PKM2008

出自SocialLearn

个人知识管理工具与方法 PKM（Personal Knowledge Management）
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个人知识管理工具与方法（大学生版）课程教学 PKM.

http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/PKM2008

http://groups.google.com/group/pkm2008

http://www.haokanbu.com/group/7/

http://www.douban.com/group/154060/

[编辑] PKM2008课程提纲

[编辑] SECI模型

讨论：结合你的生活体验，分享你对这个四个象限过程的理解。运用此模型，针对现实中某问题，设计一个方案框架。

Seci%20m1.jpg

推荐参考资料：

关于SECI模型的了解参考阅读

http://www.12manage.com/methods_nonaka_seci_zh.html

复印材料：

《知识管理的现在与未来》，查尔斯.德普雷等著，人民邮电出版社，P109,
《创新的本质——日本名企最新知识管理案例》，野中郁次郎等著，知识产权出版社，P169,

WEB2.0与SECI结合参考阅读：

“The Web2.0 Driven SECI Model_based Learning Process”：

http://www.slideshare.net/achatti/the-web-20-driven-seci-model-based-learning-process

http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/06/icalt-2007.html

[编辑] 实体模型

讨论:

能够被表达的实体特点有哪些？
如何表达实体更有利于产生新价值？

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[编辑] 过程隐喻

过程隐喻：七个小矮人的故事.

[编辑] 过程模型

讨论：每个过程阶段中常见问题与对策。

[编辑] 小组活动

教师引导预热活动
- PKM2008第2周，http://www.haokanbu.com/story/112987/ （作业加两人访谈信息）
- PKM2008第3周，http://www.haokanbu.com/story/115803/ （作业加小组聊天信息）

学生小组活动*

组1：活动：家乡的文人墨迹，

http://www.haokanbu.com/event/2290/

组2 ：技能交换

http://groups.google.com/group/pkm2008/browse_thread/thread/a3a569e881ac5cc3

组3：我的心弦

http://www.haokanbu.com/event/2321/

组4：好望角——书与成长

http://www.haokanbu.com/event/2330/

组5：活动：学路上有你之学界名人坊

http://www.haokanbu.com/event/2279/

组6：欢迎大家参与我们的share our lecture活动

http://groups.google.com/group/pkm2008/browse_thread/thread/e2084f066ed51528#

组7:分享书签Diigo

[编辑] 效能工具

工具应用目的在于，根据问题，探索创造解决问题的新途径新方法。

工具使用参考教程:

http://www.haokanbu.com/event/46/

推荐工具:

Gmail
Googlegroup
GoogleReader
Googledocument
Diggo
haokanbu
douban

......

更多工具：

余波的个人网络学习环境

点击看大图

查看xmind源文件，及发表评论在 http://share.xmind.net/alexyu/personal-e-learning-environment-1/

tips：

工具操作不是目的，关键是通过工具提高工作、学习效能，实践中理解社会性学习内涵。

在工具的使用中再一次理解SECI模型。我的感受：当我看到SECI模型与WEB2.0完美结合的那张图的时候，真的被震撼了……

输入和输出平衡时，你才会有最大的收益。否则，那些信息永远都是信息，不会变成你的智慧和知识。

工具是用了发挥想象力和创造力的东西，每个人都工具的理解和应用方式都不同，不要被我的应用方法所迷惑，它只作为你的参考，在实践中找到适合自己的工具和属于自己的使用方式！

用之，不学。关键是用，不需要专门学习的。想想，你用QQ和校内还专门去花几天子的功夫学习过吗？Just do it！

[编辑] 时间管理

[编辑] 七个习惯

参考阅读：

《高效人士七个习惯》的导读， http://blog.csdn.net/znjgress/archive/2008/10/11/3058480.aspx

柯维博士的五个建议， http://www.7habits.com.cn/archives/51

[编辑] 学习总结

[编辑] 组1：活动：家乡的文人墨迹

http://www.haokanbu.com/event/2290/

吴宁玉的课程总结：

因为自己的疏忽，真正地加入我们的班级是较晚的事。但短短的时间下来，觉得这个课程对我的思想和行为产生了多方面的积极影响。

正如在第一次课上，老师谈到积极主动，当我去反思自己生活中积极主动的事例时突然发现，积极主动在我的生活中几乎都找不到踪影。也许是性格的原因，加上专业的影响，我更习惯作为一个消极的旁观者去看待生活。就这样，我开始了接受PKM的影响和改造的过程。

首先，我加入了“家乡的文人墨迹”这一个活动。与田亚男一起分析活动的难题，弥补不足，积极地寻找解决方案。在这个过程中，学习着知识的分享与交流，以及达成这一目的的各种技术的辅助手段。同时，做这个活动产生的更为深远的影响是开启了我对家乡的关注，同时也刻意地去影响其他人关注自己的家乡。在这学期我们班的元旦晚会上，我们宿舍出了一个节目，就是让宿舍里来自八个地方的人，每个人用自己的家乡话来朗诵一首诗。最后节目非常成功。宿舍的一个同学对我说，“宁玉，你让我对自己的家乡话有了信心和兴趣，看来以后我也应该多说说。”这些，就是这个课程对我的影响。

