这两天在论坛看到庄老师发布的：“墙中洞”实验：孩子是如何实现自我学习的http://www.ted.com/talks/lang/eng/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

* ”边远“会对教育的质量产生影响；
* 新教育技术应当首先推广到边远地区，然后才引入城市发达地区；
* 价值观是人们通过学习获得的，而教条是强加于人的；
* 教育本身也是一种自组织的行为。

====》1.“边远”会对教育质量产生影响，

Tags: TED, 大教育, 教育自组织, 非营利性组织

很久以前看了LV的广告，写了点分享，却一直没有整理，今天拿来和大家一起看，多提建议啊！

LV的旅行广告：http://www.tudou.com/programs/view/z2K_K6WX4DU/

What is a journey?

何为旅行？

A journey is not a trip.

旅行并不只是一次出行

It`s not a vocation.

也不只是一个假期

It`s a process.A discovery.

是一种过程，一种发现

It`s a process of self discovery.

是一个自我发现的过程

A journey bring us face to face with ourselfs.

旅行为我们带来直面自我的机会

A journey shows us not only the world;

旅行并不只是给我们展示世界

But how we fit in it.

我们如何融入世界

Does the person creat the journey?

是人们创造了旅行？

or does the journey creat the person?

还是旅行创造了人？

The journey is life itselfs.

旅行就是生命本身。

Where will life take you?

生命将带你去何方？

在很多时候，我们过于注重事物的结果，但忘记享受其过程。人生始终向前走，一直往前，却忘记享受人生路上的风景。回头想想自己的大学生活，有时会觉得遗憾，因为那时候太注重结果，却忘记了享受过程的美丽。It`s a process.的确是一个经历，过程。

那天上课，我听到学生说，“这个内容考不考试？ ”隐含的意思是：不考我就不学习，考试我才学习。学生们却不知；在现有的教育体制下，不考试的内容却那么重要，重要的甚至超过考试内容。比如：实践中解决问题的能力，应变能力，人与人交往的能力，生命的自我感受与体验等等。这些都是老师没法教，靠自己去学习的能力，更没法用分数来衡量。有时学生会过于看重注重分数，比如计较1-2分的差别，“老师为什么他比我高一分”，学生问我这样的问题，我却苦笑不得。我想告诉他们，成绩没他们想的那么重要，体验学习的过程，别只为了拿到各种证书，文凭等等。到头来却不知道自己学到了什么？ 或者真的一无所获，回忆过去，却并没有感觉，Feeling is very important.注重学习中的体验，发现自己的长处，鼓起勇气去改变自己，发现全新的自己。“A discovery.”

Web2.0的学习，也是由我们自己去发现有用的工具，解决自己的问题，管理知识，分享体验，强调过程。建立人与人之间的联系，进行社会化学习。通过独立思考，深入学习，增强及体验解决问题的过程。

非常喜欢和欣赏LV 的这个旅行广告。The journey is life itselfs.

Tags: LV广告, 广告赏析, 过程比结果更重要

最近在看一本书《管道的故事》，其中的故事让我联想到网络社区及我们社区的简报。故事是这样的：

有个关于一个中国古代皇帝的故事。皇帝爱上一项称为”围 棋”的游戏，决定嘉奖此项游戏的发明者。他把发明者召入宫并且宣布要满足发明者的一个愿望。

“陛下，我深感荣幸。”发明者喃喃说，”我的愿望是你赏我一粒米。”
“只是一粒米？”皇帝很惊讶。
“是的，只要在棋盘上的第一格放上一粒米，”发明者说，”在第二格上放上二粒米，在第三格上
加倍至4粒。。。依次类推，每一格均是前一格的双倍，直到放满整个棋盘为止。这就是我的愿望。”
皇帝很高兴。”如此廉价便可以换得这么好的游戏，”他心想，”我的祖辈们一定恩泽于我了。”
“好的！”皇帝大声说，”把棋盘拿出来让在座的各位见证我们的协定。”
皇宫的人都聚集到棋盘边。厨房的仆人一磅重的一代米送给发明者。发明者笑着打开了袋子。
“我建议你回厨房换一个大的袋子，”发明者对仆人说，皇宫里的人大笑起来，误认为这句话是讽刺的意思。然后发明者开始在棋盘上摆放米粒，每放一格便倍增米粒的数量。
当第一排的8个格放满时，1。。。2。。。4。。。8。。。16。。。32。。。64。。。128粒米，旁观者大笑着，指指点点。但放到第二排中间时，咯咯的笑声渐渐消失了，而被惊讶声所代替，因为小堆的米不 久就增成了小袋的米，然后倍增成中袋的米，再倍增成大袋的米。
到第二排结束时，皇帝知道他犯了个极大的错误。他欠发明者的米粒数为32768，而还有48个格子空着呢！
皇帝终止了这个游戏，召来全国最聪明的数学家。他们打着算盘，在石板上匆匆计算。几番周折 后，得到一个不可思议的结论。 一粒米在64格的棋盘上每个格倍增，最后是1800亿万粒米，总数是相当于全世界的米粒总数的 十倍。
皇帝终止了这个游戏，向发明者作了一项他不可能拒绝的赏赐如果他放过皇帝，发明者将得到了 上千公顷富饶的土地和乡村庄园。发明者高兴地接受了赏赐。每个人都举杯祝贺发明者，恭喜他的才智和聪明。他高兴地住在这片土地上，享受了许多年舒适的生活。

