这两天在论坛看到庄老师发布的：“墙中洞”实验：孩子是如何实现自我学习的http://www.ted.com/talks/lang/eng/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

* ”边远“会对教育的质量产生影响；
* 新教育技术应当首先推广到边远地区，然后才引入城市发达地区；
* 价值观是人们通过学习获得的，而教条是强加于人的；
* 教育本身也是一种自组织的行为。

====》1.“边远”会对教育质量产生影响，

Tags: TED, 大教育, 教育自组织, 非营利性组织

很久以前看了LV的广告，写了点分享，却一直没有整理，今天拿来和大家一起看，多提建议啊！

LV的旅行广告：http://www.tudou.com/programs/view/z2K_K6WX4DU/

What is a journey?

何为旅行？

A journey is not a trip.

旅行并不只是一次出行

It`s not a vocation.

也不只是一个假期

It`s a process.A discovery.

是一种过程，一种发现

It`s a process of self discovery.

是一个自我发现的过程

A journey bring us face to face with ourselfs.

旅行为我们带来直面自我的机会

A journey shows us not only the world;

旅行并不只是给我们展示世界

But how we fit in it.

我们如何融入世界

Does the person creat the journey?

是人们创造了旅行？

or does the journey creat the person?

还是旅行创造了人？

The journey is life itselfs.

旅行就是生命本身。

Where will life take you?

生命将带你去何方？

在很多时候，我们过于注重事物的结果，但忘记享受其过程。人生始终向前走，一直往前，却忘记享受人生路上的风景。回头想想自己的大学生活，有时会觉得遗憾，因为那时候太注重结果，却忘记了享受过程的美丽。It`s a process.的确是一个经历，过程。

那天上课，我听到学生说，“这个内容考不考试？ ”隐含的意思是：不考我就不学习，考试我才学习。学生们却不知；在现有的教育体制下，不考试的内容却那么重要，重要的甚至超过考试内容。比如：实践中解决问题的能力，应变能力，人与人交往的能力，生命的自我感受与体验等等。这些都是老师没法教，靠自己去学习的能力，更没法用分数来衡量。有时学生会过于看重注重分数，比如计较1-2分的差别，“老师为什么他比我高一分”，学生问我这样的问题，我却苦笑不得。我想告诉他们，成绩没他们想的那么重要，体验学习的过程，别只为了拿到各种证书，文凭等等。到头来却不知道自己学到了什么？ 或者真的一无所获，回忆过去，却并没有感觉，Feeling is very important.注重学习中的体验，发现自己的长处，鼓起勇气去改变自己，发现全新的自己。“A discovery.”

Web2.0的学习，也是由我们自己去发现有用的工具，解决自己的问题，管理知识，分享体验，强调过程。建立人与人之间的联系，进行社会化学习。通过独立思考，深入学习，增强及体验解决问题的过程。

非常喜欢和欣赏LV 的这个旅行广告。The journey is life itselfs.

Tags: LV广告, 广告赏析, 过程比结果更重要

突破自己和挑战自己，往往是非常必要的！有很多时候，总觉得自己是个非常持之以恒的人、很有耐力的人，最近的事情，让我真的觉得自己做的很不够，也很没用发挥自己的潜能！
大概在健身房锻炼身体有半年的时间，每次去健身房锻炼，一个人开始热身，然后哑铃、杠铃等等，和几个熟点的朋友，打个招呼，但更多时候是一个人在锻炼，长进并不大，没用长多少肌肉，也没有很好的锻炼耐力和持久力等。 问题有这样几个方面：
1、没用几个伙伴和圈子，能够大家相互交流，鼓励、协助着进行锻炼；
2、没用反馈，就是你做的好还是不规范，没有一个人给你说，结果，你就一直处于一个水平，没有提高；
3、台阶现象，不管我们学习也好，还是做什么，尤其是学英语，我们会遇到“台阶现象”，就是经过一段时间的努力后，水平很难有提高，就是总在一个水平一段时间没有变化，古语道，“穷则变，变则通，通则达”；
4、耐力和爆发力，很多时候，很想放弃，特别是练到肌肉酸痛的时候，一个健身朋友说，一定要坚持，比如杠铃举了10次，最后那一次才是最关键的，才能锻炼肌肉和毅力，前面九次都只是个铺垫。
5、坚持就是胜利，有一个月没有锻炼身体，发现真的是很不好，前面的锻炼都前功尽弃了，我想这也是个教训吧！

