走西口
  • 社会化学习，她使我的思想想走多远，就走到了多远，她使我的胳膊想伸多长就能伸多长，使我既实现了对外界的交流，又得到了很丰厚的回馈！ ——老玉米
  • 伸出你的手,伸出我的手,让我们做个朋友,在快乐中参与,在参与中快乐!  ——zhaitao2009:淄博翟涛
  • 社会化学习工具的使用提高了学习效率，扩展了视眼;社会化学习扩展了虚拟学习的方式!—— yqiong
  • 社会化学习让每个人都获得了世界上最大的智库——全球网民。 ——haonini
  • 社会化网络给我们提供了种种可能，但是更需要我们用一种主动积极的思维去实现它为我们提供的可能。——xiuli
  • 社会化学习让我们走到一起，社会化学习让距离不再遥远，社会化学习让学习更加开放。自由自在学习是我们追求的目标。 ——吴长城
  • 社会化学习实践让我的视野更广阔，学习效率更高。在社会化学习实践中结识许多良师益友，让我受益匪浅。——快乐如风
  • 社会化学习改变了我的思维方式，构建了我的另一个学习的社区和交流圈。 ——淄博耿老师 hthtggg
  • 社会化学习实践是一个通过连线大家从而了解自我，发现自我，并在这个过程中重塑自我的过程，你会发现，学习、生活都可以由自己掌握   ——alexyu
  • 社会化学习代表愉悦，开心，这就是未来  ——图灵刘江
  • 社会化学习是网络时代学习方式变革的重要甚或基本方向  ——shawnfu
  • 作为网络的搜索巨人，谷歌为我们的学习工作提供了有力的工具。社会化学习，也许就从挖掘网络开始。 ——未园居
  • 社会化学习让我感受到知识发展的迅速、知识共享的无私、知识交流的快乐，在社会化学习的环境里，思维更加自由，眼界更加开阔。 ——kelsang
  • 社会化学习——重在参与！社会化学习期待你、我、他的用心感悟，让我们携起手来共同参与，相信社会化学习会更加精彩！ ——淄博feixiang97
  • Blogging ，最简单直接的社会化学习途径。社会化的学习过程有很多种，不过，我认为写博客也许是最直接的一种方式，虽然它不一定能够让你对于社会化的学习认识能起到够立竿见影的效果，但是却一定能够帮助你用来整理和沉淀自己的思绪。并在未来你的学习、教学和工作过程中熟练驾驭这些社会化软件，构建与组织知识   ——盗盗
  • 社会化学习伴随着教师发展，关系着学校发展！ ——程家超方向比努力重要，先設定好自己的學習目標，再有選擇的進行社會化學習，才會達到成效。我們需要有目標、有計劃、有系統的進行自主學習，不要讓社會化學習衝昏腦袋，除了與人共學，我們也需要獨學、演練和靜思的時刻。 ——goldred邹景平老师
  • 社会化学习的空间:每一个活动或实践都有散布着关于what,why,how,who的信息和知识，也就是在这种个体或者群体的互动和碰撞中，个体的知识获得发展。  ——lukezhang
  • 我与社会化学习同行。在WEB2.0时代里，社会化学习拓宽了我的视野，形成了新的网络人脉资源，让我感觉学习不再是个体化的行为，通过社会化学习，使学习不再孤单。生活因社会化学习而丰富多彩，自我因社会化学习而充满自信、笑口常开。——小荷才露尖尖角
  • 社会化学习–展示你的精彩，你就是主角！分享、交流，共同成长，乃一切快乐之源！ ——Tom
  • 寫博客，交朋友，尋導師，社會化學習。 —— liangya.sg
  • 社会化学习是非正式学习，以往的手段和技术不能让我们做到这种普遍而经常的非正式学习，现在的互联网也还不能十分让我们做到。技术还在进步，社会化学习作为依托于互联网的非正式学习也是存在中的一个概念，并终将走向壮大并边缘化下去。 ——zhguoq
  • 善用网络这个平台和工具，优化个人学习成长的内外网络。越分享，获得越多！这个MM图，是我个人善用网络的一个总结。总之，谢谢互联网，让我结识了如此美好的你们！ ——OurDearAmy
  • 分享 互动 发展 ——黄利锋
  • 网络是孵化鸢尾花（IRIS）的沃土，本学期的活动期待您的继续支持！ ——science
  • 对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵，对我来说，教育公平就意味着“每个孩子一个笔记本”（OLPC），并熟悉“社会化学习”——小石
  • 社会化学习是一种生命和视野的拓展，让教育者不再孤独，让受教育者获得更丰富的学习资源和人际资源。 ——宁静致远
  • We can change the world by social learning.In this process, it’s just like climbing the mountain,and none of us alone is as strong as all of us together,so we need coopration.~.~——pkuzhangyi
  • 社会化学习助我成长 社会化学习让我再次有了进入校园的感觉、找到了更多的志同道合的伙伴、也找到了温暖的群体，从此以后，在工作、学习中我不再是一个人孤军奋战。—— 听涛未眠
  • 一切还只是开始，记得Alan Kay说过，真正意义上的计算机革命尚未开始。我想，真正意义上的学习2.0革命也尚未开始，从工具使用之改变到习惯之改变到认知的改变，也许还有很长一段路要走 ——Tony
  • 社会化学习是一个引导与被引导的过程，使人能够安静、从容、淡定地选择、努力和分享！ ——玫子
  • 社会化学习关键字：连接，分享，开放——利用嘀咕整合web2.0应用。利用嘀哒把好看簿、博客等内容同步到嘀咕，利用狐嘀和嘀咕火兔分别从firefox和手机记录思想火花并同步到嘀咕；再利用嘀神把嘀咕的内容同步到 twitter等微博客中；最后通过friedfeed把twitter、diigo、flickr、slideshare等内容聚合在一起。 —— itspanther
  • 社会化学习拓宽了我们的学习领域，增大了我们的交际圈子，我们彼此分享着、激励着。 ——tong08310
  • 一句话分享社会化学习实践——众人拾柴火焰高、众人划桨开大船。 ——jping
  • 社会化学习，让我接触到了一些新的教学软件，认识了一些志同道合的朋友，收获了朋友的友谊——baosj