在网络学习社区中，如我们教育大发现社区，最早是2008年8月成立，到搭建平台，想同学、朋友介绍社区，从第1篇博客文章到第2篇，第4篇，第8篇……到现在的116篇，从论坛的1个人、2个人、4个人，到现在的700多人……WIKI网页也从1个增加到2个、4个、8个、16个……就靠大家的努力，慢慢倍增下去，靠口碑让社区一天天壮大起来！从蹒跚上路，走到平稳发展，到开始打造社区品牌！每一步走的很坚实，也很稳健！

我在负责社区简报工作，每期简报从一个WIKI空白页开始，简报团队成员相互信任，共同工作，每期简报从添加文字，整理分类，配上美图……再发布到网站、论坛等各个平台，从卷首语到社区活动栏目，从家庭教育到知识管理栏目……。内容的不断复合，人员不断增加，思想的不断碰撞，形成了每一期呈现在读者面前的简报。

从【教育大发现社区第八期简报】开始接手，到现在做了【简报第24期】。每月两期，一期又一期，从第8期到第9期，再到第11期，到15期……集少城垛，复合的力量，集体的智慧，让我感到惊叹——这么快就该做第25期简报！每次发布简报时，手忙脚乱，稍不注意就会出错，还要组织大家一起来分工合作完成简报工作，到发布简报时，就如同打仗一样。当发布完简报，打开PDF文档时，图片文字的复合，那种视觉冲击，让我有一种难以言表的成就感和兴奋感！付出后有了收获的喜悦……

Tags: 社区, 社区简报, 网络复合

今天陈朝给我们推荐：南桥的博客：http://berlinfang.blog.163.com/

最新一篇就是关于学校教育的。

将学习放入学生的口袋：http://berlinfang.blog.163.com/blog/static/11667071620102135123140/

谢谢陈朝推荐！这篇文章讲的既有趣，有很有说服力！看完这些内容，我突然想深入进行一些学习，肯定有更多的资源供我挖掘：于是我按照文章中的一些内容，又进行了进一步的跟踪，发现了以下一些好资源，和大家分享：
1.我用到了Google 进行搜索，《地平线报告》2010年年度报告：2010-Horizon-Report
http://www.nmc.org/pdf/2010-Horizon-Report.pdf
建议深入阅读，把握2010教育技术发展趋势。
2.新媒体协会：http://www.nmc.org，收藏到Delicious ，便于长期浏览和关注此网站；
3.我订阅了南桥博客到GoogleReader ；
4.了解下亚马逊Kindle阅读器：http://tech.sina.com.cn/i/2009-02-11/11532813163.shtml；
5.电影扩展：《严肃的人》：我用豆瓣 进行了搜索和收藏：http://www.douban.com/subject/3135483/ ，有空看看这部很受关注的电影！
我用到的工具，主要是Google ，Delicious ，GoogleReader ，豆瓣 等，今天发现这种跟进式学习方法，能让我们对一个问题可能有更深入的了解。网络媒体及移动设备的便利就在于能够提供图片、文字、视频、动画等各种各样的媒体呈现形式，让学习更加多媚化。亚马逊Kindle阅读器推出，Ipod也推出了他的电子书产品，看了那个震撼啊！