很多事情都是相通的，我想这些内容，也特别适合我们在社区学习和Web2.0学习分享，大家也有这样的感受吗？欢迎分享。

Tags: 台阶现象, 命运, 挑战自我, 生活

经常听到一些朋友感慨：“这是我的命啊！”去问他怎么回事，一准儿是遇到了不顺心的事情：眼看到手的 奖金，因为无意犯的小错误“飞啦”；料想着要成功的事情，因为一点意外“黄啦”；看着好好的身体，一体检结果某处长了个“包包”……这些意外，总让我们手 足无措。许多人内心不敢直面这些挑战，于是归咎于“命运”——“是命不好，而不是我的错！”

那么什么是命运？曾有学生这样问我：“格桑老师，您相信命运吗？”

我说：我相信“命”，我更相信运“运”。

为什么相信“命”？因为人活到最后，回望自己走过的一生，会感慨地看到一个字——“命”。也 就是说，我们每个人会在临终的时候总结：“我这一辈子，就这个命啊！”“命”不过是我们从生到死的一段历程而已。人出生就完成一件必然的事，走向死亡，而 且这个目标一定能实现，人生两个字就告诉我们：人人如土，“生”是一个“人”加个“土”构成，这就是我们每个人——身体的命，无论身份贵贱、国界都逃不过 身体的这个“命”！其实我们追寻的是精神的—-“命”，所以我更相信“运”，因为“命”就是拿来“运”的，关键在于谁来运？如何运？

如果你完全相信命运，那就是“宿命论者”。“宿命论者”是把自己的“命”拿给别人来“运”，这个“别 人”，可能是一个人、一个集团、一个组织亦或一种无形的力量。把“命”交给别人来运，如果别人运得好，也许你会觉得自己运气好，一生也就这么过了；倘若别 人运的不好，你就会感到人生坎坷，不如意，一生走完也只有自认倒霉。

关于“运命”，我经常会讲《两片叶子的故事》：两片才刚刚站上枝头的叶子，一阵风刮过，它们一起飘落 下来，落进小河里。它们在水中打着旋儿，毫无目的地顺流而下。突然，一只小手将其中一片叶子捞起来——是一个小孩子：“哇，好漂亮的叶子！我要把它送给国 外来的小朋友！”于是，小男孩把叶子做成了美丽的书签，送给了国外来交流的小朋友。这片叶子，就变成了友谊的象征飞跃重洋；而另外一片叶子就没有那么幸运 了，它依然漂浮在小河里，慢慢变成褐色，然后腐烂，最后沉到河底，不知所踪……

想想你走过的生活，是不是有点像这两片叶子，自己的命因他人而好，也会因他人而倒霉？

其实，我们应该自己“运命”，让自己的“命”站起来，得觉称为“立命”。那么我们该如何“运命”呢？ 我们总会过完一生，与其在临死的时候回望自己的“命”，莫如现在就给自己定一种“命”，给自己一个让一生快乐的“借口”，积极地面对已经发生的事情，把握 当下拥有的机会，全身心投入自己能做事情，享受每一次经历与体验……自己“运命”，有一天你会发现自己的“命运”可以像晴空下的云朵，像草原里的花蕊，像 雨后的彩虹，自动展示出美丽的形状，折射出七彩的光芒，丰富而精彩！