其次，我觉得这个课程对我最大的影响就是在我的生活中打开了另一扇门，使我看到了同自己以往的生活方式非常不同的一种生活态度与方式。积极主动地去生活，理性与节制从而使自己的生活有良好的规划。这些生活的智慧有些是我从未曾想过的，而在平时的阅读中也很少会接触到的。同时，在课程中，我学到了实践的重要性。实践使可能成为现实。作为哲学专业的学生，我们平时都更加地注重理论，做的会比说的少很多，现在，我更加懂得，“敏于事而讷于言”的深意。

再次，一个同样重要的收获就是在这门课上我接触并逐渐地学习和掌握了一系列工具，好看簿，gmail,wiki,rss阅读器，豆瓣，生活便签，这些都是我以前未曾接触过的。

此外，在课上我接触了与平日里自己身边的人相对来说很不同的一群老师和同学。不同的专业背景，不同性格，不同的文化气质使我看到了生活方式的多样性。同时也拓宽了生活的视野。

虽然课程只有短短的一个学期，但我想PKM对我的影响会是一辈子的。

[编辑] 组2 ：技能交换

http://groups.google.com/group/pkm2008/browse_thread/thread/a3a569e881ac5cc3

活动发起人

苏鸿鹏王小平刘凡黄书丹

活动页面：

豆瓣的技能交换小组 http://www.douban.com/group/154714/

googledocument通讯录的整理 https://docs.google.com/Doc?docid=dnggqhm_116dhhdc8f9

活动概述：

这是一个新的生活方式。这是一个交换的时代。

我想学吉他，可是到那里去学呢？我要去应聘，英语口语不过关，谁来拯救我呢？

还在为想要学习一种技能，而没有老师发愁吗？ ——用你的技能去交换吧。

吉他、软件、十字绣、专业知识、演讲技巧、摄影、轮滑.....凡是你所拥有的都可以用来交换你所需要的技能。你换到的不仅仅是技能，还有更多的——朋友。

活动创意来源

其实在上海等比较开放的城市，已经有了这样类似的活动。只是，他们的载体是报纸和杂志而不是网络。显然，网络工具的优势一下就体现出来了。

（转载）个人知识管理的29个原则

1、持续的学习成为个人生存和发展的基础。持续学习不一定能带来成功，但不学习一定失败；

2、信息和知识爆炸，在一段时间和时期内，学习的内容必须聚焦。起码要在一个领域内成为专家。

3、你应该学习的内容取决于你的价值观、特长、个性和目标。

4、你必须学会如何有效的评估信息和知识，所以你必须根据你的价值观、特长、个性和目标确立自己对信息和知识的“过滤器”；

5、人是知识获取的重要渠道，所以你应该知道谁最擅长什么？遇到问题时知道可以向谁学习和请教；

6、你牛了你的朋友也一定牛，建立人际资源的基础是自己的知识基础、个性和激情、自己优势的合理展示和帮助别人的意愿；

7、人际关系需要维护；捷径是找到那些愿意共享自己朋友资源的人，你也应该做这样的人；

8、信息如果不经过处理，不能称为知识。所以你存储的知识起码你应该简单看过、知道是在讲什么；

9、信息和知识存储前应该尽可能做规范化的工作，例如你做的摘要、感触、觉得最有价值的部分、将来能做什么用等等；

10、建立自己的分类字典，而不是每次想起什么就建立什么样的文件夹或者标签。分类字典，持之以恒坚持，适当调整；

11、知识存储中分类不宜过宽，过宽则等于没有分类；分类不宜过深，过深后你就不会再去看；

12、充分利用各种工具，尤其是web2.0工具做知识存储和获取工作；

13、知识存储时适当共享，听取和收集别人的意见和建议；

14、有意识的做知识显性化的工作，既方便知识传播也促进知识学习和建立人际网络；

15、知识传播中必须考虑传播的方式和效率；

16、不能用简单朴素的语言表述的知识证明你还没有深入理解；

17、多用举例子、讲故事的方法传播你的知识、见解。这个过程是你对知识的再深化过程；

18、你的知识传播的越广，你的影响力越大；

19、你的目的决定了你知识利用的方式。如果目的是要写论文，则你的知识就是明确、简洁的表达；如果是想要在市场上销售，就必须产品化、规范化或者专利化；

20、知识本身没有价值，只有被利用时才能展现其价值；

21、知识必须跟任务、项目结合起来才能发挥作用；

22、单独的一个主题的知识很难被很好的利用，所以你必须将你的知识融入团队中或者找到自己的合作伙伴；

23、知识创新最简单的方法是总结和分析；

24、知识创新是一种习惯；

25、学习或者实践---总结----将总结出来的内容投入实践检验和请行家批评—继续总结和实践；

26、不能光做，还要思考；

27、个人竞争力的源泉不是你现在知道的或者掌握的，而是你选择方向和快速学习的能力，是你能够将知识用足用好的能力；

28、环境造就人，太安逸的环境对个人的发展弊大于利。如果不能找到好的环境，那就自己给自己压力；

29、既要会做，也要会展示自己做的，要有树立个人品牌意识。

学期杂谈~~黄书丹

这个学期真的过的很快，非常珍惜和庄老师、余波师兄、还有我的同学们一起度过的时光。这个学期收获到的不仅仅是知识，更加令人珍惜的是许多的朋友们。也只有在庄老师的课堂上才会有这个机会与同学们一起交流相互了解。

