SLL2009S
出自SocialLearn
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“网络社会化学习技术”2009年春季课程班，代号SLL2009S。 知识以互换而广而新，学术以观摩而臻而明。让社会化网络力助我们，不断有所积累，不断有所发现，不断有所创新！ |
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AAR课程回顾 |
目录 |
[编辑] 课程学习概述
社会化学习技术（Social Learn Technology），从2007年春季学期开始，以选修课方式进行课程内容的建设与教学方法的摸索。到现在经过几轮的教学班级的实践，积累了一些经验，也发现和进一步思考了一些问题。在这这里，我先做一些概述性的记录和思考，一方面整理自己的思路，作为今年教学的框架提纲，另一方面也是作为跟同行交流的材料。如有不当，恳请指点，以期共同推进这个方向的课程建设。
另外这些内容，也是随着教学的进展，不断地完善和向前推进。
[编辑] 课程背景概述
目前对于每一位学习者，无论是在校学生，还是在职工作人员来说，面对的外部环境都是：
知识更新越来越快、学科领域分支越来越细密。
对于普通学习者而言，如何有效高效学习的问题，摆在我们的面前。
桑新民老师早就曾先后编写出版过《步入信息时代的学习理论与实践》（2000）、《学习科学与技术——信息时代大学生学习能力培养》（2004）两本书，专门论述和传播信息时代如何学习的方法理论。在桑老师2004年版的图书前言中，桑老师提出，学习者要成为科学的学习者、要掌握高超的学习技术、要通过审美体验出神入化的学习意境、要领悟真善美统一的学习智慧、创造学习型社会、享受学习化人生。
2004年对国内网络教育应用发展来说，也是一个转折点，Blog自发地为很多地区教育部门和教师个人所实践。Blog这种应用方式，不断地冲击着人们最初对网络教育应用的理解以及应用信息技术的行为方式。随后的发展，这种社会化方式以及与之相应的社会化工具软件技术，不断地得到丰富，并发展成互联网应用的主流方式。
Blog所带来的后继发展是，学习者个体参与到了网络中，人成为了网络的组成部分，应用网络学习的过程，就是不断编织网络的过程，不断编织个人终身学习网络的过程。
[编辑] 课程内容模块概述
社会化学习技术课程内容模块，每学期都做调整，这主要源于三方面原因：
- 一是网络技术自身的不断发展，教学实施中，不断将当前发展的一些新应用新服务，及时吸纳到课程内容的实践模块中；
- 二是每学期每个班级的学习者不同，学习者对于网络认识的熟悉程度以及可能存在的认识偏差，也在不断地发展；
- 三是任课教师自身实践的加深以及教学经验的积累，也在不断地发展。因此，以下所罗列内容，主要是针对本学期的学生，且以研究生层面的教学为主。内容模块详见以下各部分内容。
[编辑] 单元1 熟悉环境(状态:完成)
单元1教学进程内容：
单元1学习简报内容：
单元1学习者落实情况登记：
[编辑] 单元2：用WIKI进行协作共创(状态: 完成)
单元2教学进程内容：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL2009SUnit2
单元2 INSITEWIKI内容简报：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL2009S-INSITEWIKI-Digest2
单元2 中文社会化工具WIKI内容简报：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL2009S-CnSocialToolsWIKI-Digest2
[编辑] 单元3：个人学习网络构建
[编辑] 2.0网络环境中资料查找与分析方法20090402
第7周上课主题, http://tinyurl.com/d5c78k
第7周教学，在传统教室中进行，重点是关于2.0网络中搜索技巧的分享、以及如何分析搜索资料的方法的介绍（将会采用两次课的时间）。
2.0网络环境中学术资料查找的问题与方法分享, http://tinyurl.com/c3yr6g
社会化网络中的高效有效个人终身学习系统构建，要从表达输出写开始。
就目前而言，对于在职教师来说，比较适用的写的工具，可以组合使用好看簿（Haokanbu.com）以及自己的个人Blog。为什么给在职教师推荐使用好看簿，一是因为用户群，上面有大量来自教育系统的用户，二是图文并茂简洁方式易于教学教研交流，三是中文平台。
对于在校学生而言，可以选择自己特别擅长和喜欢的一种方式表达自己，文字、视频、音频、图片等不限。
这一部分内容是结合在职教师工作需要或者在校学生其他课程学习的需要或者个人兴趣发展需要来分组进行实践活动。
这部分内容包括两个教学点，一是了解一下可能的多种不同表达输出的服务平台，二是尝试在具体平台上输出表达，发展自己的连接网络，从小组内的同学之间开始连接，然后不断地向外部网络延伸。
