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1 卷首语：一个人不要追求成功，而要追求有价值。——爱因斯坦
2 本期编辑（按页面历史,请自己添加）
3 【网上听课】
4 【网络工具】
5 【好看簿精华】
6 【网络支教动态】
7 【中小学教师】
8 【读书】
9 【教育广角】
10 【优秀的教育网站】
11 【链接】

[编辑] 卷首语：一个人不要追求成功，而要追求有价值。——爱因斯坦

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李明山

[编辑] 【网上听课】

12月22日晚上8点，新浪UC《空中课堂》播放2009年湖北省小学数学“青研中心”教学研讨会暨课题结题会，欢迎老师们参与小学数学网络教研活动。
12月22日（周二）晚8点，呱呱社区“新课程网络教研室”，观看“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”云南省张昆燕老师执教的《珍珠鸟》（一等奖课例），欢迎各位积极参加。
12月22日晚上8：00付丹阳光教育房间班主任工作播放讲座：班主任素质与技能专题论题——任小艾（2009年11月于郑州九中）。房间地址：呱呱视频社区：聊天大厅-综艺广场---付丹教育区--付丹阳光教育（房间ID：225809）。可在大厅直接搜索房间ID。呱呱语音视频聊天站下载地址 http://www.17guagua.com/download.jsp

[编辑] 【网络工具】

思维导图为什么一定要手绘？思维导图是大脑思维方式和思考内容的最好呈现方式之一，通过手绘会让我们的大脑有更多的思考，在不同的内容之间寻找和创造新的连接，而且手绘更符合大脑的思维和记忆模式。如果是手绘过的内容，大脑的记忆会特别深刻，而通过电脑绘制的图就没有这样特别明显的效果。http://blog.sina.com.cn/s/blog_468feba30100fi3l.html

[编辑] 【好看簿精华】

很温暖的一天。二年级的全体孩子们都收到了一位吉林好心人赠送的礼物：每人一顶毛线帽、一个脖套、一双手套。http://www.haokanbu.com/story/225335/ 下午放学的时候，孩子们戴着他们的新帽子站队，忍不住又拿手机拍了几张照片。我想在这个寒冷的冬季，多一点捕捉温暖的气息。真的很温暖，温暖我的，不仅有那位善良的吉林好心人，那些暖暖的帽子、手套，还有那些单纯可爱的孩子！每一次，当这些感动来临的时候，我都庆幸自己可以见证这些小小的幸福，点点滴滴的温暖，这些感动让自己的心灵一次又一次的受着洗礼，在无声无息中激励着自己不要停止前进的脚步。
火炉山快乐环保行动记：豆豆跟着体育东小学林美娟老师的环保小团队，去火炉山进行环保爬山活动。一路上，跟着这些二年级小朋友和他们的家长，一起弯腰、寻找、收十人类丢弃的“宝物”，舒筋活络，眼界大开。http://www.haokanbu.com/story/225734/
给我班的“天王之队”综合实践活动小组出书，是组长语阳妈妈的点子。我佩服她的创意，感谢她的大力支持。我们都希望，这本书能增强孩子们的成就感，激发他们继续参与活动的兴趣，也成为他们成长过程中闪亮的足迹，童年阶段值得珍藏的记忆。http://www.haokanbu.com/story/225708/
12月29日，我们收到了北师大康文霞博士寄来的新年贺卡及北师大赴星光小学的考察团的老师给每个同学寄来笔套。为了给北师大赴星光小学的考察团的老师送上一个新年礼物，我利用地方课时间，特组织了“一个词表达心意”的活动，并将这次活动的照片设计为新年贺卡，送给北师大的老师，祝他们新年快乐！也祝所有关心星光小学的人们新年快乐！

以下选自六年级学生郭自璇贺写的一首小诗。

一颗心

作者：六年级学生郭自璇

一颗心是一颗真诚帮助的心

一颗默默关怀的心

一颗持久关注的心

一颗热情鼓励的心

雪花带着喜气

寒风带着福气

关怀带着美气

问候带着财气

节日带着虎气

祝福带着运气

祝北师大的老师虎年快乐！

http://www.haokanbu.com/story/227246/

[编辑] 【网络支教动态】

活动背景：和一群集（http://buduanwang.cn ）团队利用网络给星光小学两个班进行网络远程支援教学的实验。通过网络孩子们逐步了解了外面的世界，体验了远程对话的神秘，参与了远程学习，开阔了眼界。星光小学的网络支教验证一种支教的可能性，为乡村小学有效利用网络资源提供一些案例。在教学中，支教老师认真备课、上课、耐心纠正孩子的错误，积极克服网速、网络设备等机械方面的困难。使老师和孩子们实现了“我们把世界请进来”的愿望，为了感谢各位老师的辛勤劳动，我们特组织这样一次主题活动。

活动方式：1、二年级的学生以写和画（剪、贴、手工制作）等方式，为支教老师制作新年贺卡。2、老师把孩子的作品制成电子图片，写个图片故事，发布到好看簿。3、请支教老师上网欣赏。

活动安排：1、学生利用双休日（12月26、27日）的时间制作贺卡。2、教师在2010年1月1日前，发布故事。3、支教老师自主欣赏学生作品。http://www.haokanbu.com/story/227248/

本学期一百易的haonini送给我们两套电子课本，我利用电子课本备课、上课，弥补了我英语口语不好的缺陷。期中考试，同学们的英语成绩明显提高，90分以上的学生明显增多。为了感谢他们，我们送给她（他们）一张特殊的贺卡。 http://www.haokanbu.com/story/227266/