PKM是一种学习方式，更是一种生活方式。在这个飞速前进的时代，PKM使得我们在面对汹涌而来的信息狂潮时不会手足无措反而游刃有余。这是一个知识经济的年代，知识管理，从某种角度上说。也是自身财富的管理，其重要性可见一斑。

PKM最为直接的好处就是，能够缩短个体与知识之间的距离，使得我们将更多的精力投放在知识本身，而不是在寻找知识上花费太多的时间。良好的PKM素质，无疑是大大增强了个人的竞争力和发展速度。

光说不练假把式。这学期，做了一些尝试，收益颇多。

Gmail：

自从使用了gmail，其他的邮箱就渐渐被我淘汰了。强大的搜索功能，会话主题集成，g-talk....种种好处根本不是其他邮件比的上。最近G-talk又有了新的功能，可以通过互联网免费拨打电话，尝试中......它的宗旨就是最快最优化地处理信息达到有效沟通。

Google group：

给我带来很多惊喜。自从余波师兄推荐了一些group，自己也发现了一些。真正感性的体会到知识就在身边，发掘才是王道。

Edu2.0
Google360
College Open Sources Society
渗透成都
教育大发现
Elvita的生活便签小组
Gladder…….不一而足。

Google reader：

我使用频率很高的一个产品。订阅了很多，上面那篇文章就是一个PKM主题的订阅里面的。再也不用像以前那样定期查新了，大大节省了时间。

Google earth：

自己没有事的时候喜欢捣鼓捣鼓，也推荐给了朋友。竟然还从中看出了门道~~ 用google earth的夜间模式，中国各地区发展程度一览无余 http://blog.xiaonei.com/GetEntry.do?id=334437731&owner=232064097

google canlendar：

最近开始使用，很喜欢它的界面很舒服，人性化。最好的是它能够邮件通知安排的事宜，这是yahoo的同类产品根本比不上的。还有各种日立的载入，很贴心的设计，太特别了.......

豆瓣：

一个寻找志同道合朋友的好地方。

概念图：

X-mind因为是国外的网站不是很方便，所以自己找了一个http://www.mindpin.com/。这是国内的，虽然不及X-mind，但是也还不错啦~概念图是很有用的，尤其是在复习的时候，我喜欢用它来组织概念，这样东西就好背多了。

个人知识管理软件：

尝试了一些个人知识管理软件，一定要使用才能体会到其中的妙处。从一片杂乱无章的思绪中逐渐建立起你的秩序是一件令人由衷喜悦的事情。 ………

当然这只是一个开始，以后还有很多的东西需要我们去尝试，将PKM进行到底。呵呵。

[编辑] 组3：我的心弦

活动页面：

http://www.haokanbu.com/event/2321/

活动概述：

在你的心中一定有你最喜欢的歌曲吧，你有没有想过要把你的感受和大家一起分享呢？一次分享也许会让更多的人欣赏到你的天籁。你心中有一首好歌，我心中也有一首好歌，还有听歌心情，所有的这些汇聚起来就是一个好歌的天堂，更是我们心灵旋律。一种感受，经过共同的品味就成了一种记忆，和一种文化。这没有声音的搭配，但这里是我们心灵的天堂，因为有我们的真实感受。一起加入“我的心弦活动”吧，让我们打造我们自己的音乐天堂吧！

活动创意来源:

习惯了在百度上搜索新歌，在酷狗上寻找好听的歌曲，却发现为了满足自己耳朵的需要，每次花费了很多时间。访谈了几个同学，发现她们也和我一样。而且好多自己认为是好歌的，她们也有同样的感受，那我们为什么还要让同样的工作让N个人做呢？大家何不一起分享好歌呢？

活动絮语 ：

     一曲小调，
     总让人沉醉；
     几声浅唱，
     也使人回味。
    《同桌的你》是否还在脑际回响，
    《朋友》是否仍在心中荡漾？
     领略过《出塞曲》中的大漠孤烟，
     你是否还想过游走江南，
     撑一把油纸伞，
     轻轻踏过青石板，
     感受歌声中的《梦里水乡》？
     
     生活需要力量，
     让我们随风奔跑，
     追逐闪电与阳光。
     生活需要恬淡，
     何不听听《广陵散》、《赤脚走在田埂上》？
     丰富的情感本身就是一片华美的乐章，
     不管是幸福，欣喜，抑郁或是忧伤，
     歌中都有它们的地方。
     相信你也和我一样，
     喜欢在音乐的某个角落里，
     独自欣赏。
     何不走出来，
     大家一起交流，
     共建我们自己的乐章？
     当小流汇成大海，
     感受做成了“我的心弦”，
     那是我们就会听到我们的乐章!