『求助』如何对某一领域的文献进行数据挖掘
http://tinyurl.com/d8tvzx
学术会议信息提交与发布网站 http://tinyurl.com/cv5wwj
[编辑] 第14周20090521上机说明
本周的上机课, 包括三方面工作,
一是，每一位请自己回顾自己的一学期的学习过程，进行整理，形成文稿，请用网络方式创作分享，你可以用Googledocs创作整理也可以直接用wiki创作，在你WIKI个人用户页上新建一个页面做文章链接就可以。
自己学习的回顾，越细化越好，我们希望通过回顾，能够让我们彼此之间，有更多学习的经验，得以分享。
（回顾请于本月底之前完成。）
回顾时可以参考以下网站信息；
- Group home page: http://groups.google.com/group/sll2009s
- http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL2009S
- http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/CnSocialLearn
二是我们把已经做的CnSLWiki项目，在已有的基础上，做个小结，形成一个简报类的东西，进行传播发布。
三是我们打算发起一个推荐优秀学习者的活动，请大家来一起策划设计。
（另外下周端午节，停课一次。）
[编辑] 第16周20090604上机内容: 与好看簿实践者为伍
大家好，本周上机内容，
1. 没有完成学期小结的同学，请加油（不要迟于下一周），已经做好的同学，还可以在Gmail邮箱中找到邮件标题为 “AAR:课程学习回顾”进行相互阅读研讨学习。
邮件列表相应主题链接为：
学期小结要求说明请参考课程页面链接中 “第14周20090521上机说明”部分
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLL2009S
以上是上次上课以来的推进与说明。
2. 推荐学习侯爽的两个讲座PPT（有语音，中文），（课后自己完成）
理解开放教育的意义 突破教育资源的限定， （大家先学习这个）
http://www.slideshare.net/houshuang/ss-1383674?type=presentation
社区学习，Social Learning - Presentation at SocialLearnLab (in Chinese)，（再学习这个）
http://www.slideshare.net/houshuang/social-learning-presentation-at-sociallearnlab-in-chinese
3. 注册好看簿，挖掘和推荐好看簿中的资源，与好看簿上实践者为伍；（今晚重点学习内容）
注意事项与具体要求：
（1）注册好看簿时，会提示到邮箱中接收一个激活链接，邮箱中收到邮件大概需要10分钟等待时间，希望大家注意一下，否则可能有的同学会非常疑惑，怎么没有收到激活链接的邮件提示。
好看簿应用入门，可以参考：
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SGLCTManual200905#Haokanbu
（2）无论是今晚刚注册好看簿还是你已经开始应用好看簿，相信大家对于好看簿教育资源的了解和应用，都是刚刚开始，希望透过这学期最后一次上机课，大家一起来体验好看簿，来挖掘发现更多的实践者，与他们为伍
。
为了便于管理，请注册好看簿之后，大家加入教育大发现小组，
http://www.haokanbu.com/group/140/
加我为联系人，在这里，
http://www.haokanbu.com/user/496/
（3）大家上好看簿之后，最重要是找人（找的人，一定要加为联系人，以后才能对你产生作用 ），找谁呢？ 我们可以先围绕教育，找教育工作者，然后围绕自己的其它兴趣，找和自己有同样特别兴趣的人。
如何让大家，在今天晚上收获颇丰呢？大家也可以就一些如何在好看簿上找人的方式方法，进行讨论和分享。 另外也可以把自己发现的人和好故事的资源，用回帖方式分享。 回帖请回到这里:
在你的邮箱中,找到邮件标题为: " [倡议]每日推荐一位好看用户" 邮件,然后大家用"回复全部"的方式参与.这样可以让我们的劳动最大化分享. 大家回复内容,不要局限于邮件标题的限制, 还可以推荐你发现的" 好故事、日记、活动、精彩照片等" 。
大家还可以参与这里的回复:
http://www.haokanbu.com/group/1/topic/3867/
努力花一个晚上, 我们大家一起来编织网络 !
(4) 参与学习的方式,大家可以到机房上机,也可以在寝室上网来参与今天晚上的学习.
大家收到邮件之后,就可以开始行动!
你今天做完之后,还可以简单小结回复此帖, 分享一下你的收获.