来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_60fd015e0100inmg.html

Tags: 人生, 命运, 心理, 生活

最近在看一本书《管道的故事》，其中的故事让我联想到网络社区及我们社区的简报。故事是这样的：

有个关于一个中国古代皇帝的故事。皇帝爱上一项称为”围 棋”的游戏，决定嘉奖此项游戏的发明者。他把发明者召入宫并且宣布要满足发明者的一个愿望。

“陛下，我深感荣幸。”发明者喃喃说，”我的愿望是你赏我一粒米。”
“只是一粒米？”皇帝很惊讶。
“是的，只要在棋盘上的第一格放上一粒米，”发明者说，”在第二格上放上二粒米，在第三格上
加倍至4粒。。。依次类推，每一格均是前一格的双倍，直到放满整个棋盘为止。这就是我的愿望。”
皇帝很高兴。”如此廉价便可以换得这么好的游戏，”他心想，”我的祖辈们一定恩泽于我了。”
“好的！”皇帝大声说，”把棋盘拿出来让在座的各位见证我们的协定。”
皇宫的人都聚集到棋盘边。厨房的仆人一磅重的一代米送给发明者。发明者笑着打开了袋子。
“我建议你回厨房换一个大的袋子，”发明者对仆人说，皇宫里的人大笑起来，误认为这句话是讽刺的意思。然后发明者开始在棋盘上摆放米粒，每放一格便倍增米粒的数量。
当第一排的8个格放满时，1。。。2。。。4。。。8。。。16。。。32。。。64。。。128粒米，旁观者大笑着，指指点点。但放到第二排中间时，咯咯的笑声渐渐消失了，而被惊讶声所代替，因为小堆的米不 久就增成了小袋的米，然后倍增成中袋的米，再倍增成大袋的米。
到第二排结束时，皇帝知道他犯了个极大的错误。他欠发明者的米粒数为32768，而还有48个格子空着呢！
皇帝终止了这个游戏，召来全国最聪明的数学家。他们打着算盘，在石板上匆匆计算。几番周折 后，得到一个不可思议的结论。 一粒米在64格的棋盘上每个格倍增，最后是1800亿万粒米，总数是相当于全世界的米粒总数的 十倍。
皇帝终止了这个游戏，向发明者作了一项他不可能拒绝的赏赐如果他放过皇帝，发明者将得到了 上千公顷富饶的土地和乡村庄园。发明者高兴地接受了赏赐。每个人都举杯祝贺发明者，恭喜他的才智和聪明。他高兴地住在这片土地上，享受了许多年舒适的生活。

在网络学习社区中，如我们教育大发现社区，最早是2008年8月成立，到搭建平台，想同学、朋友介绍社区，从第1篇博客文章到第2篇，第4篇，第8篇……到现在的116篇，从论坛的1个人、2个人、4个人，到现在的700多人……WIKI网页也从1个增加到2个、4个、8个、16个……就靠大家的努力，慢慢倍增下去，靠口碑让社区一天天壮大起来！从蹒跚上路，走到平稳发展，到开始打造社区品牌！每一步走的很坚实，也很稳健！

我在负责社区简报工作，每期简报从一个WIKI空白页开始，简报团队成员相互信任，共同工作，每期简报从添加文字，整理分类，配上美图……再发布到网站、论坛等各个平台，从卷首语到社区活动栏目，从家庭教育到知识管理栏目……。内容的不断复合，人员不断增加，思想的不断碰撞，形成了每一期呈现在读者面前的简报。

从【教育大发现社区第八期简报】开始接手，到现在做了【简报第24期】。每月两期，一期又一期，从第8期到第9期，再到第11期，到15期……集少城垛，复合的力量，集体的智慧，让我感到惊叹——这么快就该做第25期简报！每次发布简报时，手忙脚乱，稍不注意就会出错，还要组织大家一起来分工合作完成简报工作，到发布简报时，就如同打仗一样。当发布完简报，打开PDF文档时，图片文字的复合，那种视觉冲击，让我有一种难以言表的成就感和兴奋感！付出后有了收获的喜悦……

Tags: 社区, 社区简报, 网络复合

我曾经在教育大发现社区简报中，说过这样的一段话，“我一直不相信网络是虚幻的，每一个网线後敲击键盘的是一个个有血有肉的活生生的人。当然，信任互联网的人与不信任互联网的人走到一起，就像一和零做乘法，得 到的永远是零。而相信互联网的人走到一起，做的是加法、乘法、平方、立方运算，得到的数字是你我难以想象的。教育大发现社区就是一群关注教育、信任互联网的朋友走到一起，社区成员穿梭于网上网下，利用各种便利条件组织活动，增强社区凝聚力。 ”

我们常常想上网认识更多自己专业领域或爱好相同的人，我们任何人在网络上的活动都是有痕迹的，您可以“按图索骥”，找到这个人在网络上的活动，比如：他的博客，他的Twitter，他的朋友及他朋友的朋友，这样查找他的资料，你就了解这个人是不是你想找的人。尤其是专业领域的No.1。

找到这个人以后，你就可以与这个人开始建立联系，经常骚扰他，想办法认识他！比如：给他博客留言，发表感想和看法，和他QQ聊天，发Email或Gtalk，跟踪他的Twitter，分享你的收获和想法等等。如果是实时的Gtalk或QQ更好了！没这样的机会，就只能非实时，他几次不回复，没有关系，可鞥他比较忙或者这段时间没有上网。有些朋友会想，这些“老大”是不是没时间和我接触呢？那我还是算了吧！当然，你说算了就真的是算了，再可能没有接触这个大人物的机会啦！可能就不会与他进行网络联系了。只要他不回复，你就按照经常骚扰的策略，他肯定会开始关注你！