因为平台的原因，我们无法在你点击内容时，播放对应的音乐，但是我们会在每一首歌曲后附上链接。无声的音乐也是一种美妙，正如《千手观音》的那种美，此时我们是否更能表达出自己的真实感受呢？不犹豫，带上你的感受和音乐体验一起来吧，我的心弦期待您的加入！O(∩_∩)O

一学期的课程即将画上句号，看到楼上的图片，又想起了和庄老师、盖博士、余波师兄还有同学们度过的美好时光，突然觉得有些伤感了！

我觉得这门课给了我最为重要的东西——一种态度和一种处理问题的方法：

通过对Google的产品的运用，我体会到一种整理东西的方法和思路。
通过对SECI模型的研究，我对知识的发展过程有了一个更加清晰的认识，并且对扩充自己的知识由一个模糊的状态转向了一种初步清晰的状态。技术上的东西我觉得是次要的，更为重要的态度。收获一种态度胜过读千万本书，最后感谢三位老师的谆谆教诲！

熊成适的课程总结:

一学期的课即将拉上帷幕，通过这一学期的学习我对什么是个人知识管理有了一个大致的了解，除此之外，最让我印象深刻的是自始至终贯穿着我们的学习过程的SECI模型，对于这个抽象的模型，我原本没多大兴趣，也不会想着在生活中去运用它，然而我现在发现，我会不自觉的对生活中的某种现象用这个模型解释，我想这应该是庄老师对我潜移默化的影响吧！

其实，在我们的生活中，我们可以运用的资源很多很多，只是我们缺少发现他们的眼睛，更缺少管理他们的工具，通过这门课的学习，我知道了很多我以前不曾用过的工具，这也有利于自己和别人的交流，从而达到一个挖掘别人内在知识的目的。在此，很感谢老师们的教导。同时也感谢吴锢同学，为了我们发起的这个活动，吴锢同学做了很多，辛苦了哟！

张钟文的pkm课程总结：

庄老师一直告诉我们学这门课一定要秉持“just do it！”的观念，不去做是不行的。我在参与小组活动中也体验到了态度和实践的重要性。learnning by doing也一直是我崇尚的学习方法。在实践中体会，将隐性的知识技能变为显性的知识呈现出来，可以让更多的人分享到你的经验。

课程中“高效人士的八个习惯”和“SECI”模型给我了很大的启发和感触，其中还有非常多的内容等待我去挖掘和在实践中体会。

很喜欢庄老师亲切的授课方式。也感谢老师同学们的帮助和分享，pkm让我受益匪浅。

陶优的学习总结

一个学期的学习快结束了，回顾一下，发现我真的收获了很多。首先，我学到了很多网络使用的工具。比如说吧，以前我只知道google是个搜索引擎，后来申请gmail邮箱后才渐渐发现它的很多其他应用。这让我突然感觉到知识交流的强大力量。然后，就是SECI这个模型了。刚开始学习的时候，我对于老师让我们参加“家乡”那些活动很疑惑。后来才明白这就是SECI在现实生活中的应用。老师在上课时很注重让我们参加活动，其实就是让我们在实践当中去感受和掌握这个理论，并能够运用到以后的学习和生活中。这相对于只讲理论来说更能激起我们的兴趣，更有效率。当然，在整个学期的学习当中，我还有很多的不足。很多时候，我没有认真对待老师交给我们的任务。致使到快结束的时候才觉得我还有很多东西是一知半解。所以，我以后一定好好运用咱们在课上建立的网络平台，多与大家交流一起学习共同进步。

吴锢的学习总结

真的不舍，是那种课堂的气氛；难以释怀，是那种活泼的内容。一个模型竟然有这么多可以挖掘的内容，一个活动让大家拉近了如此多的距离！很喜欢这门课，因为老师温和，因为同学很随意，大家可以不拘小节自由的发表自己的观点。看到同学们都总结的如此丰富突然觉得自己的笔好像凝滞了。从实践中来，再到实践中去，SECI模型也是从实践中来的，同时也应该回到实践中去。我实践了一些，从盖老师那里借了本野中郁次郎的书，写的真好，既有案例，也有深刻的剖析，这也与我的专业正好相投！学生能实践的有限，但是能够实践的就尽力去做吧！这里我不想用长篇大论来总结这学期的课程，我只想说一下我的思路：

1、从心态上发生的改变，之前读书纯粹是为了个人兴趣和专业所迫，太过自由，从七个小矮人的故事中我明白了我应该是要有选择的读书了，书海茫茫，人生有限。

2、从做事的态度上发生的改变，向董朝方一样以一种消极的态度看待周围，现在彻底改变了这种态度——只要我愿意相信，周围的人都是助力！

一个学期能有这两点收获我自己觉得很知足。感谢老师的谆谆教诲！感谢盖博士的关心，感谢余波师兄的照顾！祝你们在新的一年里身体健康，工作顺利，合家欢乐！本来还想选老师的公共课可是与自己的课表冲突了……

[编辑] 组4：好望角——书与成长

活动主页：

http://www.haokanbu.com/event/2330/

活动发起人：Yukito Lyyxbd

活动概述：

这是个每周读好书、荐好书计划，鼓励大家将自己看过的，对自己成长，对生活有影响的书推荐给他人，在这样一个相互荐书看书的氛围中共享知识。而且我们鼓励大家主动地去荐书，写感想。只有每个人都主动地去做了，这个活动才能真正有价值。

书是抵达心灵彼岸的摆渡，每个人都需要几本好书伴随成长，

浩瀚书海，谁是我的摆渡？苦苦等待还是主动寻找？期待在丛丛书架上偶遇还是接受大家的推荐？

等待不如主动，让我们都做那个荐书人怎样？

活动倡议：

“你的一举一动都有书留下的影子吧，看每个人，除了相貌，感觉也都不一样。

有哪本书对你产生了重大影响呢？书里有你的座右铭吗？有你敬佩的人吗？有你受益匪浅的东西吗？

亦或者在未来时间内想要读的书？

亦或者最近读了特别想要推荐的书？

亦或者列出你有的书可以出借给大家？

……

如果有，拍下书架的照片，向我们展示你的珍藏吧！

或许我们可以通过对一个人的感觉判断她或他会推荐的好书类型。看看你的判断准确吗？赶快加入吧！

照片的后面有主人的推荐书，大家去看看，都有谁参加了！”