以上的内容，不管我们查资料也好，还是关注感兴趣的问题也好，可能都会有帮助，与大家分享我的体验和感受!~

Tags: Web2.0工具, 电子书, 社会化学习, 跟进式学习

在办公室里，我们常常会将办公桌整理的很干净，收拾桌子上的书、记事本、杂物等，让自己工作仅仅有条，也让自己心情舒畅。而很多人却常常忘记整理电脑桌面，桌面上布满图标，有下载的资料、新建的文档、喜欢的图片等等，让使用者眼花缭乱，打开又关闭窗口、浏览器及任务栏上等待的任务（程序）也让我们应接不暇。
清爽的桌面会让我们心情舒畅，打开窗口越少、打开网页越少，也就是等待任务越少，越让我们可以专心一致的干一件事情，减少焦虑情绪。
干活时，最好集中精力，关闭ＱＱ、ＵＣ、MSN等，聊天工具，也是集中注意力的好办法，减少干扰因素。
您有什么好办法吗？也和我一起分享吧！

Tags: 桌面，任务

第一次听到“时尚教育”这个词是在2004年，华中师大黄磊老师的报告会上，她讲到，“时尚教育是将现代化的教学手段引入教育教学，始终能够获取较新的知识，启迪智慧。”（时间长了，很多不记得了！）

在信息技术迅速发展的今天，尤其是互联网的普及，我们今天看到的教育仍然是如此落后，在我身边，运用互联网开展教学的学校和教师很少，师生仍然穿梭于传统媒体——书、本，只是单纯的引入了投影和计算机，教学方式、方法、策略却并无变化。记得是9年前（2000年），我自己上大一时，我在学习《计算机文化基础》，教师的教学方式是一边讲理论、我们一边听，然后是上机操作。今天，当我自己当老师的时候，我发现：《计算机文化基础》这门课还在开设，讲的内容和讲课方式和9年前没有什么变化，而大一学生的信息技术素养和能力却并无多大提高，原来的Ｗｉｎ９８变成了今天ＷｉｎＸＰ，只是大家都有了ＱＱ，仅此而已。

我自己在做教学实验工作，有一次，遇到学生计算机网络有问题，她调不通，我帮助她调整完成后，叫她重启计算机，她在主机上按了“Ｒｅｓｅｔ”键，而并没有从“开始”菜单－－－“关闭计算机”去操作。

看到这些现象，我开始思考两个问题：

１.造成学生信息技术素养低的原因是什么？

２.如何提高师生的信息技术素养，尤其是在短时间内？

先谈谈第一个问题，大学生信息技术素养低，肯定和我们的中小学教学有关系。我们的基础教育是畸形的，学生、家长都拼命把孩子送到重点小学、中学去，是为了让孩子读个好大学，有个好的未来。有的家长为了让孩子读书方便，买房买车，举家从城市的一个方向搬迁到另一个方向。更有甚者展开大迁移，从一个城市搬到另一个城市，夫妻常年两地分居，孩子在劳累中成长。。。。。。其中，朗朗就是一个例子，他父亲和他从沈阳到北京求学，看了他的自传以后，我的体会是虽然他现在很有才华也很出名，但是我还是不得不说，他的教育是失败的，他的“成功”和成名只是成千上万个孩子中的一个，只是我们教育的佼佼者和幸运儿。

那天坐校车去上班，邻座的几个老师在聊孩子的教育问题，三年级孩子的一道数学题，从爷爷、父亲到孩子，三代人齐上阵，才解决了这道难题。一个老师说，“我孩子从来不会在晚上１０点之前做玩作业。”另一个老师接到，“你们家孩子算好了，我们的孩子从来不会在１２点前做完作业。这个十一休息八天，老师布置了九天的作业，孩子天天做也做不完，每科老师布置２－３天的作业，加起来就变九天了！”

造成这些现象背后的原因是什么？我们的家长、孩子没错，我们都想要一个好未来！我们的老师也没错，我们的学校也没错，学校和老师要升学率！我们的教育制度、我们的教育资源有限，这些可能是原因吧！小学、初中、高中都忙着搞升学，怎么可能有时间去关心信息技术能力呢？所以，我们无可厚非，这里是问题的症结吧，到了大学，所以他们的信息技术素养和我们十年前是一样的，聊到这里，您觉得问题可怕吗？当“丹麦学生被允许考试时访问互联网”的时候，我们学生却只会“偷菜”、“种菜”。您觉得问题大吗？

