出自SocialLearn
教育大发现社区入口处——http://www.sociallearnlab.org
[编辑] 人物推荐历史回顾页面
每半月，社区会在群体参与的简报编辑活动中由大家共同推荐出一些优秀的学习者！
编辑每一期的人物时，只要点击第x期：xxx右侧的“编辑”按钮即可
|
|
[编辑] 第7期：小荷才露尖尖角
- 小荷才露尖尖角是一位小学信息技术老师。她目前所任教的学校，处于山西省大同市的城郊。
2008年春季学期，她任教班级是三年级的六个班、四年级的六个班，每个班级学生人数在60人左右。通常信息技术上课地点在机房，目前机房共有计算机35台。所以，课堂教学实施的时候，通常两个学生合用一台计算机，余下的是一人一机。小荷才露尖尖角老师在家能够比较方便地运用网络。小荷才露尖尖角如何运用网络支持教学的？——"小荷才露尖尖角"与"遨游太空"教学活动 。
相关活动：ITCHaokanbu好看教研项目故事，其中记录更多信息技术教师实践者的教学故事。
|
[编辑] 第8期：参加一句话社会化学习实践的所有朋友
活动：一句话分享社会化学习实践 http://www.haokanbu.com/story/208804/
感谢参加活动的每一位朋友！
摘录部分话语：
- 通过社会化学习，我实现了与专家、教授、名师零距离交流的愿望！ ——lms0023 甘肃走西口
- 社会化学习，她使我的思想想走多远，就走到了多远，她使我的胳膊想伸多长就能伸多长，使我既实现了对外界的交流，又得到了很丰厚的回馈！ ——老玉米
- 伸出你的手,伸出我的手,让我们做个朋友,在快乐中参与,在参与中快乐! ——zhaitao2009:淄博翟涛
- 社会化学习工具的使用提高了学习效率，扩展了视眼;社会化学习扩展了虚拟学习的方式!—— yqiong
- 社会化学习让每个人都获得了世界上最大的智库——全球网民。 ——haonini
- 社会化网络给我们提供了种种可能，但是更需要我们用一种主动积极的思维去实现它为我们提供的可能。——xiuli
- ……
|
[编辑] 第9期：甘肃省张掖市星光小学李明山老师
这期简报我们向大家隆重推出的是甘肃省张掖市星光小学李明山老师。李老师从2007年开始接触互联网，并将其实践于教学活动中，同时，从网络中结识一群朋友、同行。我们同时推荐李老师的网络体验：李明山老师与Web2.0。
当前重点负责的教学研究项目：
|
[编辑] 第10期：妈妈专栏
本期推荐的几位母亲，平凡中体现着对孩子的爱，朴素的让我们感动。比如：
"研几夫人"在教女儿学习认识花卉的同时，编写押韵的童谣，增强孩子的语言敏感度。对待孩子的早期教育，无论语言、音乐和绘画，让孩子参与进去，都会收到意想不到的好效果！"
小荷才露尖尖角"为我们整理和收集了好看簿中记录孩子成长的爸爸妈妈们
醍醐灌顶和娃娃姐姐跟我们分享她孩子的故事，见证孩子的成长历程。
|
[编辑] 第12期：《“画”说家乡》跨校教学活动中师生们
在“中小学教研实践”栏目中我们回顾了《“画”说家乡》跨校课程教学活动，这一期的人物明星就是设计、参加这个活动的老师和同学们。谢贤晓老师我们有时亲切地称她晓晓，她活泼、有趣、充满想象的教学风格给我留下深刻印象；黄利锋老师很早利用博客开展教学，构建基于Moodle的信息化学习环境；王军老师是高中信息技术教师,致力于学校信息化建设及电教工作,关注网络应用特别是WEB2.0在教育教学及教师专业成长的应用研究；江平老师的好看簿给人一种幸福和快乐的感觉，犹如她的头像——两只可爱的黑猩猩。要了解更多，请看他们的活动和故事吧！
1.浙江省平阳县昆阳二小
2.江苏省张家港市东莱小学
3.襄樊四中
4. 上海西南模范中学
|
[编辑] 第14期：WEB2.0的实践者
这期人物栏目，我们推荐深入实践的用户——傅佩缮老师和康文霞同学，让更多朋友熟悉他们、认识他们，便于大家相互建立人脉和广泛人际交流。同时，我们也希望更多朋友向我们推荐及自荐社区优秀实践者、新手用户，我们的口号是“草根也能成明星”！
- 傅佩缮老师：南开大学马克思主义教育学院，运用Web2.0开展思想政治教育教学，深入网络教研实践。