认识了这个人之后，你可以经常与他进行网上交流。你遇到的问题，心里的想法等等进行交流。网上密切交流，就可以发展成网络朋友。

下一步，到了特别熟识的时候，可能相互信任的分享与协作做一些事情，让关系更近一步。“让你们之间发生点什么？”当这种信任再进一步的时候，你们可能会进入到实时交流（TM）、电话联系、面对面交流等。当这样的人更多的时候，你们形成了圈子，建立了团队。

在这其中自己的心态——打开心扉，放轻松，宽松。

Tags: Web2.0, 人脉, 人际关系, 圈子

从一名做学生的角度说说“走进世博”的困惑和感受。我先说席先生（我们的音乐老师）给我们上的一节音乐欣赏课。
“起立”“坐下”的程式完毕以后。这位席先生连一眼都没扫扫我们。开始咕嘟他带来的那台留声机。播放一支男低音的曲子。哇啦哇啦的把学生听的摸不着头脑。好歹终于结束了。这他才说话；“好听不好听？”学生们不知他又在玩什么阴谋。要说好听，真有点委屈自己的耳朵。说“不好听”吧。怎么先生给学生听这么难听的曲子。岂不是暗示先生的鉴赏力太低，有损先生的名声。大家伙都不言语。过了几秒钟的寂静。席先生说话了。这是舒伯特的名作 “魔王”，好听不好听？不好听！我在第一次听它的时候也觉得不好听，但因为是名作，不敢说不好听。你们不言语，心里准是这么想的。对不对。他眯看透我们心思的小眼，微微一笑。如此这般把我们给投入到舒伯特的预设。后来他讲了“魔王”的剧情。冲淡一点难听的印象。再后来，他又放了舒伯特的“小夜曲“”摇篮曲“等几首容易欣赏的名曲，概括的介绍了舒伯特的人生和音乐。最后告诉我们：如果你们只是爱听“小夜曲”，那不能算了解舒伯特。什么时候嚼出“魔王” 的味道才算迈进了舒伯特的殿堂。在我也当上了老师以后。回味席先生的那节欣赏课，还是 那么的心悦诚服。人家一言不发就把你扔进了五里雾中。在不耐烦的情绪里激发了你的求知欲望，再迎头一掌破了题，继续款款而谈，让你接受一个较为完整的舒伯特。我使不出席先生那么秒的招数。可也不甘心，挖空心思的领学生上套。有一次。我设计了几个问题。打算让学生的答案扣上主题。问题刚刚提出。就听见下面有学生窃窃私语：“老师又要引起动机了”顿时形同隐私被人视破。好没意思。自此“引起动机”这一环节列入慎用一类，适合用时则用之。不适合用时不勉强去耍小聪明。
兴趣是怎么激发起来的。我有一个不怎么光彩的例子。也许可资借鉴。49年，我上高二。9月下旬。学校组织我们参加10.1的开国大典。政治先生说：那是一个伟大时刻，是世界上第二大的社会主义国家的诞生，是东方射出的第一缕马列主义胜利的曙光……总之所有能够用上的溢美之词几乎都用上了。站在下面的我却毫不为之所动。因为那年5.1大游行我们在广场整整站了大半天，赶上下雨，人人都成了落汤鸡。会场混乱，到天黑才疲惫不堪的回到学校。原来庆祝工人阶级解放的伟大节日的兴头，一扫而光。这回干脆想邀几个同学，去颐和园躲躲清静算了。另外有一所学校的情况和我们迥然不同。他们百分百的都去了。听说他们的老师动员他们时是这样说的：全国四万万五千万人，只有北京这十几万人有机会参加。你们的多幸运。看见过第一面国旗升起的在全国人民当中是太出人头地了。过个十年二十年，你可以历史见证人的资格给下一代讲讲目睹的一页。何等的光荣，何等的自豪。不去的话，将来让你后悔一辈子。一句社会主义，马列主义，重大意义之类的抽象口号也没有。实实在在的从学生的感受出发。打动了他们的心。这个例子说明了“激发”离不开“体谅”，空洞的的言辞引起反感，拉开了与学生的距离。

转载及讨论：Zhenyi Wang ：关于“走近世博”开题课：https://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/f76fb5274233fd40?hl=zh-CN#