第二个问题：如何提高师生的信息技术素养，尤其是在短时间内！需要师生共同学习互联网技术，尤其是使用方面的技巧，比如利用社会性软件开展教育教学活动，帮助教师改革传统教学手段，使用大众的教学平台和社会性软件，如ＱＱ、博客、ＷＩＫＩ、Google服务等等，变“种菜”“偷菜”为“好看故事”、叽歪、饭否，让集体智慧、知识分享走向每个学子，让时尚工具走向教育，用最新教育理念融入教育教学活动，让教育走向现代化、信息化和时尚化。

Tags: 时尚教育，教育现代化，

个人知识管理的29个原则–田志
刚：KM开讲 via www.kmcenter.org

1、持续的学习成为个人生存和发展的基础。持续学习不一定能带来成功，但不学习一定失败；

2、信息和知识爆炸，在一段时间和时期内，学习的内容必须聚焦。起码要在一个领域内成为专家。

3、你应该学习的内容取决于你的价值观、特长、个性和目标。

4、你必须学会如何有效的评估信息和知识，所以你必须根据你的价值观、特长、
个性和目标确立自己对信息和知识的“过滤器”；

5、人是知识获取的重要渠道，所以你应该知道谁最擅长什么？遇到问题时知道可
以向谁学习和请教；

6、你牛了你的朋友也一定牛，建立人际资源的基础是自己的知识基础、个性和激
情、自己优势的合理展示和帮助别人的意愿；

7、人际关系需要维护；捷径是找到那些愿意共享自己朋友资源的人，你也应该做
这样的人；

8、信息如果不经过处理，不能称为知识。所以你存储的知识起码你应该简单看
过、知道是在讲什么；

9、信息和知识存储前应该尽可能做规范化的工作，例如你做的摘要、感触、觉得
最有价值的部分、将来能做什么用等等；

10、 建立自己的分类字典，而不是每次想起什么就建立什么样的文件夹或者标
签。分类字典，持之以恒坚持，适当调整；

11、 知识存储中分类不宜过宽，过宽则等于没有分类；分类不宜过深，过深后你
就不会再去看；

12、 充分利用各种工具，尤其是web2.0工具做知识存储和获取工作；

13、 知识存储时适当共享，听取和收集别人的意见和建议；

14、 有意识的做知识显性化的工作，既方便知识传播也促进知识学习和建立人际
网络；

15、 知识传播中必须考虑传播的方式和效率；

16、 不能用简单朴素的语言表述的知识证明你还没有深入理解；

17、 多用举例子、讲故事的方法传播你的知识、见解。这个过程是你对知识的再
深化过程；

18、 你的知识传播的越广，你的影响力越大；

19、 你的目的决定了你知识利用的方式。如果目的是要写论文，则你的知识就是
明确、简洁的表达；如果是想要在市场上销售，就必须产品化、规范化或者专利
化；

20、 知识本身没有价值，只有被利用时才能展现其价值；

21、 知识必须跟任务、项目结合起来才能发挥作用；

22、 单独的一个主题的知识很难被很好的利用，所以你必须将你的知识融入团队
中或者找到自己的合作伙伴；

23、 知识创新最简单的方法是总结和分析；

24、 知识创新是一种习惯；

25、 学习或者实践—总结—-将总结出来的内容投入实践检验和请行家批评—继
续总结和实践；

26、 不能光做，还要思考；

27、 个人竞争力的源泉不是你现在知道的或者掌握的，而是你选择方向和快速学
习的能力，是你能够将知识用足用好的能力；

28、 环境造就人，太安逸的环境对个人的发展弊大于利。如果不能找到好的环境，那就自己给自己压力。

Tags: KM, PKM, 个人知识管理, 知识管理

卷首语

我们相约在教育大发现，并肩走过第一个春夏秋冬！

关联数据赋予人的能量是巨大的，这种能量是孤立的网络或文档所不能比拟的。——蒂姆·伯纳斯-李

目录

• 社区动态
• 中小学
• 会议
• 人物
• 好书阅读
• 互联网 ＆ Web2.0
• 家庭教育
• 相关链接

社区动态

SLL社区发展是靠项目来不断推进的，并在项目的实施过程中促进个人发展与社区同步发展。本期我们着重推荐的项目有：

• WIKI改版项目
• 社区简报项目

WIKI改版项目

定位：社区优秀内容积累以及开放内容建设，开放课程如《村落学习—-技术环境手册》，开放内容项目如：社区简报制作，沙龙策划；社区热点（热点项目、资源推荐）目的是标明社区热点动态，邀请大家参与热点项目。改版后，以帮助社区WIKI更好的导航和定位，让成员找到和参与生成与自己相关的内容。

