致教育大发现社区成员朋友的感谢信

January 2nd, 2010 § comment 0

亲爱的朋友，大家好：

新年肇始，气象更新，值此2010年新年来临之际，向各位朋友问候：节日好！

2009年是教育大发现社区进入有序组织的起步之年。在广大社区成员、社区顾问及关注社区发展的热心朋友的辛勤努力和大力支持下，教育大发现社区稳步发展，并取得了一定的成绩。

社区组织行为，开始进入文档化管理阶段，逐步形成和发布了社区简介、社区愿景、社区简报规则、核心服务团队职责约定等文档。

社区网站服务，开始以独立服务器托管方式运行，在原有平台的基础上，做出了服务优化，更新了WIKI平台，新开设了社区博客圈、社区QQ群45991184 。

社区简报发行逐步稳定，推进了社区自身知识管理实践行为。社区日志、社区资源成果、社区顾问邹景平老师文集、社区顾问周琦老师文集等，开始进入有效整理和分享传播的阶段。

社区发起了一些特色活动：一句话分享社会化学习实践，征集社区名片设计方案，连接学习者连接优秀资源等。社区还组织了一系列线下面对面沙龙活动，参与了一些友情社区的交流活动。

社区项目的实施：组织撰写并发布了《村落学习——技术环境手册》（200905版）电子版，对好看教研项目（2008）进行了整理和总结，启动了“淄博信息技术教师自生长社区”。

岁月不居，天道酬勤。以上的成绩，聚沙成塔，凝聚着大家的心血，是大家团结拼搏、集体智慧的结晶。实践证明，只要我们坚持从每个个体内在成长的需要出发，教育大发现社区及社区每个成员就一定会创造明天的辉煌！

东风浩荡满眼春，万里征程催人急。在新的一年里：

我们秉承的教育理念：每个生命都是独特的，都有天赋潜能，教育是释放个体潜能的过程。

我们秉承的社区实践：新媒体新技术的实践分享传播，新媒体新技术的教育应用研究。

我们秉承的服务宗旨：发挥集体智慧，服务社区成员，推进社会发展。

最后，衷心祝愿大家：工作顺利，事业进步，身心健康，阖家幸福！

教育大发现社区

2010年1月1日

Tagged: SLL, 新年祝福

简单，透明，自由参与，过程改进

September 9th, 2009 § comment 0

关于对 sll 社区组织/项目的零星想法：

简单：项目发起简单，项目陈述简单，沟通交流渠道简单，流程简单，参与方法简单，项目与项目之间的关系简单

透明：管理透明，资源透明，人员关系结构职责透明、项目关系透明，关于项目的所有想法主意透明，评价透明

自由参与：参与的形式，参与的程度都不限制，选择自己喜欢的，做不好没关系，有去做就可以。工作的层次：有做 – 做完 – 做对 – 做好 – 帮助他人做好

项目在过程中改进，因为改进，所以有生命力，因此，即使一开始很糟糕也没有关系，这反而意味着它有更大的发展空间

要想实现这些，我们还要做到哪些？

Tagged: organize, project, SLL

转：《社会化学习软件平台200905版》图书项目邀请您的参与

May 5th, 2009 § comment 0

教育大发现社区拟定发起《社会化学习软件平台200905版》图书编写项目，欢迎大家参与和关注

项目介绍

项目名称：社会化学习软件平台200905版（暂拟）

缩写：SLSS200905 （ SocialLearn Social Software 200905）

项目介绍：根据新手进入社会化学习环境的需要，教育大发现社区为新手入门，组织编写社会化学习软件平台快速入门手册，帮助新手快速了解使用社会性软件，快速熟悉环境，顺应环境的发展。这个过程，同时也是教育大发现社区自身实践的提炼和积累。虽然过去我们编写过诸如GSH服务手册技术版等等技术使用教程，但是在和一些新手朋友交流时发现，他们在阅读这些内容时依然有很多困难，我们需要创作或者把已有的内容再加工处理，让这些内容更加通俗易懂，更加适合新手人群。

这个项目，主要是针对实践中使用这些软件出现的典型关键问题，来组织编写内容，旨在帮助教育用户的新手入门上路，而不是面面俱到介绍这些软件。

具体内容：

Gmail
GoogleGroups
Blog （以blogbus为例）
haokanbu
wiki（以mediawiki为例，http://sociallearnlab.org/wiki ）
社会书签diigo
twitter

为什么要选择这些工具组合使用？

作为社会化学习熟悉环境阶段的体验平台，这些工具在具体实践中应用，可以分两大步走，第一大步，可以用淄博市电教馆李绍杰老师提出的＂开动三架半马车＂方案，这是一个非常切合实践的方案；
http://www.haokanbu.com/group/485/topic/3134/