[编辑] 【中小学教师】

教师为什么不写博客？

博客自2002年被引入我国以来，得到了快速的发展[1]，并逐渐渗透到教育领域，在教师专业成长中的作用得到越来越广泛的关注。以博客为代表的社会性网络，已经逐渐成为支持教师专业发展的重要技术应用之一。有学者称博客促进了“教师主体意识的觉醒(p11)”[2]，“成为教师专业发展和成长自发的、最有影响力的方式”[3]。为此，大陆地区的研究者潜在地认为教师应该，而且会有写博客的意愿，对“博客与教师专业发展”、“博客教育的教育功能”、“博客作为教师教学平台”、“博客教育应用反思”、“学生博客”以及“博客与知识管理”等主题进行了研究[4]；台湾地区及国外的研究者则对写博客的动机及其影响因素进行了研究，从正面关注到了博客作者的特点，或是促进博客写作的因素[5] [6] [7]。然而，在实践中，能够真正坚持利用博客进行教育叙事和实践反思的一线教师，“实在少得可怜。绝大多数教师後来都相继放弃了‘写博’” [8]。针对这样一种现象，人们自然就会提出这样的疑问：教师为什么不写博客？究竟是什么因素阻碍了教师利用博客进行教育叙事和实践反思？为了回答以上疑问，本研究旨在从反面关注教师这一特定群体在利用博客进行教育叙事和实践反思时存在的障碍。http://jiao.blogbus.com/logs/53443382.html

[编辑] 【读书】

《如何阅读一本书》－－阅读心得（2）怎样略读（检视阅读）：检视阅读一：有系统的略读或粗读。用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糙糠中过滤出真正营养的谷核。当你浏览过後，你可能会发现这本书仅只是对你目前有用而已。这本书的价值不过如此而已。但至少你知道作者重要的主张是什么了，或是他到底写的是怎样的一本书。因此，你花在略读这本书上的时间绝没有浪费。http://www.read.org.cn/html/879-how-to-read-a-booku-read-2.html
《像赫拉里那样工作，像赖斯那样成功》书中提到的清单http://www.read.org.cn/html/870-like-hillary-did-work-as-successful-as-the-rice-2.html

《像赫拉里那样工作，像赖斯那样成功》一书的读书笔记，这本书在一开始就已经把整本书的核心内容给展示出来，然後在一点一点展示得出这些结论的过程。作者是韩国人，她的思维观点跟国内差不多。她在这本书本讲述了到从离开韩国辗转于哈佛大学、伊拉克、华盛顿等地七年来的经历、体验和思想转变的过程。特别是女性如何在美式文化的生存和成功，文笔很不错，从另一个角度来观察东西方之间的差异。非常同意作者在书中一句话，所谓写作的能力，最终取决于你读了多少好书。她在书中引用和提到了30多本书的看法以及图书背後的故事，很合我的口味，在做记录时，大概看了一下30多本我只读过12本，把其馀的书列个书单，有时间找来看看。书中提到很多八封很有意思，比如普拉达的设计师缪科雅·普拉达竟然是专职共产主义者兼政治学博士，而且很她自己感到很自卑^^。而史帝芬·柯维是生活在犹他州的摩门教徒，共有9个儿女。到2004年为止，他的孙子孙女已经达到43名（当然，这个数字还会继续增长），我一直很好奇他有几个老婆。

[编辑] 【教育广角】

于丹抨击中学教育：“教出的学生有知识没文化”http://news.cersp.com/JYSS/sKgzx/200912/14086.html
从有学上到上好学民众盼袁贵仁成教育“贵人” http://news.cersp.com/GNMK/sTbtt/200912/14084.html
教师还是学生主导课程？http://helpsuzhou.blogbus.com/logs/54087779.html
对“明确问题”教学的思考 http://www.chinazhsj.com/blog/u/3286/archives/2009/18209.html
教育视点2009优秀教育博客 http://news.cersp.com/XSKDT/sGnxw/200912/14103.html
教育视点2009优秀评论员 http://news.cersp.com/XSKDT/sPtdt/200912/14096.html
千学万学，学做真人http://blog.sina.com.cn/u/4ec964280100gixn
杜郎口的教学改革是成功的，“是中国素质教育二十年继黄冈、汨罗和洋思之後结出的又一枚硕果。”新华社和诸多媒体先後进行了报道。解读了杜郎口，用一个词概括心境，那就是“感动”!让我们有一种敬仰“红旗渠”般的久远的感动。 http://blog.sina.com.cn/u/638b037f0100gcog　
不要追求成功，而要追求有价值http://blog.sina.com.cn/s/blog_62aea3f00100hj0v.html 记得爱因斯坦曾经说过，一个人不要追求成功，而要追求有价值。在爱因斯坦看来，“成功”与“有价值”之间并不是完全对等的。成功是一个很含糊的东西，只有相对的意义。在中国文化价值体系中，成功常常等于做官，等于管人，等于在社会的等级上不断地爬到更高的位置，而这样的成功观更是要不得，因为，这後面存在一个悖论，一个可怕的陷阱。在这样的成功观里，你的成功，常常意味着更多人的失败感。今天，我们学校的教育仍然是陷入这样的陷阱里而无法自拔。升学率、统考排名、一分之差，天上地下，争做三好、当先进、成为重点培养对象等等，无不蕴含了这样的可怕的成功观。
没有教不好的学生，只有不科学的体制 http://blog.sina.com.cn/s/blog_507040a80100go84.html

近几年来，钱学森时常与前去看望他的温家宝总理谈起“中国大学教育有问题”这个话题。正是借着这些机会和温家宝总理的多次陈述，“为什么现在我们的学校总是培育不出杰出人才？”这个“钱学森问题”才广为人知。与此相关的“钱学森答案”是：中国的大学没有按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创造，没有真正的科学精神。