社区简报项目（SllBrief）

促进个人知识管理与社区知识管理的融合，让知识管理（KM）成为我们日常的工作，促进个人与组织的总结与反思，让你我他与社区共同成长。

社区简报在不断地探索，争取把社区简报形成一种参与活动，有益于个人进行知识管理的活动，在促进个人的知识管理的过程中，也有益于社区群体的知识管理。

社区简报倡导人人动手参与，每周或每两周，把自己的实践，做个小结，发布到自己的Blog上或者相关的平台上，这其中，把你认为值得跟更多 人分享的东西，用简报标签”SLLBrief” 或者当前简报标签如”SLLBrief200908A”进行标识，或者更进一步将其链接编辑到当前社区简报的WIKI页上。

我们倡导人人实践个人知识管理，我们倡导每个社区定期做简报，在此基础上实现群体知识的分享传播与高效管理。希望SLL简报的实践推进，是对个人和群体都有益。

教育大发现社区简报（SLLBrief） ,http://www.haokanbu.com/story/207709/

• 简报订阅：https://groups.google.com/group/sllbrief?hl=zh-CN
• 简报共笔：http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLLBrief
• SLL简报反馈主题贴，可以回帖，定期整理意见建议：http://tinyurl.com/nmdxnz

社区动态还有：

• 200908 wiki改版 http://tinyurl.com/mvkwce
• 建立教育大发现社区资源搜索引擎 http://tinyurl.com/mfnpht
• 《村落学习——技术环境手册》 http://tinyurl.com/cske3z

中小学

信息技术教学是中小学“一道亮丽的风景线”，这道“风景线”凝聚无数校长、师生的辛劳和汗水，也是基础教育教学改革的“先锋”和“排头兵”。这期简报我们就介绍：

• 老玉米校长所在的甘浚镇星光村小学，http://sociallearnlab.org/?p=816

• 小荷才露尖尖角是一位小学信息技术老师  http://www.haokanbu.com/user/3773/

小荷才露尖尖角目前所任教的学校，处于山西省大同市的城郊。2008年春季学期，她任教三年级的六个班、四年级的六个班，每个班级学生人数在60人 左右。通常信息技术上课地点在机房，目前机房共有计算 机35台。所以，课堂教学实施的时候，通常两个学生合用一台计算机，余下的是一人一机。小荷才露尖尖角老师在家能够比较方便地运用网络。

小荷才露尖尖角如何运用网络支持教学的？ “小荷才露尖尖角”与”遨游太空”教学活动 。

活动：ITCHaokanbu好看教研项目故事，http://www.haokanbu.com/event/1261/ ，其中记录更多信息技术教师实践者的教学故事。

会议

寒暑假是师生放假时间，也是各个学术社团和自由组织活跃时期，利用这个间隙交流学术活动，也能活跃假期生活。

• 中日教育技术交流，8月7-9日，http://sociallearnlab.org/blog/?p=467

• 温哥华2009开放教育会议，8月12-14日， http://openedconference.org/

• AACE：Social Media: Trends and Implications for Learning (Online & No Fee) ，每月一次， http://AACE.org/GlobalU/seminars/socialmedia/

• WordCamp—— WordPress 爱好者及开发人员2009会议，WordCamp 2009 北京 将在8月22号在清华科技园“阳光厅”举行，http://2009.wordcampchina.org/

• WiserU北京大学团队 Wiserpku 已经启动 http://groups.google.com/group/wiserpku

• 在大学中组织自由软件日活动 http://tinyurl.com/lrm3rv

中日教育技术交流

8月7日，在长春东北师范大学举行的第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会。会议网址 http://zr3.nenu.edu.cn/news.asp?id=85