中小学

Tags：教师教研 教师教育 读书

好看簿就是为教师实现信息技术教学的网络平台，“故事”分享、“活动”开展正好迎合中小学教学改革的步伐——倡导活动学习新主张，因此，“好看”也成为师生的实践基地，摇身一变成为信息技术教学、信息技术与课程整合的“家园”。今天我们隆重推荐的几位教师及内容，都是与“好看簿”进行信息技术教学息息相关：

好看教研

回顾走过的一段路程，我们用努力换来了收获。最重要的收获之一，是我们不断地发现学生，当把创造表达的空间给了他们，他们卓越的表现，常常让我们感到欣慰、赞叹、羡慕；收获之二，我们在开放的网络空间切磋教学，彼此开阔眼界，彼此成为良师益友。

感谢的话，已经无法用罗列名字的方式，一一加以致谢。感谢默默一直支持这样的教育实践尝试的好看簿！感谢所有参与的同学，你们用好奇的心，激发了老师的热情；感谢所有进行活动尝试的老师，你们用自己的智慧，在实践土壤中，不断地有所创造；感谢教育大发现社区的朋友，感谢所有给孩子们予以鼓励和指点、给老师们予以鼓励和指点的网络朋友，你们汇作了一股清泉，滋润了这片土壤。种子发了芽，风儿不停地把好消息，在这片土地上播洒！http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/ICTinEdu_Haokanbu

淄博社区动态

大学

Tags:分数 考试

大学是很多人向往的地方，也是很多人梦开始的地方。大学是一个宝藏，是一座资源，尤其是人力资源——大师，是莘莘学子渴求而又“望而却步”的。本期向大家介绍的幼稚园大学就是讲大学生的循规蹈矩，缺乏与老师交流“分数”，让老师坐不住的故事。看到这个故事，想起好朋友小黄老师给我说的“考试结束之后”，她非常认真的给学生打分数，学生却在比较分数之间的“细微差别”。通过这两个故事看出，分数是学生的“命根”，也是老师的良苦用心、也是爱的表现。

知识管理

社区实践与研讨：

ZoomQuiet的分享：

几个与知识管理相关的小故事https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/6a6da5c24a7c6622/265c782cc2d03265

敏捷中国GoogleGroups——关于知识管理大家是怎么看的https://groups.google.com/group/agilechina/browse_thread/thread/d995f201b8f3db3

TopLanguage——你们是怎样在团队中共享资料的？ http://groups.google.com/group/pongba/browse_thread/thread/e02c67c13e734bda

大学课程：

北京师范大学大学生个人知识管理工具与方法课程

创新思维

Tags：创新 创新思维 创造 打破常规

打开Gmail，整理以往的邮件，无意中发现社区资源中有那么多我们寻找的东西，“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。创新是我们永远谈论的话题，任何时代的任何人都需要创新，尤其是在21世纪，需要一种创新的思维去实践我们的未来人生，工作需要创新，生活需要创新，娱乐也在创新，突破自我同样离不开创新。让我们用李开复先生的创新原则开创本期新话题——创新思维：

打破常规、以人为本、洞悉未来、简单是美、接受失败！
CCTV{我们}栏目——李开复谈创新思维：http://space.tv.cctv.com/podcast/us

谷歌创始人佩奇：创新就是“漠视不可能”：http://www.bnet.com.cn/2009/0527/1371353.shtml
创造者的鉴赏：http://daiyuwen.freeshell.org/gb/taste/taste.html
创新思维（创新思维的教与学）：http://groups.google.com/group/sociallearnlab/files?hl=en&upload=1