活动过程：

说道选题，分享好书是很自然的过程：可能是因为天天在和书本打交道，并且在面对图书馆和书店琳琅满目的图书时也总是希望有人能够以读者的身份介绍一些好书。书是个很具体的日常生活必备之物，因此在实现上也具有可行性。相对于其他组，我觉得在这个过程上我们基本上没有花费太多的时间和形式。在活动开始时，我们想过一些方法促使大家参与其中（甚至略带威胁色彩），如从书对性格形成的影响方面着手：将个人照片与书相联系（我贴上某位同学的照片，然后大家在自己的照片后面以继续故事的形式完成），后因好看簿不支持，只好先以大家的照片写故事，采取点名的形式希望大家能够参与，不过经过一段时间的活动效果看来，大家对于点名这件事情基本上不买单，这个是我比较不理解的。

现在还仅限于推荐好书系列，还有共享珍藏，展示小小书架等活动，对于将人物与书相联系的想法还没有实质进展。

……活动进行过程中发现对于这种貌似比较正规的活动，大家好像都不太敢参加，怕自己推荐的书不够好、怕别人笑话自己……我猜有这些想法的人应该挺多的。所以最近我推荐了一本漫画书，希望能够鼓励大家大胆地将自己喜欢的书推荐给大家。其实，任何一样存在的东西都有他的价值，缺少的只是发现价值的眼睛；另一方面将参加活动的同学及活动链接发到了小组上，希望大家在参与的同时能够看看其他同学的推荐，实现我们活动进一步的价值。

我现在在思考，是不是其实大家对于这个选题没有太大的兴趣，因为读一本书的时间毕竟较长，大家都很忙，没有这么多空闲的时间，相比之下，分享歌曲可能更能够吸引大家的兴趣，毕竟一个人可能一天没看书但是基本上天天都有听歌。（这个尚在思考，不是结论）我一直在想，究竟是什么能够发起大家最大的兴趣，就学校讲座的热门程度可以看出：社会名人、时尚明星等的讲座肯定还是人满为患，还有一些比较有意思的讲座参与的人也较多。讲座的推广我觉得在一定程度上和我们的活动有着相通之处，因此，是不是说其实主题才是吸引人的关键呢？

个人学期体会——林钰源：

首先：谢谢庄老师、余波师兄还有盖博士给我带来这段奇妙的旅程和热心的帮助这里我第一次体会到，有实践就一定有收获。如庄老师所说：gmail足够强大，不知不觉中其他邮箱已经淡出了视线。我是一个喜欢捣腾的人，每个功能忍不住把玩，除了比较诡异的过滤器——经常“不灵光”之外其他都很好，确实提高了效率；还有好看簿、豆瓣……网络学习对我来说变得比较实际，也学到了很多知识和技巧，不象以前想找东西却发现找到的很多都是枪手……信息质量不高；各种工具的使用，不仅掌握了更多的知识，而且效率非常高，比如Google快讯、论坛订阅……网络的自动搜索让我能够不费吹灰之力了解关注的信息…… 买了《7个习惯》，从现在起，会好好读并且在有所收获的那一刻努力运用于实践，我相信只要坚持下去，我一定也能变得高效…… --Lyyxbd 2009年1月3日 (六) 11:19 (CST)

老师阅读心得：

这个项目在课程结束之后还值得深入持续地开展，并在此基础上，可以结合一些专业学习或者社会调查，以研究的方式来推进和推动。

作为本学期课程作业来说，我建议大家重点写“活动过程”部分，也就是对自己小组这个阶段的行动过程进行反思提炼，可以包括对这些问题的阐述：

（1）选题（挖掘分享实体），怎么想到这个主题，这个主题在思考的过程中，又如何不断发展，这种发展就我观察大家的行动而言，可能表现在两个方面，一个是从模糊的难以操作的主题，逐步使得主题发展到可操作的层面，另一个就是主题在深度上完善发展，包括增进基于主题内容挖掘分享过程中会话交流、在可操作基础上延伸拓展原有主题，甚至还可能孵化出一些新主题，这些发展都依赖于实践的深入。所以，做，行动，很重要，在行动中，我们就能够进一步通过对行动自身进行思考，大脑中就会出现很多闪光的想法。

这个层面更进一步的思考，是对问题的思考，就是这种选题，解决了一个什么实际问题，尝试解决这个问题的作用和意义是什么等等。

（2）行动发起引导，与以往大家可能经历的小组活动不同，以往很多的小组活动，可能就是只限于小组内部成员参与做就可以。但是我们在倡导知识管理的行为时，在一个组织或者团体或者一个班级或者一个寝室内，是需要这个班级中所有成员都要参与。也就是这种性质的小组任务，小组成员是某种性质的领导成员，需要领导和管理大家来执行小组任务。因此，如何引导推进大家参与，十分的重要。实践中知识管理行为，可能碰到问题最多的就在于此。因此，小结的时候，可以重点分析一下自己小组所采用的各种行动引导策略，以及它们各自的效果。