中日教技交流论坛2005年第一届在华南师范大学举行，第二届2007年在日本举行。

在第三届会议中，若干领域专家进行了演讲，这些演讲包括：

• 坂元 昂 教授，教育工学的现状与展望
• 何克抗 教授，21世纪以来教育技术理论与实践的新发展
• 近藤 勲 教授，教职研究生院专用远程教育系统的构建及其应用事例――描述内容的分析与可视化
• 李克东 教授，应用数字化认知工具促进知识建构的实验研究
• 南部昌敏 教授，有效应用e-learning培养ICT教学能力的教师研修
• 王珠珠 研究员，中国中小学教师教育技术能力建设计划及成效
• 山西润一 教授，面向信息化推进管理人员的战略性ICT研修
• 黄荣怀 教授，如何有效设计在线学习活动――技术与教育的对话
• 解月光 教授，虚拟学习社区学习者交互研究
• 张剑平 教授，视线跟踪技术及其教育应用
• 松居辰则 教授，早稻田大学人类科学学院e-learning的实践与评价
• 远藤康俊 校长，基于ICT的国际交流学习之事例报告
• 小柳和喜雄 教授，本科-研究生一体化教育见习方法研究
• 大久保昇 所长，民间教育研究所与教育工学
• 李 艺 教授，教育管理信息化功能标准研制
• 徐晓东 教授，信息技术教师教育课程改革与教学方法创新的实践

教育大发现社区，通过做啥（http://www.zuosa.com/sociallearnlab ），尝试对会议进行了报导。 相比较而言，如英国国家电脑资讯教育辅导委员会今年的3月份的年度会议，组织方启用了多种社会化工具进行了会议的组织，NAACE2009(3rd to 5th March http://sociallearnlab.org/blog/?p=388 )。具体如：

• NAACE2009会议Blog：http://blackpoolconference09.naaceblogs.org/ ，会议内容与主讲人信息，基本记录在这里。
• NAACE2009会议Twitter：http://twitter.com/naace
• NAACE2009会议FaceBook：http://www.facebook.com/group.php?gid=9891189963
• 来自Twitter上的会议记录：http://twitterfall.com/?trend=%23naace2009 http://hashtags.org/tag/naace2009
• NAACE2009会议会议Slideshare：http://www.slideshare.net/naaceconferences

人物

Web2.0的特色之一就是使人与人之间的联系更加便捷，通过人与人的交流及人脉的构建，每个网民都有话语权，体现每一个“You”的价值。本期简报推荐的人物，也是通过线上线下聚合到社区，与社区建立联系的几位朋友。

• 弗朗索瓦.塔蒂（François Taddéi）与WiserU ，http://sociallearnlab.org/blog/?p=470 ，弗朗索瓦与WiserU&Education2.0，一起传到了中国。

• 侯爽，多伦多大学高等教育与比较教育研究生 http://reganmian.net/blog/ ，他是一位硕士一年级学生，下学期读二年级。他的学习方式与对领域问题专研方式、主动积极思考问题做事的态度，得到很多同年人的赞赏。

• 摄影人——赛伯旅游摄影，http://www.haokanbu.com/user/128370/ ，关于赛伯的这个活动，“赛伯的湖北之行”，http://www.haokanbu.com/event/16303/ ，活动汇集故事的方式，给如何发现和挖掘教育资源，提供了一些启迪。

好书阅读

阅读是一种享受，好书更是人生财富，蕴含人生无穷宝藏与乐趣。通过社区简报平台帮助爱读书的朋友，寻找一个相聚和交流的机会，分享经典书籍。好书需要分享，相聚共同成长。

• 如何阅读一本书介绍
• 如何阅读一本书思维导图分享
• 未来是湿的

互联网＆Web2.0

据国外媒体报道，万维网(WWW)20周年纪念活动在瑞士日内瓦举行，互联网的诞生给人类的工作、生活、学习等诸多方面带来了巨大变化，知识分享走向平民化和大众化。让我们张开双臂拥抱网络，大步迈向集体智慧的新纪元！

WiserU&Education2.0

7月29日至8月3日，在北京大学老化学楼东配楼的理论生物学中心一个会议室，WiserU的Education2.0的Workshop在没有空 调的会议室蓬勃地进行着。一群很有思想和有行动能力的中国学生和法国学生，聚集在一起，他们在努力为如何更好地运用网络来促进科学研究，在努力地做点事 情。关于WiserU，进一步可以访问网站有：

• WiserU主站点：http://wiser-u.net/ ，
• WiserU的Blog站点：http://wiser-u.net/blog/
• WiserU的WIKI站：http://wiser-u.net/wiki/doku.php
• WiserU的Todo列表，上面显示了近期一些工作任务列表，这些任务管理都是通过网络来不断协作增进的：http://wiser-u.net/wiki/doku.php?id=next_actions_for_wiser-u
• 北大校园WiserU的GoogleGroup站：https://groups.google.com/group/wiserpku

