SpaziergangSLL2009S

WEB2.0的主动精神及发散思维

• 在正式参与WEB2.0课程之前，我便是老师口中的那一部分同学，乐此不疲的使用着收藏夹，用baidu查找资料，是完全单向的、一次性的资源获取的方式。
• 可以说，第一堂课带给我的理念是全新的，这个网络平台让我意识到曾经以为很先进的资源交流的方式原来很单薄，WEB2.0使这种交流方式变得立体起来。资源的输出不再是单向的、点对点式的，而是双向乃至多向的、面对面式的模式，这就在无形中把资源和信息的交流量进行了无限扩展。就好像针对一个问题，两个人讨论得出的结果，和若干人进行圆桌会议各抒己见、集思广益得到的收获自然不可同日而语了。所以WEB2.0的方式，不仅在人员的参与数量上是一种突破，更重要的是它可以通过量变达到质变，即通过各个方面的思想交流把问题不断的引向深入，这是旧有模式下很难做到的。
• 基于这种思想转变，我开始使用几种WEB2.0模式的网络平台，如diigo，twitter，豆瓣等等。重点谈谈豆瓣。其中我最喜欢的功能是加入豆瓣中自己感兴趣的小组后，每天都会有小组话题更新。所有的话题都是我感兴趣的自不必说，最重要的一点是能够自然而然的获得很多有价值的信息。譬如我对德国的文化很感兴趣，就曾经接到过“德国摇滚乐和流行乐”讲座的通知，德国互惠生招聘的通知等等，这些平时主动在网上寻找都不一定能找到的信息就通过这样一个平台，被我轻松的获得。
• 我认为这是web2.0网络平台给我的非常大的惊喜之一，它改变了获取信息的方向。如果说传统的是一对多的，漫无目的的找寻，是由内而外的话，这个立体的平台则是由外向内的，正如老师在课上所做的比喻，人像一块磁铁般把各种信息自然的聚拢过来，而且此时的“多”与传统方式的“多”相比，几乎全是由对你有价值的信息构成，而非原先那种需要拼命过滤、挑选的了。更进一步的是，如果说原先的搜索方式是你只有想到了才能找到的话，这个平台则超越了你个人思维的局限，从你想的到的，想不到的方方面面给你提供信息，使你的思维、视野更为开阔。所以我觉得，这种全新的资源获取方式会有效的提高获得信息的效率，获取信息的价值，以及更广阔的资源。
• 此外，老师也改变了我对于网络“好友”的看法。我曾经的思维也是网络“好友”最起码要是自己认识的人。但是经过WEB2.0网络平台的使用，“好友”便是双方进行思想交流、信息沟通的代名词。他可以使人在相互传播中达到共赢。
• 在首先体验了WEB2.0的全新功能并收获巨大后，我开始尝试作为这个强大的信息平台的建构者进行主动的信息输出。我参加了中文WIKI小组，作为“记忆日”小组的成员，制作记忆日WIKI网页。蕾蕾和蔚是和我一组的。我们三人进行了非常愉快且高效的合作，仅用几天就完成了网页制作。在合作中使我印象深刻的有两点。一是由于任务分配的合理，制作网页的工作并不是一个冗长的、杂乱无章的过程，而是按部就班、层层推进的，达到了人力输出和收获的最佳状态。这之中不仅有参与编辑的成就感，更有这个集体共同努力，看着成果不断壮大和完善的由衷喜悦。二是成员之间的讨论使网页的水平相比最初得到了明显进步，集思广益后的成果不仅使客观对象的水平不断提升，更使个人力量得以发挥的淋漓尽致。总之，参与中文WIKI小组使我无论从思维方式、合作精神，还是对WEB2.0的深入了解上都更进一步。
• 以上就是在学习并参与了WEB2.0网络平台后得到的最主要的收获。除此之外，主动精神的培养也令我受益匪浅。WEB2.0的优势其实不仅在于可以使你获得更多、更实用、更前沿的信息，更重要的是你能够在主动帮助他人、主动参与建构的过程中发挥自己的价值，不断完善和提高自我能力。主动精神能够使你不固步自封于自己的小圈子，通过接触面的扩大，更新自己的思维。
• 总之，WEB2.0网络平台的模式是发散式的，由此生成的思维方式也是发散式的，这在越来越重视人际沟通、信息交流的当今时代，无疑是一笔无形的财富。