（3）促进深层次的群体智慧的发挥，这一步大家可能在小组中还没有充分经历和发展到这个阶段。不过可以作为蓝图先来规划，就是先规划出一种理想的参与模式，然后再倒推，要实现这样的理想的蓝图模式，如何执行的策略等。小结中也可以写上这些内容。

[编辑] 组5：活动：学路上有你之学界名人坊

活动页面：

http://www.haokanbu.com/event/2279/

小组项目总结：

这个学期我们小组做的是学路上有你之学界名人坊，我们这个活动的主要目的是让大家了解更多的其他专业的相关知识，我们通过在好看簿上发表各自专业的具有代表性的优秀人物的相关探索知识的事迹，以及他们的一些小故事，这样就能够让大家通过看这些故事了解一些事情，就拿我来说吧，当初填经济学纯属意外，所以对其他许多的专业都挺感兴趣的，反而对自己的专业兴趣不是很大，通过这个活动我了解到了许多其他知识以及一些我感兴趣的内容，比如孔子还有数学界的一些人物，除此之外，我通过写自己专业的人物，让我对经济学有更深的了解诶以及对一些经济学家的故事特感兴趣，使我对自己的专业的兴趣也大大提高了。所以我觉得我们这个活动还是有很大的意义的。

我们小组的人员可是经过了很久的讨论与研究才决定做这个活动的，因为当时可选择的内容实在太多了。当我们确定了活动主题的时候，我们自然就是讨论如何将这个活动继续下去以及向大家推广，但是我们的活动的进行还是受到了许多的阻力的。最主要的就是我们的活动应该如何推广下去，在这个问题上其实我感觉我们一直都没有拿出一个很好的方案来的，主要还是觉得要推广出去似乎只能向一个个同学或者朋友发出邀请，邀请他们加入我们的活动。但是我感觉我们的活动在我们班上还是应该算推广开了吧！

在这个活动中觉得最大的收获还是获得了许多知识吧，不仅包括本专业的也包括其他专业的，上面我已经说过了这个项目让我对自己的专业也有了一个较深的了解，由此对它的兴趣也大大提高了。最大的心得就是"学会利用一切方式去获得更多的知识，懂得分享。这种分享过程，本身也是一种创造和积累知识的过程，是通过若干个体经验认识的叠加，进行知识创造的过程。

冯鹏的学期学习小结：

时间飞逝，一个学期即将结束，意味着我们的选修课“个人知识管理工具与方法”也即将与我们告别，但是我要说的是这个所谓的告别只是一种形式上的告别，我们只是将不会一起坐在一个大教室里共同探讨问题，但是我们的知识分享将一直在网络上共享，通过网络我们可以将一些有用的最新的一些东西告诉所有的人，达到资源共享。也许这就是我们这课的意义与精髓所在吧！

我觉得首先应该先理解一下个人知识管理的定义：从实用的角度来定义“个人知识管理”，它一般指个人通过工具建立知识体系并不断完善，进行知识的收集、消化吸收和创新的过程，英文是Personal Knowledge Management。而个人知识管理的工具是依据个人知识管理特点，来协助个人更省时省心管理文件、更容易养成知识管理习惯的软件工具；并在此基础上提供学习等其它辅助功能。

本课一开始我就了解到了做个人知识管理的重要性，它有以下几点：

1．能快速找到自己搜藏的文档来解决问题，速度要能快到“不打断思路”；

2．知识型工作者唯一的资本就是“知识”，系统化的管理“个人知识”，达到提高个人竞争力的目的；

3．收集和消化工作、生活等所需的知识，能清晰的反映自己的知识结构，根据情况进行结构调整。

而我们这课这个学期主要就是围绕这些目的来实现的，通过这课的学习，自己的能力得到了很大的提高，以前自己不善于收集知识，知识的来源主要是从课本，一些信息也就是从周围的同学了解到，很少利用网络上的资源，主要是对网络的不太了解，而我们这课主要就是通过网络来传递许多的信息。通过大家信息的分享从中得到了许多。

在上大学之前自己就没有出过省，所以对中国许多的地方不了解，而我们这课一开始就首先让我们大家先介绍一下自己，然后在第六周介绍自己的家乡，通过注册好看簿在其中发布，这样就可以很容易的找到这些知识，能够足不出户，也不用在网络上盲目的搜索就能够通过其他人的描述而对其他的地方都很深的了解。然后我们还采取了分组的形式，进行集体活动，这样就能够把大家的知识与潜力归结在一起，达到更好的利用大家已有各种资源和发挥各种潜力的效果，当然在其中我们自然会遇到许多的问题，正如庄老师给的那个七个小矮人的故事一样，一个小组的成员要一起完成一项任务就得达成共识，而达成共识的过程我觉得就是在不断挖掘一个人的过程，通过这个过程我们能够更好的了解我们面对的问题，然后把自己懂得的而他人不懂的知识告诉他人，大家就在这样一个过程中得到了不断的学习。能够让事情顺利的进展下去。