- 康文霞（Wenxia Kang）：北京师范大学教育技术学院研究生,她的研究方向定位在：社会网络环境下的虚拟教研实践和探索，并长期关注信息技术在教育中、教师教育中的应用。2007～2008年，在内蒙古支教一年，乡村教育给她留下深刻印象。她在庄老师的指导下开始社会化网络学习和实践，从中获益匪浅，尤其是在个人成长、人际视野的拓展上，收获颇多。并尝试运用web2.0工具带动中小学教师的社会化学习，创建学习社区“锦山蒙中虚拟教研团队”、“Esl-teaching英语学习交流群”。她认为，“社会化学习是一种生命和视野的拓展，让教育者不再孤独，让受教育者获得更丰富的学习资源和人际资源，尤其是在教师教育中具有独特意义和价值。”
|
[编辑] 第15期：社区顾问 周琦
周琦（仨儿），社区项目工程管理与技术咨询高级顾问，ZEUUX.org成员,OBP计划主持, ECUG外长；金山软件过程改进经理,目前在珠海。他的口头禅“是也乎”，他常说，“Time is unimportant, only life important!过程改进的目标不是高品质产品，而是促生靠谱的人的组织! ”
- Blog地址: http://blog.zoomquiet.org
- Gmail/GTalk：zoom.quiet@gmail.com
- Skype：Zoom.Quiet
- MSN:zoom.quiet@hotmail.com
- Mail:zoomq@zeuux.org
|
[编辑] 第16期：唐晓勇
这期简报我们推荐的人物是深圳南山实验学校唐晓勇老师，深圳十佳青年教师。他是《特区教育》封面人物，荣获“第五届全球创新教师大赛”（2009.11.3—7日在巴西萨尔瓦多举行）最佳合作奖第三名。《中国信息技术教育》特约通讯员，《现代教育报》特约撰稿，全国中小学计算机研究中心兼职教研员，南山区教科中心教育技术兼职教研员。多年来致力于现代教育技术环境下学与教的模式的实践与探索，取得较好的业绩：先后获得100多项各级奖励，撰写60多篇论文在《信息技术教育》、《中国教育报》、《现代教育报》、《辅导员》、《中小学信息技术教育》、《中国电化教育》、《中国教育网络》等国家级刊物上发表，参与多项国家级科研课题，其中主研的6项课题已结题，并有8项科研成果正式出版发行，并多次在上海、成都等地讲学。2003年开始，率先在国内实践并推动教育博客的运用，颇具影响。他的座右铭：“理性工作，感性生活。”
|
[编辑] 第17期：江平
这期简报人物我们推荐的是江平老师，她是上海西南模范中学信息科技学科的教师，任教预初年级（相当于小学六年级）。她喜欢好看簿这种图文并茂的表现方式，有“声”有“色”。更重要的是在好看簿中有一大批热爱教育事业的朋友，她曾经和谢贤晓老师、黄利锋老师、王军老师一起组织过跨校教学活动《画说家乡》，让异地的学生互相认识，互相交流，增进友谊。她在好看簿中发起的所有活动都在这个列表 。通过这个列表，相信你对她在好看簿中的活动一目了然。目前，她最满意的故事是“老师的心声” 。她希望您能关注她和学生开展的几个活动：
|
[编辑] 第18期：叶平老师
网友梓娴 给叶老师留言说：“叶老师的摄技自然是高超的，但您的故事给我最大的启示，不是要有如何精湛的摄影技术，而是用心游走与记录，无论文字还是影像”。叶老师的故事，耐读，他用自己的足迹，记录了历史、地理和文化，用一家人的生命变化，用图，用文，展现了一片精神的世界。如果你在读叶老师故事过程中，心有所感，欢迎参加，读后感分享：
|
[编辑] 简报第20期——汤富源（Tom）
汤富源（Tom）老师是Web2.0实践者和探索者，教育大发现社区核心成员，广东商学院老师。担任《管理信息系统》（MIS）、《企业行为模拟》等信息管理和企业管理相关课程。几年来一直致力于Web2.0理念与技术的推广应用，在MIS课程中融入了Web2.0相关元素，设计了Web2.0相关实验项目，06年开始在经管类专业的校内仿真综合实习中进行Web2.0技术的应用，目前开设了公选课《网络互联学习方法》，进行专门的社会化学习课程教学。
汤老师参加了2008年中文网志年会（广州），参与了年会的教育圆桌会议以及《2018教育宣言》的撰写工作，年会后汤老师在好看簿写了35个年会故事，记录了年会的人事见闻。
2008年12月，汤老师在好看簿分享了他在华南理工大学图书馆的讲座PPT--《Web2.0与我们的学习》，受到了国内许多院校老师和同学的关注和肯定。