WiserU是由弗朗索瓦.塔蒂（François Taddéi）的一群学生发起的。关于弗朗索瓦，他是一位生物领域的科学家，他对教育独有情钟，2005年成立了跨学科研究实验室（Center for Research and Interdisciplinary）http://www.cri-paris.org/en/cri/ ，他担任该中心主任，采用一些创新的教育和研究的方法，来为学生研究创造力的挖掘和发挥，不断创造环境和提供平台。

弗朗索瓦关于教育的一些思想，比较综合地体现在2007年他给经济合作与发展组织（OECD）写的一份关于教育发展的建议报告中。这份报告 英文名称为，“Training creative and collaborative knowledge-builders: a major challenge for 21st century education” ，下载地址为： http://creativity.blog.lemonde.fr/files/2009/04/ocde-f_taddei.1239561869.pdf 。 另外7月13日，他在北京师范大学教育技术学院，还进行了一场关于21世纪教育的挑战与机遇的主题讲座，讲座PPT参见这里，http://wiser-u.net/blog/2009/07/28/francois-taddeis-presentation-at-bnu/ 。

TEDtoChina

“要知道，关联数据赋予人的能量是巨大的，这种能量是孤立的网络或文档所不能比拟的。”——蒂姆·伯纳斯-李

开启互联网新纪元——关联数据，http://www.haokanbu.com/story/207534/

蒂姆·伯纳斯-李：关联数据开启互联网新纪元， http://www.tedtochina.com/2009/08/14/tim-berners-lee-on/?utm_source=inezha.com&utm_medium=im_robot&utm_campaign=iNezha

工具

• 八哥是一款由国人开发的Twitter 桌面客户端，它基于Adobe AIR 平台架构，同时支持多账号之间的信息同步发送。
• 互联网的发展也为我们带来了这样的体验，从ICQ、Odigo、QQ、MSN、Skype这样的即时沟通到facebook、Orkut、Twitter等线上服务，让我们一次次的从不同角度去满足好奇心与成就感。我喜欢在“饭否”以后常去做啥，偶然“滴”一下朋友，享受“人间”的美好生活。国内微博客的不完全统计，国内微博客主要有饭否、做啥、叽歪、嘀咕、贫嘴、同学、滔滔、我烧叨叨、聚友9911、蟹爪、相闻、爱唠叨、微可、easytalk、follow5、滴、人间、新浪推客等。

技术

Web前端开发，http://sociallearnlab.org/bettywong/?p=40

Web前端技术在Web开发中的作用变得越来越重要，作为美工和后台程序员之间的桥梁，Web前端工程师要实现页面的框架布局、特效，解决浏览器兼 容，写 出符合Web标准有语义的代码，侧重框架的重用性和二次开发的便捷性。而Web前端在国内仍处于起步阶段，Web前端工程师角色仍旧尴尬，不过从国外的发 展可以看到它还是很有前景的一个行业。

推荐订阅的Web前端开发类博客：

• Smashing Magazine http://www.smashingmagazine.com/
• 前端观察 http://www.qianduan.net/
• WEB前端开发 http://www.css88.com/
• D2 前端技术论坛 http://www.d2forum.org/
• 淘宝UED http://ued.taobao.com/blog
• 163 UED http://www.ued163.com/
• 阿里巴巴用户体验 http://www.aliued.cn/

附：

• Web 前端工程师技能列表 http://www.awflasher.com/blog/archives/906
• 谈谈Web前端工程师的定位 http://www.junchenwu.com/2007/11/front_end_web_developer.html

更多资源：

• http://www.diigo.com/list/bettywong/webdesign

家庭教育

父母对孩子的爱是无私的，正是这种无私的爱将呱呱落地的孩子哺育成人。当然，家庭教育和学校教育也是一样，讲究爱的方法和策略，本期简报推荐的方法和策略就是给父母们提供些参考，让父母的爱更加伟大和无私！

• 好书推荐
  • 教育的55个细节 http://www.haokanbu.com/story/206941/
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• 家教案例