我觉得这课重要的意义之一就是学会了知识的分享。然后还有一个重要的意义就是学会了许多知识管理的工具以及方法。

以前就只会用QQ和校内网，连google都不知道，而如今对google怎么说也有七分的了解了，而且还会利用豆瓣网了，这都是在本课所学到的知识。通过豆瓣了解到了许多的信息。总之上面所说的一切都是自己对这课的一些体会吧。总而言之这课让我们对知识管理有了很深入的了解，并了解到了许多管理工具的方法。

归结来说就还是上面所提到的做知识管理的目的：

1.能快速找到自己搜藏的文档来解决问题，速度要能快到“不打断思路” 　　

2．知识型工作者唯一的资本就是“知识”，系统化的管理“个人知识”，达到提高个人竞争力的目的　　

3．收集和消化工作、生活等所需的知识，能清晰的反映自己的知识结构，根据情况进行结构调整。这就是对本课最大的学习心得。

董朝方的课程小结与学习心得：

时光荏苒，转瞬间，又一个学期悄然而逝。回首半年的风雨历程，发现让人内心最矛盾的就是个人知识管理工具与方法这门课。每次上这门课时，心情都是灰暗的，如此感受非庄老师讲课不好、非同班同学不易相处、亦非每到周五晚就周期压抑，实乃电子楼的教室少许有些空荡、阴暗，身处其中总令人内心惴惴不安。然而，每次课后，总倍感欣慰，因为每次都有收获、每次都在提高。

细细总结，半年下来，我的收获很多：

1、了解了企业所应用的知识管理模型和理论——SECI模型。

2、通过小组（由原来的二人组到后来的多人组）活动初步实践了SECI模型。

3、认识和掌握一些很实用的网络学习工具，如google系列产品、豆瓣网、wiki、社会书签等。

4、参与小组活动、解决问题、克服困难锻炼了学以致用的能力。

5、课堂表达训练了表现观点、感受的勇气和信心，一定程度上锻炼了语言思维和临场发挥的能力。

6、积极在小组中发挥作用培养了责任心和进取心。

7、与不同的人交流、合作感受到他们的不同和优点，结识了更多的朋友。

8、扩大了视野，尤其是更加注重社会性学习和庞大的网络资源。

9、更深刻地意识到知识的无限性，更急迫地感受到个人知识管理的重要性。

10、初步掌握了简单的个人知识管理理论知识和网络工具。

目前感受到的就是这些，也许还有，暂时尚没意识到。

收获貌似很多，其实觉得自己最大的收获不是学到了很多很多的知识，而是更心领神会地明白了行动、实践的意义。SECI模型和个人知识管理学得再精，不应用于实践，一切都是零。

所以，我的最大的心得是在做中学、感悟、升华、进步。如此螺旋上升。

老师阅读心得

冯鹏确实认真回顾了一学期的学习。我跟大家纯粹讲理论讲得少，大部分时间是带着大家做活动，这样大家从自己的行动实践中感受到的东西，才是真真实实，并化为你自己的能力和意识态度的组成部分。有了经验体验之后，我们在最后两节课再介绍一些通过书本传播的知识管理实践的模型，同时对我们自己的实践再进一步进行提炼。

姚媛的学期学习总结

总的来说，经过一学期个人知识管理工具与方法的学习，我受益匪浅。

下面我分条来记述：

1，启发了我思考。我依然记得第一节课庄老师让我们做的作业：区分高中和大学生活。当时就这个问题，我想了很多，还举手发了言。在这个过程中，我体验到了思考的乐趣。

2，让我充满勇气。庄老师常常告诉我们要有勇气，要敢于挑战自己。我慢慢学会抓住每一个展现自己的机会，勇于表现自己。

3，更加积极主动。庄老师让我明白了一个道理：一件事很努力地做了，不一定会成功，但是如果不去做，就一定不会成功。

4，敢于面对困难。困难不可怕，可怕的是面对困难是的怯懦。所以，我们要勇敢。鲁迅先生说过：要敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我们都还没达到那种恐怖境地，那是不是更应该敢于面对困难呢？

5，保持良好的心态。我想起一句话：我们要好好活着，因为我们会死很久很久。那句话很调侃，但是我觉得说得还是有一定的道理的。良好的心态在很大程度上决定了事情的功败垂成。

6，学到了很多做人的方法，最突出的表现在人际关系上。人是社会的人，处在个种人际网之中。庄老师说了很多如何处理人际关系的方法，在这里我就不一一列举了。通过这样的学习，我觉得会帮助我们在人际网中游刃有余。

7，余波师兄在网络方面给了我们很大的帮助，并且教了我们很多电脑知识，推荐了很多非常有用的网站。

8，扩展了视野。以前就把注意力集中在专业课上，现在知道应该把自己的大学生活打理地更加丰富多彩。

9，实践第一位。每天重复啰嗦地说自己要做什么做什么是没有用的，关键是要真正去把想法落到实处。这样才是正真有效果。庄老师就说“我从明天开始锻炼身体”，我觉得她肯定说到做到了，呵呵~

10，结识了很多新朋友。比如说董朝方（我们的组长，很认真负责的！赞！）、谢丽华（这姑娘很活泼开朗，温婉善良的哦）、刘凡（热心，乐于助人，赠她巧克力，回我乐事，解决了我当天的晚餐问题，感谢！）、孟苏（自称大人，内心可能很那个啥，可是说话很温柔，会下五子棋）、邢辰（长得很正，电脑方面有一手，但是不是长手）、港仔（不知道他叫啥，不过稍稍改变了我对港人的看法），等等等媛子 2008年12月29日 (一) 02:33 (CST)

11，体验到参与的快乐。贯穿这个课的主题就是参与，我参与了各次活动的讨论呀，行动呀，从中感受很多。

12，激情。先别说我自己多有激情，我觉得庄老师的激情确实够感染人的，每一次课上的慷慨陈词，都让人感觉到仿佛是一团烈火燃烧，总让我想起一部电影的名称：激情燃烧的岁月。（哈哈哈~——）

13，。。。

14.。。。

我觉得我还学到了很多隐性的知识，它们已经在我内心里潜移默化了，所有无法道出~

总之，呼应开头——受益匪浅.

