SLLBrief 200905b
出自SocialLearn
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[编辑] 教育大发现社区简报·2009年5月份（下）互联网，不在于网络的发达，而在于互联。——CodeName.A，网友
[编辑] 来自学生的作品与反思如果你认为ppt的制作应该追求简约，那么这种应该如何如何的建议也应该被质疑！我第一次看晓晓老师的学生杨幸媛和张典在《课间乐》活动之后做的“电子报刊/ppt”时，我的第一印象是同学们的电子报图形、色彩很丰富，各种可以用到ppt上的元素好像都“铺陈”在上面，因此我也没有去细看这个ppt。但现在我要改变这种看法，理由已经在这个“电子报刊/ppt”的评论里。 另外接近期末，Tom老师的学生和xiuli老师的学生，也在陆续提交他们关于这一学期学习“Web2.0与社会化学习技术”课程的一些体验和收获。对于许多关注Web2.0与社会化学习实践的朋友来说，可能这一次难得的的机会，希望大家能和我们一起听听来自这些大学生的体会。
[编辑] 来自老师的教研与反思介绍教师的Web2.0与社会化学习技术实践、案例、活动与反思，包括高校教育技术等相关学科的老师与中小学信息技术教育老师之间的互相联系和支持。
[编辑] 来自Web2.0开发团队的支持与反馈在纷繁的Web2.0创业活动中，教育实践如何与Web2.0协调发展，一直是我们思考的一个问题。如何积极地参与到Web2.0的创业活动中，挖掘和培植互联网世界的“常青藤联盟”，也是我们尽力探索的一个方向。最近我们也欣喜地看到在Web2.0创业活动中，一些Web2.0精神的回归。 另外在这儿也要感谢，我们最近的社区名片/书签设计方案的征集活动被好看簿（haokanbu.com）图片博客社区置顶两周，教育大发现社区也上了中文推客做啥网（zuosa.com）首页的推荐栏。
[编辑] 社区学习实践与反思
[编辑] 近期热门活动与项目[社区沙龙] 与侯爽探讨开放教育和中国精品课程 当侯爽第一次出现在教育大发现论坛的时候，我们都没有怎么回应他。因为他希望和我们探讨开放教育和“中国的精品课程”。开放教育，我们许多成员了解一点，但都了解不多，很难马上和他互动。而“中国精品课程”，又多少让人觉得有点尴尬，因为中国虽然有一个“国家精品课程计划”，但我们都很少认真去关注它，很多时候，除了质疑，就是蔑视。也正是因为这样，我们差点错过了和这样一位非常真诚、热情的挪威小伙子之间坦率的交流。这次沙龙是这次过错的弥补，也是我们的一个夙愿，并希望是我们一个新的开始。
自5月13日开始征集活动以来，受到了很多老师的关注，目前已有10个方案提交，并被到好看簿图片博客社区首页置顶推荐。但我们发现参与的老师都忘了让同学们也来参与，呵。我们非常希望能看到更多的同学参与进来。我们相信，孩子们总是会从他们的角度，给我们意想不到的惊喜。另外，我们也会邀请一些艺术团体参与进来。希望我们能一起放飞我们的想象，“描绘”教育大发现和我们心目中未来的教育！
如果你是一个软件设计人员，恐怕你很难不喜欢Scratch。因为Scratch把儿童的游戏和数学、艺术、设计、编程等，很好地结合起来，给我们演示了一种很好的交互式学习方式。目前Scratch已经有了很好的中文支持，Isaac给我们演示了他第一次玩Scratch的情况，尽管他有点搞怪，但Scratch表现良好。新的Scratch 1.4版即将发布，新版的汉化工作仍然需要大家的参与。Isaac帮我们和MIT Media Lab的搭了个桥，但Scrath的本地化仍然需要大家一块来考虑怎么提供系统的支持。 另外，一直关注我们的朋友可能还记忆犹新，4月份的简报中，我们在介绍工程教育改革的一些情况时，介绍了Mathematica（去Wikipedia查查）。大家可以考虑，我们是否把Scrath和Mathematica结合起来，看一块怎么来推介？
[社区活动] 这些活动也不应错过： 校际串连活动过儿童节啦~ （已经有22个故事加入）
[编辑] 社区推荐信息与资料以下资料和信息主要来源于大家在社区论坛、社区书签和社区故事中的推荐：
上海信息技术老师江平老师说：下午本来有3节课的，第一节课被数学老师要去了。 [编辑] 加入社区加入社区论坛，即可加入社区，另社区相关链接：
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