2009年11月，汤老师把微博客引入课堂，邀请了好看簿里的众多老师同学在线参与，进行教学应用尝试。
|
[编辑] 简报第21期——OurDearAmy
OurDearAmy是一位信仰分享主义，热爱blogging的终身学习者。2007年毕业于广东外语外贸大学英文学院，现于B2B媒体公司工作。
因为始终认为英语只是工具，而非专业及个人核心竞争力，因此在毕业后一直通过web 2.0的方式进行学习，希望善用网络，使之成为个人成长和职业发展的加速器。
OurDearAmy参与建设的社区：友商社区
OurDearAmy参与建设的志愿者公益组织：广外薪火成长计划
为什么要分享？为什么要建设？请听OurDearAmy说分享和建设的乐趣。Blog, Google Reader, Gmail是OurDearAmy深度使用的个人知识管理的工具，在网络上的学习，分享，以及跟互联网上良师益友的互动，对OurDearAmy的个人成长和职业发展起了很大的作用。
|
[编辑] 简报第23期——王震一老师
四月，教育大发现社区迎来了一位新成员——王震一老师。王老师的常用网名是丁酉科人。他在社区中参与的讨论，常常引发问题的深入思考，他对问题的阐述往往深入浅出，通过讲故事、语录、小事件等等的方式，展示他研究问题的视角，给我（吴长城）印象深刻的几篇文章，拿来与大家一起分享，“走近世博”开题课的又有些联想、导学和当Web2.0成为教育本身......等。尤其是信息化教育系列思考的文章，是王老师长期实践积累的分享，独特视角，让我也开始思考和改进自己的教学。希望有更多的朋友与王老师一起互动交流，让我们的网络教研再向前推进一步……
课程导入有妙招
王老师先从席先生（他的音乐老师）上的一节音乐欣赏课开始，思考“引起动机”这一环节，引入时注意方式和时间，尽量做到恰到好处，切勿牵强。通过参与“十一开国大典”，观察不同老师不同的激发兴趣的方法，“激发”离不开“体谅”，空洞的的言辞引起反感，拉开了与学生的距离。最后，从王老师自己的亲身经历中体验——“帮助聋哑学生上网聊天，享受助人为乐的幸福”……
《推广Web2.0》对话语录
社会化学习过程中，每个人都有自己的感受和体验，有时我们忘记分享我们的亲身体验，有时我们与朋友之间的沟通与对话，也能成为我们反思和分享的材料，甚至我们可以试试说故事的力量。王震一老师在邀请一位老师参加“教育大发现”学习使用WEB2.0工具。有了这样的对话……
您可以通过以下方式联系到王老师：
|
[编辑] 简报第24期：王飞老师
我是山东淄博高青县实验中学的一名信息技术教师，参加工作11年，自2003年开始担任信息技术学科教学，至今也已7个年头了。谦虚好学，愿意跟各位老师朋友交流学习，在工作中得到了很多的帮助，我想只要敞开心态，积极尝试，就会有收获，只要每天进步一点点，就会感到充实快乐！我希望心胸能像大海一样宽广，能更乐观一点、心情更好一点！
与网络结缘是伴随着对信息技术认识地不断深入开始的，一开始接触计算机是从DOS开始的，那时看到计算机迷们迷恋OFFICE等软件学习，感到不可思议，也就体验不到信息技术的魅力；后来，随着工作的深入，计算机操作水平的提高，或者更确切地说是在听庄秀丽老师讲了“*山雀与知更鸟”的故事，接触了一点WEB2.0技术后，感觉这个东西很好，慢慢去用，并尝试将Gmail+GoogleGroups环境的应用推广到课堂上：首先从Gmail信箱的应用开始，然后到GoogleGroups论坛以及好看簿的运用，我感觉到了网络的魅力，也体验到了当初那些计算机迷们的那种快乐，现在感觉生活中离不开网络，如果没有了网络，那会很令人着急的！
希望能结识更多地朋友，得到大家的帮助，愿在成长的征途中与更多地人携手同行！
|
[编辑] 简报第25期——赵国庆老师
我是兰州城市学院传媒学院教育技术学专业教师赵国庆，感觉传统的课堂（黑板、粉笔、教科书）对我的教学束缚比较大，我喜欢并力图引进技术到我的课堂上来，创设更好的教学情境，提供更多更新鲜的信息，激发讨论，也希望影响到学生们意识到技术运用得好是可以改善自己的学习的。比如应用QQ群邮件传送资料、利用电子邮箱保存资料、利用在线文档协作编辑等等。因为学生们还不能做到开放地接受新技术，我只好从他们相对熟悉的技术入手来进行一点点的渗透。作为我本身来讲我是经常使用了非常多的信息技术，我从中受益良多，但我本身也在探索之中，尚未沉淀出系统的理论，我想我达到一定程度后也学习庄老师在学校里开设选修课。 另外，我利用好看簿发布了一系列的故事：