希望庄老师的这门课能够继续开下去，让更多的同学都来受益匪浅！！！

《完》

王中的学期学习总结

   这门课对我来说结束了，但，从另一个角度来说，并没有结束，甚至可以说是刚刚开始！

在这知识爆炸的时代，面对如潮水般用来的海量信息，就必须迅速准确的分辨出信息的有效性和重要程度，去粗存精，去伪存真的能力就显得尤为重要。而好的知识管理工具能帮助我们很好的处理信息。我们小组的其它同学都已经总结得很好了，能和他们一起参加这活动我很高兴。大家还记得我和董朝方上台推广我们小组的活动么？“2279，两只鸭子在吃酒，哈哈！” 通过活动，使我明白要积极主动的去做，掌握高效能人士的七（八？）个习惯。不过要养成这些习惯非一时可成，在以后的生活学习中，还要不断的学习实践。在这门课上，我不仅学到了许多极其有用的知识管理工具（如gmail，wiki)，重要的是学到交流的工具（如豆瓣、好看簿），使我明白了在做中学的重要性。其实，学习也是一个探索的过程，在探索新工具的使用时，也学到了许多知识。在豆瓣上看大家对书、电影的评论，令人受益匪浅。以前通常是要看了一部电影才知道电影的好坏，所以常常后悔浪费时间看了一部无聊的电影。现在，先去看评论，再去看电影就不会出现这种情况了，哈。以前只是在论坛上瞎逛，灌水。当时间就这样白白流逝之后，才发现结果自己什么也没学会。现在好了，在好看簿和豆瓣上，没有无聊灌水的人，更多的人是在交流分享知识。这才是网络真正的力量与价值！现在我感慨良多，面对如此好的工具，真是相见恨晚。本想也来列个十几条感想，但一看和前面同学差不多，就不写了，哈，暂时就写到这吧，上豆瓣去喽！

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尾尾

在选这门课之前，确切的说是现在也是，我不喜欢电脑。除了做作业、查文献需要用到，或者平时娱乐一下，联系一下家人和朋友，网络对我的作用真的没有想象中的那么大。因为不喜欢，所以没有兴趣去发掘，关键也在于不知道该怎么去发掘。所以最终我选了这门课，希望可以在老师的带领下更便捷的掌握知识管理的方法。

从课程内容上来说，我很感谢老师给了我们很多实践的机会，也接触了很多有用的工具。记得上次在课上分享介绍家乡这个活动的感想的时候，我说觉得应该将自己加进到家乡的介绍里边去，甚至是带很多个人感情的。但是后来在加入一些活动的时候，又发现这样的融合必须注意一下“度”。或许有的人不习惯将自己加进去，因为自己总会带着隐私。每个人都总有一些只想自己才知道的情结，如果都毫无保留的写出来，很多人大概都不会喜欢。还是应该将重点放在信息上。你的介绍面对的是一群刚刚认识的新面孔，既然是想交流信息，就应该将自己放在台后，给予对方最实用的，尽量客观的消息。这可能是在平时都没有特别想过的问题，而那些活动突然让自己才想到了，也纠正了一下之前的误区。任何一件事的宗旨一定要抓好，不能因为其中某个部分是好的，就将其无限放大，否则这很可能造成喧宾夺主的结果。

再者是老师的授课方式。说实话，我很喜欢老师这样积极的人，甚至在有些时候都觉得自己没有老师那种探究的朝气。之前接触过一些比较“现实 ”的老师，总对学生说“你有多大本事做多大事”。这句话本身是没有什么问题的，但是从他的前后文里面让人可以感受到一种类似鄙视的东西。虽然现实没有错，从心理学的角度上讲，人总是需要一个整合得比较好的自我，而自我简单来说就是欲望与现实的调和者。但是，我非常质疑他的这句话。首先，本事的定义是什么？按他的说法，本事就应该是一种状态。但是，你的状态是天生就有的吗？难道不是一点一点从无到有发展出来的？那么何来那样断论？同时，他让人感觉到的不是脚踏实地的踏实，而是对于现实无奈而保持的一种死寂。较之而言，老师的积极总是让人感觉像阳光一样，让自己觉得好像梦想都是可以实现的，只要我足够用心与努力。最重要的是，这样的积极不是建立在虚空的幻想之上，而是在实践中。

总的来说，这门课是一个很好开始，虽然自己在课程的学习中还是没有真正的认真下来（社会学老师说，认真是一种能力，而我还是需要提高自己的能力），虽然现在还不能说完全掌握了老师所教的那些，但是我会在之后的时间里继续学习。处在这样的时代，如果不能有效地管理自己的时间与信息，就真的危险了。