第二大步，对于行有余力的老师，可以更上一层楼，在更广阔的空间探索和构建自己的学习网络

参考下图：

时间：希望在本月能够快速推出出这一系列教程，有条件的话争取能够出版发行。截至5月20号，内容定稿。

编写原则：通俗，简单，基础，确定，把任务切割，以实践中新手上路出现的典型问题为点，来组织内容片断的编写。
编写平台：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLSS200905

参与方法

开放式项目，有意者直接在这个页面上签名。

鼓励不同形式的参与。大家可以参与到这个项目的整体规划、推进实施、内容创作，产生效益的各个过程，每个过程都需要大家的支持，都可以签名，并写出自己打算在这个项目中做什么。

http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLSS200905

加入论坛参与讨论：https://groups.google.com/group/sociallearnlab

相关主题贴：
[项目发起][SLSS200905]社会化学习软件平台200905版图书写作项目 http://tinyurl.com/czlcrl

编写大纲

http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLSS200905

欢迎大家修改完善！

项目会议

时间：初步定于本周三晚8点（5.6日）

时长：40分钟以内

会议内容及记录：http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/SLSS200905Irc090506

会议地点及irc使用方法：http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/UsageIRC

实时信息请关注：http://tinyurl.com/czlcrl
谢谢关注！

项目日志

http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/SLSS200905Log

欢迎大家共同编写维护！

Tagged: SLL, SLSS200905, 项目

转载：2.0中文服务平台-社区-公益项目推荐列表

March 14th, 2009 § comment 0

这是一篇转载，来自这里：
http://sociallearnlab.org/?p=580
恳请帮忙象这样转载

这个推荐汇集各种中文社会化2.0服务的目的，是为了更好地让各种资源流通起来。

参与方式，以下两种任选一种都可以：

1. 直接填写表单并提交（无Gmail邮箱的用户）;
https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=zh_CN&formkey=cDEybDJ2S1M1UVR4MngzWmVscjNuYnc6MA..
从这里结果察看点击：
http://spreadsheets.google.com/pub?key=p12l2vKS5QTx2×3Zelr3nbw

2. 直接打开以下GoogleExcel文件编辑（有Gmail邮箱的用户），
http://spreadsheets.google.com/ccc?key=p12l2vKS5QTx2×3Zelr3nbw

备注说明：“2.0中文服务平台-社区-公益项目推荐列表”内容整理的WIKI地址在这里维护：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/CnSocialLearn

该活动也是一种学习交流，恳请大家支持，并恳请一些大学生、研究生朋友，在你们生活的圈子中传播，让更多的人，了解这些信息，并尝试帮助他们加入其中。

Tagged: resources, SLL

《2018中国教育广州宣言》会议版1.0发布版（EduAnn2018v1）正式发布

January 1st, 2009 § comment 0

这个事情进展虽然不是很快，但是，
它却是我们仅凭一己之力无法去完成的。它的很多人的智慧和汗水的结晶。

《2018中国教育广州宣言》会议版1.0发布版（EduAnn2018v1）正式发布
http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/EduAnn2018v1

我把全文转录如下：

《2018中国教育广州宣言》会议版1.0发布版（EduAnn2018v1）

2018中国教育广州宣言( EduAnn2018 )

《2018中国教育广州宣言》会议版1.0发布版（EduAnn2018v1）

2008中文网志年会（简称CBC2008）的教育专场上，来自不同领域的关心教育的人士40多人，以圆桌会议方式，集思广益提出了11条旨在改良中国教育的条目。教育大发现社区（SLL）担任了此次宣言制定的组织整理工作。教育大发现社区成立了EduAnn2018委员会，采用每周例会的方式，来推进EduAnn2018宣言的整理与发布工作。本文是以CBC2008圆桌会议表决结果为主，整理形成的EduAnn2018会议1.0发布版本。

宣言正文

过去的五六年间，互联网内容增加了十倍之多。随着上网用户总数的增加，以及上网方式和设备的增多，从现在到未来十年，网络内容必将会以指数级增加，如此数量级的增长将会改变整个网络知识的结构，进而影响到整个社会群体思维的形态。世界在信息爆炸与群体智慧互联的状态中际遇，并迎来全新的世界图景，随之而来的是：我们将如何应对未来十年发展的挑战？和以往不同，中国正走在全球开放的环境中，社会个体连接所产生的群体力量与群体智慧，正在使整个社会以更加睿智的方式，迎接未来的挑战和机遇。“2018中国教育广州宣言”就是这种背景下开展行动的例证。