通过以下方式您可以联系他：
|
[编辑] 简报第26期——Yibie
Yibie 这个人：
在经过多年的自我沉沦之后，希望能够自我救赎，因此开始关注 GTD 以及时间管理的话题，最近关注个人知识管理。希望能够利用主题式学习的方式，不断提升自我。
目前主持GTDStudy这个多人博客，已经有超过4000+的订阅量。
- 关于个性，具体可以查看我的豆瓣简介。需要补充的一点是，其实我比较容易受到情绪影响。
- 现在就读于广东海洋大学法学院，已经大学四年级，正在面临毕业的问题。
- 08年，最值得骄傲的事情，是将 Chandler 这个优秀的PIM给中文化了。还第一次参加了中文网志年会。
- 09年，完成《深入浅出谈GTD》这一系列文集，并制作成电子书出版。并汉化了 Chandler 的帮助文档。
|
[编辑] 简报第28期人物——DavidZou
DavidZou在西安邮区中心局工作，主要负责技术开发和项目管理，做一些邮政行业内部的项目。
2007年，正是我纠结、郁闷、迷惑、茫然、盲目、缺乏行动力的时候，我的领导推荐给我一套方法论：GTD（Getting Things Done），这是由美国的时间管理专家DavidAllen创造的让人平衡工作和生活的方法，所以，从一开始，我就打算亲身实践它并且把实践的经验和大家分享，于是有了我的博客，GTD＋Life，让这种时间管理的方法成为一种生活方式，希望从繁杂的工作中解脱出来，去享受生活的乐趣。这就是我这个域名GTDLife的含义。
从2007年到2009年，我坚持以GTD为主题用心的分享实践经验，很快就获得了网络上很多朋友的关注，2009年3月已经有5万人的订阅，到现在为止（2010年6月）订阅数量已经到了7万人，同时我的第一本关于时间管理的书《小强升职记》也在2009年3月正式出版，获得了读者的认可。
我始终认为，学习是一辈子的事，能遇到一位导师固然幸运，如果不那么幸运的话，就让自己成为自己的导师。成为自己的导师其实很简单：“不断学习＋不断自省”而已。很多人只顾着学习，而忽略了给自己一个时间、空间去思考，直到撞墙的时候才知道走错了路，做正确的事比正确的做事更重要。
我的联系方式：新浪微博 Blog
Email:zouxin2000@gmail.com
|
[编辑] 简报第29期人物——北师大赵国庆
赵国庆，北京师范大学教育技术学院博士，硕士生导师。中国思维训练领域的研究者、创新者和实践者。赵国庆博士认为，当前教育将思维能力作为知识传授的副产品，这种思维教学的方式存在着隐性、低效、不完整的问题，教育出来的学生难以适应日新月异的世界。主张将思维教学作为专门课程开设，弥补在学科教学中教授思维的不足。赵国庆博士从2003年开始一直潜心研究教育心理学、教育技术学，尤其是国内外思维训练领域成果，如：国际思维训练大师爱德华.德.博诺的思维训练课程、世界大脑先生东尼.伯赞等人的思维导图等。在此基础上，系统提出“隐性思维显性化——显性思维工具化——高效思维自动化”的思维训练框架。赵国庆博士在北京师范大学首次开设了“思维技能训练”课程，并被列为北京海淀区学院路教学共同体校际互选课程。此外，赵博士还为全国中小学骨干校长培训班、北京师范大学励耘实验班、公司企业、大中小学等讲授思维训练课程五十余场，受到广大学员的一致好评。
目前，还是致力于在大学开设常规的持续一个或两个学期的思维训练课程。和社会上的思维训练课程以奥赛形式训练逻辑思维为主不同，我们训练的恰恰是思维加工以外的环节——感知领域。因为思维错误发生在逻辑推理过程的其实并不多，而更多的发生在对情境的感知不足上。
|
[编辑] 简报第30期人物——陈朝
陈朝，网名“量子熊猫”，北京师范大学认知神经科学硕士研究生，研究方向是语言的神经机制，手段是核磁共振等。系统学过心理学和汉语言文学，比较熟悉社会调查、实验设计等方法。热爱文献学、计算机、语言学和政治科学。是科普团体“科学松鼠会”的成员和志愿者，对科学传播、教育等话题有浓厚兴趣。
平时给一些科普杂志撰写稿件。关心知识管理和时间管理，业余时间接触互联网开发，关注交互设计和互联网技术。
|
|