Tags: 活动导入, 课程导入

今天陈朝给我们推荐：南桥的博客：http://berlinfang.blog.163.com/

最新一篇就是关于学校教育的。

将学习放入学生的口袋：http://berlinfang.blog.163.com/blog/static/11667071620102135123140/

谢谢陈朝推荐！这篇文章讲的既有趣，有很有说服力！看完这些内容，我突然想深入进行一些学习，肯定有更多的资源供我挖掘：于是我按照文章中的一些内容，又进行了进一步的跟踪，发现了以下一些好资源，和大家分享：
1.我用到了Google 进行搜索，《地平线报告》2010年年度报告：2010-Horizon-Report
http://www.nmc.org/pdf/2010-Horizon-Report.pdf
建议深入阅读，把握2010教育技术发展趋势。
2.新媒体协会：http://www.nmc.org，收藏到Delicious ，便于长期浏览和关注此网站；
3.我订阅了南桥博客到GoogleReader ；
4.了解下亚马逊Kindle阅读器：http://tech.sina.com.cn/i/2009-02-11/11532813163.shtml；
5.电影扩展：《严肃的人》：我用豆瓣 进行了搜索和收藏：http://www.douban.com/subject/3135483/ ，有空看看这部很受关注的电影！
我用到的工具，主要是Google ，Delicious ，GoogleReader ，豆瓣 等，今天发现这种跟进式学习方法，能让我们对一个问题可能有更深入的了解。网络媒体及移动设备的便利就在于能够提供图片、文字、视频、动画等各种各样的媒体呈现形式，让学习更加多媚化。亚马逊Kindle阅读器推出，Ipod也推出了他的电子书产品，看了那个震撼啊！

以上的内容，不管我们查资料也好，还是关注感兴趣的问题也好，可能都会有帮助，与大家分享我的体验和感受!~

Tags: Web2.0工具, 电子书, 社会化学习, 跟进式学习

向大家讲述我如何利用网络替我爷爷治病的故事。爷爷今年90岁，身体比较硬朗，胃口很好，每天生活简单而有规律。
自从去年爷爷得了荨麻疹住院后，爷爷的精神状态和身体状态就大不如以前了，我们也常常替他老人家担心。而这种病会经常来侵袭爷爷得身体，时好时坏，很难根治。于是，我通过网络开始了解这种病——荨麻疹。在Google上，我搜索2,060,000 条结果。
先从结果中了解荨麻疹是一个什么性质的病？这种病也称为“风团”，是人对某种物品过敏引起的。我和爸妈通过三种方式帮助爷爷治疗这种病，一方面，我们寻找过敏源，由于是人体对某种物品过敏而产生的疾病，过敏源多种多样；另一方面，我们药物来治疗这种疾病。最后，还有查看这种病的程度，得病到什么程度了。由于爷爷不愿意去医院治疗，加之我们家离医院也有一段距离，不到迫不得已，我们一般都是自己治疗或者就近请医生打针。

上网搜索资料的时候，我开始分辨哪些药是新疆那边可以买到的，哪些药是医院和药厂广告的，还有哪些药是以前用过的效果比较好的。我又分成了这样两种办法：

一种办法是：寻找中药和偏方。

韭菜治疗法：非常方便，将韭菜切碎，涂抹于患处，用不完的韭菜放入冰箱，下次再涂用。

资料来源：http://www.qqyy.com/jibing/pfxb/090523/1db79.html

黑芝麻治疗法：黑芝麻炒熟研末加少量白糖备用,每次用黑芝麻和黄酒各三汤匙调匀放碗中隔水炖,水开后炖15分钟(时间长影响疗效).早晚空腹服用,连续服用一周见效。

资料来源：http://wenwen.soso.com/z/q94421704.htm

第二种办法：西药治疗，西药又分为外涂、针剂和服用，根据以往的经验，找到这些。

口服：息斯敏、扑尔敏、或仙特敏…等抗组胺药；

外涂：维生素B1，B12,B6，维生素C等等；

注射：葡萄糖酸钙；

平时多注意：房间通风，不要太热，床单被套保持干净，衣物常洗常换。

又看了些预防和治疗的视频：http://v.ku6.com/show/3BiQ7Gqy2kCJBFaZ.html

这次爷爷的荨麻疹治疗的效果非常好，3天就消下去了，也让我和爸妈松了一口气。韭菜起了非常大的作用。

我也想到一位英国父亲，利用Youtube 视频和Google 上搜索到的结果现学现用，硬是妻子把孩子给生下来了。连接BBC里有新闻视频。http://jandan.net/2009/05/04/man_deliver_baby.html

另外，我还用Delicious，http://delicious.com/wuchangcheng 把他们都收藏起来，方便以后再看，以及管理。也向大家推荐科学松鼠会的健康栏目：http://songshuhui.net/archives/category/major/health   网络和视频在我们生活中发挥着越来越多的作用，我想他的地位是不可能被我们忽视的，你觉得呢？

Tags: 生活, 网络

2.信息技术课的重点是培养学生的信息素养

Tags: 信息技术教育 信息技术