会议

Tags：TED 教育技术国际论坛 化学网络教研

8月25日晚上8点”’TEDxBeijing会”’在北京老书虫（http://www.beijingbookworm.com/ ）进行一个开放式的筹备会，希望能够有更多的志愿者（特别是本土的粉丝们）参与将与10月30日在北京举行的TEDxBeijing的活动 http://tedxbeijing.com/

8月22日的”’WORDCAMP CHINA2009(简称WCC2009)”’的会议，相比于教育会议宽泛式主题，WCC2009主题集中在Blog自身技术问题与应用问题上。相比于以往早年BLog会议畅谈Blog方式的变革，这一次更注重实践的深入与具体问题的解决。 WCC2009侧记（0822）。

第八届教育技术国际论坛”’由徐州师范大学信息传播学院承办，教育技术国际论坛是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主办的国际性学术会议。本次大会主题为：信息化时代教育技术应用与创新。“教育技术学科网”为大家提供了大会专家报告PPT下载http://www.edutech.net.cn/viewthread.php?tid=3313 。这使专业领域内更多的人能了解学科动态，紧随专家指引展开学习与研究。

2009年8.21～8.23”’化学网络教研团队举办第二届学术交流会”’，由从事一年多网络教研实践的化学教师和全国从事教育技术研究的专家、教师进行面对面交流，http://www.haokanbu.com/event/16317/ 。化学网络教研团队创建于2008年初，团队成员大多为一线化学教师和教研员，从QQ群、BBS，到UC视频聊天室的每天一期的主题研讨，教师们体验着网络教研的快乐。2008年11月1日，化学网络教研团队第一届交流会在河北保定学院成功举办，恰逢河北省骨干教师班举行，与会代表百余人，参会的每个人都留下了深刻的印象，都萌发了畅游网络开展教研活动的冲动。

联网*Web2.0

Tags：耶鲁开放课程 pdftoword 梦想 开放课程

独学而无友，则孤陋而寡闻。有开放，才有交流，web2.0时代的典型特征就是网络无界，资源共享。人人为我，我为人人的共享理念成功地将互联网变成了支持人们社会化学习的一个巨大的信息源，流动的数据库。

耶鲁大学开放课程：http://oyc.yale.edu/

开放课程计划：http://www.myoops.org/

PDF转Word网站：http://www.pdftoword.com/

你的梦想是什么：http://www.haokanbu.com/story/207733/

家庭教育

Tags：父爱 搭积木 搭积木隐喻 幼儿教育 创新 想象力

由同事收到的积木玩具所产生的思考 http://groups.google.com/group/pongba/browse_thread/thread/87107a827694b6d6

孩子的作品——文化的先驱（都都）：http://www.haokanbu.com/story/208157/

好书推荐：

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，兰亭修竹在好看簿上推荐。此书为美国家庭教育十大畅销书之一，已销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球。长踞美国畅销书排行榜，出版20多年长销不衰。
读后，发觉自己以往所做的许多行为刚好是书中例举的反面典型，让我吃惊不小。作者在长期的实践中摸索出的这套语言策略经过许多家长践行，确实是行之有效的，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。书中的许多事例和做法使我深受启发：尊重孩子，要先与孩子的语言沟通开始，要学会站着孩子的角度去思考他们的内心需求，有策略的、机智的与之对话，对其引导，方有成效。

给家长推荐：

适合儿童的浏览器：http://www.haokanbu.com/story/149336/

小学低年级学生爱看的书和电影：http://www.haokanbu.com/story/98315/

女儿的课外书：http://www.haokanbu.com/story/173559/

爆笑贴图,教你做父母：http://www.haokanbu.com/story/208983/

来源于生活的教育，小故事大道理：http://www.haokanbu.com/story/193037/

十万个为什么：http://www.10why.net/

家长思考：

焦建利老师看到两篇报道，觉得很吃惊。一篇是丁慎毅在2009年08月23日《观察》上发表的《中国孩子创造力世界倒数第五》，另外一篇是孙武臣在2009年8月20日发表在《光明日报》上的《是什么束缚了想象的翅膀？》两篇文章都谈的是教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查的发现：中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力却排名倒数第五。http://www.haokanbu.com/diary/38123/

别做“任性”的父母：http://www.haokanbu.com/story/191274/

与张晋梅老师的小聚（20090824）：http://sociallearnlab.org/blog/?p=483

摘录日志内容：
在家庭教育方面的聊天，想到一个比较有创意的想法。就是联系一些有孩子的家长，把孩子们可以组织到例如一个GoogleGroup中，这个GG完全由组织起来的孩子来管理，引导孩子们分享他们各种创意，家长在可能的情况下，可以帮助提供支持条件，帮助孩子们来探索和实现他们各种创意。这个跟张老师商量说作为教育大发现社区的一个项目来发起。这是一项非常值得做的工作。

相关链接

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  • 社区故事：http://www.haokanbu.com/group/140
  • 社区简报：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief
  • 《村落学习 – 环境技术手册》：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SGLCTManual200905

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