一个负气离家出走快把大人急死的孩子回家了，该怎么惩罚和教育？是不是该屁股打顿板子然后关在小黑屋里两天不许吃饭？

• 儿童成长
  • 杜兆泽川，一年级只上了一个学期,就跳级上二年级。二年级只上了20天，自学完了三年级的所有课程。父母都不会英语，也没有上过任何课外辅导培训班,全凭他努力自学，他从4岁开始,就在长城，给外国人免费当翻译。http://www.haokanbu.com/user/137402/
  • 都都的假期生活是这样度过的，他参加了小达尔文俱乐部，去探访白垩纪热河生物群；参加了艺术夏令营，探索世界文明，了解一些秦汉罗马大发现。都都在梦中进入了时空洞，掉到落到了有秦朝风味的宫殿上。“快看！外面有好多士兵向我们冲来！”
  • 家禾，今年九岁，会吹葫芦丝、巴乌，画画的比较好，会游泳，计算机懂一点点。这是她三年级这学期各科的第一单元的思维导图。“今天上作文课，老师读了我的作文”。看来家禾的进步不小啊！

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Tags: KM, PKM, SLL, 知识管理, 社区简报

昨天去老同学邓莹家，和她聊起来我最近读书的一些体会和感想，与大家一起分享下。

一、如何选书

关于选书，我的原则是：只读经典、名著和排行榜靠前的新书。

一般我会通过豆瓣网（www.douban.com）以及亚马逊网站（www.amazon.com）当当网（www.dangdang.com）免费电子书网站、作者、朋友推荐、网友博客等去查看某些书籍，看看这本书的主要内容是什么，到底有多少内容可读，是否值得读，网友在豆瓣和博客上的评价如何，还可以通过读书排行榜、书店畅销书专柜等方式“寻找宝藏”，我一般遵循的原则是“大家都说好那是真的好”，另外，针对自己的喜好，把这些书分门别类收藏在豆瓣账户中，便于以后查找。

二、如何买书与读书

我的读书方式，一般是按照这样几个先后顺序：

1.先把自己想要读的书的书名、作者、出版社等信息记录在随身笔记本上，去书店查询此书；

2.拿到这本书后，先翻阅书目，再读作者序、推荐序等，大概知道这本书讲了些什么；

3.知道这本书的确是非常好，也能满足我的需要，很喜欢，但我不会立即掏钱去买下它，一是因为囊中羞涩，另一方面，我以前有个坏毛病，买回去的书不会很仔细的读它，是那种“书非借不能读也”，我会花1-2小时把这本书中值得一读的内容看完，然后简单做些笔记，呵呵！不过，现在不同啦，感觉很好的书，我立即掏钱就买下，回去好好看。所以，很多地方的书店都是我喜欢去的地方，对他们的位置了如指掌哦！一般会呆半天或一天，看完卖完书打道回府。

4.如果不买书，回家以后，继续上网，查找这本书是否有免费电子版，通过打印机把它打印出来，想怎么看就怎么看。打印很便宜，建议大家在办公室打印或是在家里安装喷墨打印机哦，买黑色墨盒和A4白纸也不是很贵，大家可以尝试下。当然，买激光打印机也不是很贵，大概800左右就可以搞定啦！

激光打印机与喷墨打印机区别在于：激光打印机本身价格会高一些，最便宜的大概800元左右，墨粉相对比较便宜，可以随时打印，缺点是不能打彩色的，只能黑白。喷墨打印机比较便宜400左右（最低），但墨盒价格相对高些，喷墨打印机必须是一段时间用，否则会干掉，但可以打印彩色，比如照片什么的，这是寒假咨询朋友的。（以后打算）

5.如果网上没有电子版免费书，那就上网看哪家网络书店卖的便宜，办个网上银行把它买下来或货到付款。原版书便于收藏，留于日后慢慢翻阅。等到网上书店打折，然后等到你有几本书或更多书想买时，统一购买，那样可以省些运费哦。如果您等不急或手中有钱，那就可以在书店直接买下它，用不着忍受那种“思书”之苦啦。

三、如何读书

1.第一次拿到一本书，先翻阅书目，再读作者序、推荐序等；

2.花1-2小时把这本书中值得一读的内容通读一遍，基本了解它在讲什么内容，那就好了；

3.读第二遍时，比较好的内容仔细阅读和精读，做好读书笔记和摘录重要内容；

4.与朋友讨论、分享您的读书感想和体会，也可将一些内容记录在博客中分享，在豆瓣列表中分享参与讨论；

5.将书的内容融入实践，融入生活，融入您的人生和生命！这样才能发挥这本书的真正精华，达到真正的作用。

四、书的分类

分类包括：新书、经典和名著；

按照项目和专题分类包括：爱情、心理学、医药学、励志人生、生活、通识教育（大众教育）、哲学、经济学等。

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