[编辑] 单元4：社会化网络中学术资源检索分析方法
从何从这些来源多样的学术资料中进行资料的筛选分析？这一单元以讲座示范与动手做相结合的方式进行。
[编辑] 第9周 文献分析方法
论坛贴：
第9周文献分析方法 http://tinyurl.com/d2eys9
[编辑] 单元5：营造学习社区的策略与方法
[编辑] 第8周上课主题: 学习社区构建策略案例分析
[编辑] ESL teaching(英语教学论坛)
http://groups.google.com/group/esl-teaching2009
李玲：我想创建一个英语教师论坛，分享一线英语教师的经验与问题。不知道这个论坛需求怎么样样？ http://tinyurl.com/dj2kdw
[编辑] 生物学茶吧
http://groups.google.com/group/bioteahouse?hl=en
张春雷老师所建立的生物学茶吧以及他在课程邮件列表中的相关发帖：
生物学茶吧
http://groups.google.com/group/bioteahouse?hl=en
【求救】如何建立自己的博客群组？
http://groups.google.com/group/sll2009s/browse_thread/thread/ec300d10ed78dfcb?hl=en
如何更好的组建和发展一个学科社区环境
http://groups.google.com/group/sll2009s/browse_thread/thread/a91a4c7bea228c36?hl=en
课程最后的作业，就是对自己一学期学习过程的重新思考。
[编辑] 课程目标与可能达到的目标
这一门课程的核心，是通过活动参与，充分发挥互联网对你学习和成长的效用，简言之，帮助你与时俱进变革学习方式。长远发展视角来说，帮助你学会通过参与、协作、创造，来学习、相处、做事、生存。
任课老师本着对每一位同学负责的态度，热诚地欢迎和希望有更多的同学能够积极选课，相信通过这一门课程学习，给你带来的收获，会超乎你自己的想象。同时，也希望你用认真的行为，来参与这一门功课的学习，通过自己的积极参与来充实自己、发展自己、成就自己。
- （1）会使用社会化学习的基本工具，并在学习过程中体会到这些工具所带来变革力量。
- （2）能够根据自己发展需要高效地发现和运用互联网开放学习资源。
- （3）掌握参与开放社区学习的基本技能与方法。
- （4）能够进行基于社会化连接环境的教学活动设计。{研专}
根据大家“AAR课程回顾”小结的内容，我发现课程可能带个大家的价值，存在于三个方面，
- 有助于形成主动去探索学习的可能；
- 有助于深化对社会化网络规律与可能作用的认知；
- 有助于逐步踏上实践社会化网络学习之路，也就是有助于实践和运用社会化网络。
这三条中，实践最为基础也最为重要，有了实践，才可能体会到社会化网络的连接规律与可能的作用价值，以及激发我们主动去求索的热望的可能。
[编辑] 课程考试与评价方法
无期末闭卷考试；
学期单元作业，占总分60%；
学期个人小结，占总分30%；
其它日常中课程参与（网上网下），占总分10%；
[编辑] AAR课程回顾
[编辑] AAR:SLL2009S
- 汤霞敏的课程小结
- 李玲的课程小结
- 张磊的课程小结
- 洪亦蔚的课程小结
- 张凤的课程小结
- 黄爱民的课程小结
- 王蕾蕾的课程小结
- 张媛媛的课程小结
- 康文霞的课程小结
- 方婧之的课程小结
- 傅悦的课程小结
- 张芬的课程小结
- 王玉英的课程小结
- 哈敬的课程小结
- 韩亚菲的课程小结
- 王博玲的课程小结
- 洪宣容的课程小结
- 冯凯的课程小结
- 高玲玲的课程小结
- 王焰辉的课程小结
- 张媛的课程小结
- 刘辉的课程小结
- 涂宜梅的课程小结
- 张定燕的课程小结
- 王丹丹的课程小结
- 张春雷的课程小结
- 付丽佳的课程小结
- 朱丽明的课程小结
- 杨剑宇的课程小结
- 高武军的课程小结
[编辑] AAR课程回顾链接地址
汤霞敏，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/TangxiaminSLL2009S
李玲，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/LilingSLL2009S
黄爱民，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Huangaimin29SLL2009S
方婧之 ，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SpaziergangSLL2009S
洪亦蔚，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/HongyiweiSLL2009S
张凤，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/ZhangfengSLL2009S
张磊，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/ZhangLeiSLL20009S
哈敬，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User:Hajing
王丹丹，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User:bnucanhe
张芬，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/ZhangfenSLL20009S
张媛 , http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/WenxuanworldSLL2009S
王焰辉，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User:WangYanhuiSSL2009S
洪宣容，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User_talk:Hongxuanrong
张春雷，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User:Lukezhang
付丽佳，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User:Bnufulijia
高武军，http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/User_talk:Wjgao
Qianl2798--Qianl2798 2009年6月29日 (一) 10:33 (CST)
[编辑] 面对面活动列表
- 与普渡大学吴雪梅博士面对面
- 与侯爽面对面
- 与Diigo刘勇面对面
[编辑] 连接活动列表
- 连接Twitter
- 连接Diigo
- 连接好看簿
- 连接Blog
[编辑] 过往学生作品（部分）
- 学期个人小结（2008春，校本 校际）
http://sociallearnlab.org/blog/?cat=31
- Wiki协作作品（2008春，校本）
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Chapter_Google
- 学期汇报作品（2008春，校本）
http://www.haokanbu.com/event/635/