发展网络社区教育，为学习者营造健康的交流与成长环境

发展网络社区教育，鼓励并促进各种有利于学习者发展和成长的网络社区建设，鼓励更多的教师投身到网络社区的资源建设中，丰富社区资源，营造和谐健康的社区交流与成长环境。通过建设网络社区来发展学习者的自我意识、独立意识，提升学习者的交往能力与创新能力，培植学习者的分享理念。

增加受教育的多样化途径与方式，促进教育与社会的深度结合

通过建设社区的方式，通过NPO/NGO组织支持教育，通过民营资本引入教育，通过新媒体舆论引导教育，来增强和提升学习者自由结社的能力，并发展出专业或专业余的学习社区。学习者自由地组织、零距离直面社会，在社会中参与，在被社会评论中，来解决教育与社会脱节的问题。

鼓励教育资源创作共用，鼓励学校开放教育资源

倡导学校老师遵守创作共用（CreativeCommons），开放自己的教育资源，使网络教育资源可以逐步地丰富起来，使得学生在学习时有更多选择；倡导在大学里组织各种不同学习社区，不同大学间共享教育资源，并想方设法充分运用已有的网络教育资源，如维基百科、MIT开放课程等。鼓励以社会化方式提升学习能力，让更多的学习者能够公平地获取和使用开放教育资源。

更加公平地分配教育资源，缓解贫困地区教育资源不足问题

发挥开放教育资源的最大社会价值,通过一定方式，使得贫困地区教育群体与能够提供教育资源的其他地区群体相互联系,产生整体大于部分之和的资源分配与应用效果,使贫困地区教育发展从中受益。

从日常小事做起，利用对话沟通，对孩子进行正面激励评价，提升个体的自我表达能力

从生活学习中小事着手，鼓励教师家长日常对孩子进行正面激励评价，提高孩子的自我表达能力。例如在课堂上引入合适的组织方式，让学生敢于站上讲台发表自己的观点看法。

运用新工具新方法，不断增强个人知识管理能力

倡导个人知识管理，通过网络工具的合理应用，对个人学习与发展进行规划，并且尝试不断进行知识分享，以促进社区形成与建立，促使社区群体的成长。

更好地规划设计教师教育职前职后体系，提高教师专业能力和教师社会地位

倡导政府整体设计与规划教师的职前职后教育，做到有资金支持、有目标培养，引导教师社区的建立与发展，提高教师的综合能力，倡导教育要树立服务的观点，为学生个性化学习需求提供服务。提高教师地位，提高教师工资水平。

鼓励个体自主的教学创新

网络与基础教育新课程改革，为教师自主教学创新提供了可能。鼓励教师从小范围试验开始，通过网络方式分享教学创新模式与资源，吸引更多人的关注和参与，逐渐扩大影响，使新的理念和实践方式得到传播。并且，教师需要身体力行，帮助学生形成在网络时代下生存的能力。

倡导通过政府、社区、家庭共同努力来提高全民信息素养

促进信息技术教育与信息技术发展同步，倡导政府、社区、家庭共同努力提高全民信息素养。政府加强对公共教育资源的投资，比如对图书馆、博物馆等教育资源投资，并充分利用网络，加强宣传力度，组织学习社区。学校开设的信息技术课程，应根据不同地区实际情况进行教材和课程的设计，且课程内容要倡导社会化学习。

建立以能力素质提升为导向的教育评价标准，并且倡导全社会参与该评价标准的制定

以能力和素质提升为导向，建立能够促进人身心发展的教育评价机制，使得教育实践能够向着我们真正的教育目标发展。

建立学校管理的开放机制，增加民主决策

建立学校管理的开放机制，让家长和社会各界有机会参与并协助其管理。

附录

《2018中国教育广州宣言》（简称EduAnn2018）制定过程：

《2018中国教育广州宣言》名称，是采用网络投票的方式进行的表决。

2008中文网志年会（简称CBC2008）的教育专场上，来自不同领域的关心教育的人士40多人，以圆桌会议方式，集思广益提出了11条旨在改良中国教育的条目。教育大发现社区（SLL）担任了此次宣言制定的组织整理的主要工作。教育大发现社区成立的EduAnn2018委员会，采用每周例会的方式，来推进EduAnn2018宣言的整理与发布工作。

EduAnn2018制定的第一个阶段，是利用网络在Edu2.0和SLL邮件列表中展开讨论。

EduAnn2018制定的第二个阶段，是在CBC2008年会上采用圆桌会议进行了研讨和表决。

EduAnn2018制定的第三个阶段，是以SLL社区为主，对EduAnn2018在第一个阶段、第二个阶段所形成的结果进行整理，并形成了以CBC2008圆桌会议表决结果为主的会议1.0发布版本，即本文的版本。从EduAnn2018提出到形成会议版发布，经历了以下这些不同版本的发展过程：